Перспективное планирование группы № 2 «Зайчата» на 2024-2025 учебный год
материал
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование группы № 2 «Зайчата» на 2024-2025 учебный год
СЕНТЯБРЬ
Дни недели | 1 неделя «Давайте познакомимся» | 2 неделя «Здравствуйте, я пришел!» | 3 неделя «Мой маленький мир» | 4 неделя «Безопасность дома и в детском саду» | 5 неделя | |
Понедельник | 02 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие обычного типа № 43 (обучающее) «Попрыгунчики» Задачи: учить детей лазанию по гим. стенке удобным для детей способом; упражнять в прыжках и равновесии; поднять эмоциональный настрой детей и активность двигательной деятельности. | 09 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 9 «Зайка беленький сидит». Задачи: закрепить знания о повадках животных; развивать умение передавать в движении выразительные образы животных в игре; воспитывать интерес к физкультурным занятиям. | 16 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 10 «В гости к лисоньке» Задачи: увеличение двигательной активности детей; закрепление умения действовать по сигналу; воспитывать выносливость. | 23 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 14 «Пошел котик на Торжок» Задачи: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке; в прыжках через шнур; закрепить умение детей самостоятельно подлезать под дугу; пробудить желание к физическим упражнениям и желание играть. | 30 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА "Веселые зайчата" Задачи: учить ходить друг за другом, учить прыгать на двух ногах через препятствие и без, совершенствовать навыки ходьбы друг за другом. | |
РИСОВАНИЕ «Кисточка шагает: топ-топ-топ» Задачи. Познакомить детей с новыми материалами (красками, кисточками). Учить правилам пользования красками: аккуратно набирать краску на кисточку, рисовать на листе бумаги; держать кисточку в правой руке. Побуждать детей к экспериментированию с цветом, ритмично наносить мазки в разных частях листа бумаги. Парамонова Л.А., с.41 | РИСОВАНИЕ «Волшебные карандаши». - познакомить с карандашами и бумагой, вызвать интерес к процессу рисования карандашом, учить правильно держать карандаш в руке тремя пальцами чуть выше заточенной бумаги, подводить к пониманию того, что линии, проведенные карандашом, могут что-то изображать, воспитывать интерес к продуктивной деятельности. Н.Н. Леонова, с.11 | РИСОВАНИЕ «Воздушные шарики для Мишутки» Задачи. Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание нарисовать для Мишутки воздушные шарики; учить детей правильно держать карандаш в правой руке, не прорывать лист бумаги. Парамонова Л.А., с. 27 | РИСОВАНИЕ «Волшебная кисточка»- воспитывать интерес к рисованию красками; учить правильно держать кисть, обмакивать в краску, снимать лишнюю краску о край баночки. Развивать умение передавать многообразие форм. Н.Н. Леонова, с.11 | РИСОВАНИЕ «Осенние листья» Задачи. Вызывать у детей эмоциональный отклик в процессе наблюдения осенней природы. Продолжать учить рисованию красками, путем нанесения ритмичных мазков; использовать две краски, называть их цвет (красная, желтая). Располагать мазки на ветках дерева, в воздухе (падающие листья), на земле. | ||
Вторник | 03 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Что нам привез Мишутка» - выявить , могут ли дети самостоятельно, на ощупь узнавать предмет; развивать наблюдательность; воспитывать устойчивый интерес к математическим играм. Т.М. Бондаренко, с. 89 | 10 МТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Разноцветные фонарики»- учить детей видеть не только множество в целом, но и его составные части, каждая из которых отличается определенным цветом предметов. Развивать воображение; воспитывать интерес к занятиям., с. 90 | 17 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Раскладывание однородных предметов разной величины на две группы»- учить детей фиксировать внимание на форме предметов; понимать слова «такой- не такой», «большой-маленький». Развивать воображение, внимание. Воспитывать любовь к занятиям. Т.М. Бондаренко, с. 95 | 24 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Разноцветные ленточки»- учить различать цветовые тона путем сравнения их друг с другом и прикладывания к образцу. Развивать цветовое восприятие. Воспитывать любовь к занятиям. Т.М. Бондаренко, с. 100 | ||
МИР МУЗЫКИ «Лошадка» Раухвергера Учить малышей слушать песни бодрого характера, понимать и эмоционально реагировать на их содержание. Развивать творческое воображение. Воспитывать сопереживание животным.. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Прогулка и пляска» две разнохарактерных мелодии. Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Воспитывать любовь к муз. Занятиям. Развивать умение ориентироваться в пространстве. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Певучая пляска» обр. Е.Тиличеевой Учить детей передавать танцевальный характер музыки; развивать слуховое восприятие; воспитывать любовь к занятиям музыкой. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Прятки» р.н.м. обр. А.Рустамова Учить передавать игровые действия, меняя движения на вторую часть музыки. Формировать правильную осанку; воспитывать выносливость. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | |||
Среда | 04 ЧХЛ «Чтение потешки Баю-бай»- познакомить детей с фольклорным произведением. Воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строчками стихов. Т. М. Бондаренко, с. 79 | 11 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР «Угадай на вкус» (яблоко, банан, виноград)- формировать умение различать фрукты на вкус; воспитывать любовь к занятиям; развивать тактильные ощущения. Т.М. Бондаренко, с.78 | 18 ЧХЛ Чтение рассказа Л.С. Славиной «Кораблик»- учить детей слушать небольшие рассказы. Воспитывать заботливое отношение к игрушкам. Развивать художественный вкус. Т.М. Бондаренко, с.97 | 25 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР Игровая ситуация «Накормим куклу Машу»- учить проявлять интерес к взрослым, их действиям. Формировать элементарные знания о поведении в быту. Воспитывать любовь к игрушкам. | ||
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие обычного типа № 17 (обучающее) «Кролики» Задачи: построение друг за другом; обучать прыжкам через линию; развивать умение в бросании мяча на дальность; укрепить координацию движения в ходьбе по гимнастической скамейке; вызвать у детей положительные эмоции. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 18 образно-игровое «Мы веселые ребята» Задачи: построение друг за другом; развивать быстроту реакции; закрепить умение детей в подлезание под дугу; воспитывать доброжелательность; вызвать у детей положительные эмоции. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 19 «На бабушкином дворе» Задачи: закрепить знания о домашних животных; развивать умение передавать в движении выразительные образы животных; воспитывать интерес к физкультурным занятиям. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие игровое № 20 «На огороде» Задачи: увеличение двигательной активности детей; закрепление умения действовать по сигналу; воспитывать выносливость. |
| ||
Четверг | 05 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Настольный театр « Курочка- ряба» Программное содержание: побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание сказки, внятно произносить гласные звуки. учить пересказывать сказку; воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки, развивать ЗКР. Т.М. Бондаренко, с. 78 | 12 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Разучивание потешки- песенки «Баю- бай». Программное содержание: познакомить детей с фольклорным произведением, воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строчками стихов. Воспитывать ЗКР. Формировать грамматический строй речи. Г.И.Винникова «Занятие с детьми 2-3 лет» | 19 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Рассматривание книжки «Про нашу Машу». Познакомить с потешкой, воспитывать любовь к родному языку; учить слушать внимательно; развивать словарь. Т.М. Бондаренко, с.91 | 26 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Ира «Кто как кричит?»- вырабатывать умение повышать и понижать тон голоса. Воспитывать ЗКР. Развивать диалогическую речь. Т.М. Бондаренко, с.96 |
| |
МИР МУЗЫКИ «Лошадка» Раухвергера Учить малышей слушать песни бодрого характера, понимать и эмоционально реагировать на их содержание. Развивать творческое воображение. Воспитывать сопереживание животным.. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Прогулка и пляска» две разнохарактерных мелодии. Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Воспитывать любовь к муз. Занятиям. Развивать умение ориентироваться в пространстве. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Певучая пляска» обр. Е.Тиличеевой Учить детей передавать танцевальный характер музыки; развивать слуховое восприятие; воспитывать любовь к занятиям музыкой. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Прятки» р.н.м. обр. А.Рустамова Учить передавать игровые действия, меняя движения на вторую часть музыки. Формировать правильную осанку; воспитывать выносливость. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | |||
Пятница | 06 ЛЕПКА «Падают, падают листья»- учить создавать рельефные изображения из пластилина- отщипывать кусочки пластилина разных цветов, прикладывать к фону, прижимать, примазывать пальчиками; развивать чувство цвета, тактильные ощущения; укреплять мышцы пальцев и кистей рук. Н.Н. Леонова, с.22 | 13 ЛЕПКА «Пластилиновая мозаика»- учить отщипывать мелкие кусочки от большого куска и прилеплять их к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; закреплять умения различать основные цвета; развивать мелкую моторику. Н.Н. Леонова, с.21 | 20 ЛЕПКА «Столбики для заборчика» задачи. Познакомить детей с новым материалом — глиной или пластилином. Учить приемам лепки, отрывать комочки от целого куска, затем раскатывать в ладонях, не разбрасывать глину, лепить на клееночке. Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки. Парамонова Л.А., с.18 | 27 ЛЕПКА «Орешки для белочки» Задачи. Вызвать у детей интерес к процессу лепки, учить от¬рывать небольшие комочки от целого куска, раскатывать комоч¬ки в ладонях круговыми движениями, лепить на клееночке, не разбрасывать пластилин, развивать мелкую мускулатуру пальцев рук. Парамонова Л.А., с.30 | ||
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 19 «На бабушкином дворе» Задачи: закрепить знания о домашних животных; развивать умение передавать в движении выразительные образы животных; воспитывать интерес к физкультурным занятиям. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 18 образно-игровое «Мы веселые ребята» Задачи: построение друг за другом; развивать быстроту реакции; закрепить умение детей в подлезание под дугу; воспитывать доброжелательность; вызвать у детей положительные эмоции. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие обычного типа № 17 (обучающее) «Кролики» Задачи: построение друг за другом; обучать прыжкам через линию; развивать умение в бросании мяча на дальность; укрепить координацию движения в ходьбе по гимнастической скамейке; вызвать у детей положительные эмоции. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие игровое № 20 «На огороде» Задачи: увеличение двигательной активности детей; закрепление умения действовать по сигналу; воспитывать выносливость. | |||
Перспективное планирование группы № 2 «Зайчата» на 2024-2025 учебный год
ОКТЯБРЬ
Дни недели | 1 неделя «Природа моего края» | 2 неделя «Люди, события, подвиги» | 3 неделя «Труд взрослых моего края» | 4 неделя «Чувства и переживания» | 5 неделя «Чувства и переживания» | |
Понедельник | 07 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 22 «В гости к домашним животным» Задачи: с помощью потешек и игрового образа заинтересовать детей и активизировать их двигательную активность; упражнять в прыжках, метании и лазание; формировать положительное отношение к выполнению двигательных задач. | 14 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие обычного типа № 23 (обучающее) «Ловкие ребята» Задачи: учить детей самостоятельно ходить по извилистой дорожке; упражнять в прыжках и перелезание через препятствие; развивать моторную память и глазомер. | 21 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие игровое «Мы играем» № 24 (обучающее) Задачи: упражнять детей самостоятельно ходить по извилистой дорожке; закрепить умение в прыжках и перелезание через препятствие; воспитывать любовь к занятию физическими упражнениями. | 28 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие игровое № 20 «На огороде» Задачи: увеличение двигательной активности детей; закрепление умения действовать по сигналу; воспитывать выносливость. | ||
РИСОВАНИЕ «Осенний дождь»- расширять представления детей о признаках осени; учить рисовать осенний дождь цветными карандашами; закреплять умения держать карандаш в руке, регулировать силу нажима; воспитывать у детей интерес к продуктивной деятельности. Н.Н. Леонова, с.44 | РИСОВАНИЕ «Дождик кап-кап-кап» Задачи. Учить детей ритмом штрихов передавать образ дожди¬ка, усиливая или ослабляя движения руки с карандашом («дождик» сильный, слабый), находить сходство штрихов с капельками дож¬дя, дополнять рисунок изображением очертаний овальной формы («лужи»). Парамонова Л.А., с.67 | РИСОВАНИЕ «Ветерок»- учить проводить хаотичные линии; ознакомить детей с синим цветом; воспитывать интерес к продуктивной деятельности. Н.Н. Леонова, с.43 | РИСОВАНИЕ «Яблоки для ежика» Задачи. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, вызывать интерес к образу, побуждать рисовать круглые формы, выбирать по желанию цвет карандаша, дополнять силуэтное изображение. Парамонова Л.А., с.94 | |||
Вторник | 01 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Разноцветные ленточки»- учить различать цветовые тона путем сравнения их друг с другом и прикладывания к образцу. Развивать цветовое восприятие. Воспитывать любовь к занятиям. Т.М. Бондаренко, с. 100 | 08 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Разложи в коробки»- учить детей различать геометрические фигуры, называть их, группировать по цвету, величине. Закреплять знания о геометрических фигурах. Развивать зрительное внимание. Воспитывать желание помогать друг другу. Т.М. Бондаренко, с. 107 | 15 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Разложи предметы на группы»- закреплять умение группировать предметы по цвету. Т.М. Бондаренко, с. 110 | 22 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Найди место грибку»- закреплять умение группировать однородные объекты по цвету. Т.М. Бондаренко, с. 114 | 29 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Что нам привез Мишутка» -выявить , могут ли дети самостоятельно, на ощупь узнавать предмет. Т.М. Бондаренко, с. 89 | |
МИР МУЗЫКИ «Приседай» Т.Роомэре Передавать танцевальный характер музыки, выполнять движения по тексту. Побуждать детей принимать активное участие в игровой ситуации. Развивать координацию движений, слуховое восприятие. Воспитывать любовь к музыкальным занятиям. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Догонялки» р.н.м. автор движений И. Плакида Побуждать детей принимать активное участие в игровой ситуации. Развивать координацию движений, слуховое восприятие. Воспитывать любовь к музыкальным занятиям. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Солнышко» И.Иорданский Внимательно слушать песни веселого, бодрого характера, понимать их содержание. Развивать эмоциональную отзывчивость и реагирование на музыку. Побуждать детей принимать активное участие в игровой ситуации. Развивать координацию движений, слуховое восприятие. Воспитывать любовь к музыкальным занятиям. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Ноги и ножки» А.Агафонников Учить детей менять движения с изменением характера музыки или содержания песни. Побуждать детей принимать активное участие в игровой ситуации. Развивать координацию движений, слуховое восприятие. Воспитывать любовь к музыкальным занятиям. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Прогулка и пляска» две разнохарактерных мелодии. Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей принимать активное участие в игровой ситуации. Развивать координацию движений, слуховое восприятие. Воспитывать любовь к музыкальным занятиям. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | ||
Среда | 02 ЧХЛ Чтение потешки «Еду-Еду к бабе, к деду» Познакомить детей с малым фольклорным произведением(потешкой). Развивать умение слушать и понимать содержание потешки, договаривать слова .Вызвать у детей радость от чтения потешки, поощрять попытки детей проговаривать слова. Воспитывать интерес к народному фольклору.. Т.М. Бондаренко, с. 104 | 09 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР Экологическая игра. «Найди и назови овощи на картинке»- учить узнавать и называть овощи. Т.М. Бондаренко, с. 101 | 16 ЧХЛ Чтение А. Барто «лошадка»- познакомить детей с новым стихотворением, помочь понять содержание, воспитывать любовь к художественной литературе. Т.М. Бондаренко, с. 110 | 23 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР Рассматривание картин из серии «Домашние животные» Учить различать взрослых животных и их детенышей; упражнять в звукопроизношении громко-тихо, тоненьким голосом. Т.М. Бондаренко, с. 109 | 30 ЧХЛ Чтение потешки «Как у нашего кота». Вызвать у детей радость от слушания потешки, желание участвовать в рассказывании. Т.М. Бондаренко, с. 100 | |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 30 «Петрушка и матрешки» Задачи: учить входить в сказочный образ; развивать интерес к физкультурным занятиям; воспитывать уверенность в себе. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие образно- игровое № 28 «Котята» . Задачи: учить детей прыжкам через две параллельные линии; упражнять в равновесии; совершенствовать бросание мяча взрослому; воспитывать смелость и решительность, желание играть. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 34 «Игрушки» Задачи: упражнять в прыжках и ходьбе по шнуру по кругу; развивать физическую выносливость; активизировать двигательную деятельность детей. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 31 Занятие «Воробушки» Задачи: учить детей ходьбе по шнуру по кругу; упражнять в прыжках; совершенствовать бросание мяча взрослому; воспитывать смелость и решительность. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 22 «В гости к домашним животным» Задачи: с помощью потешек и игрового образа заинтересовать детей и активизировать их двигательную активность; упражнять в прыжках, метании и лазание; формировать положительное отношение к выполнению двигательных задач. | ||
Четверг | 03 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Узнай по звуку» Развивать звуковое внимание и фразовую речь; слуховое восприятие; обогащать словарный запас; воспитывать умение слушать. Т.М. Бондаренко, с. 102 | 10 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Петушки и цыплята» Побуждать к повторению отдельных фраз за педагогом. Воспитывать любовь к животным, птицам, проявлять заботу о других. Развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве.Т.М. Бондаренко, с. 103 | 17 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Солнце или дождик?» Формировать умение переключать слуховое внимание. Т.М. Бондаренко, с. 106 | 24 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Рассматривание картины с пейзажем осени» Учить детей понимать сюжет, развивать умение слушать воспитателя, высказываться по поводу изображенного. Т.М. Бондаренко, с. 116 | 31 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ «Ходит по двору петушок» Задачи. Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие. Активизировать глаголы, инициативные высказывания детей. Соотносить выразительные движения со словом. Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. | |
МИР МУЗЫКИ «Свою маму берегите, дети!» Учить слушать музыкальное произведение. Развивать у детей умение следить за действиями сказочных персонажей. Воспитывать любовь к музыкальным занятиям. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Ладошечка» р. нар. Мелодия Установление тёплых , доверительных отношений между педагогом и ребёнком. Учить слушать мелодию и узнавать знакомую. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать интерес к музыкальной деятельности. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко, 17 | МИР МУЗЫКИ «Да-да-да» Ю.Островского, Е.Тиличеевой Подпевать повторяющиеся интонации припева песни. Выполнять движения по тексту песни. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко. с.18 | МИР МУЗЫКИ Игры, пляски «Чок да чок!» Е.Макшанцевой «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко, с.20 | МИР МУЗЫКИ «Водичка хлюп-хлюп, Наташа куп-куп»- Учить слушать музыкальное произведение. Развивать у детей умение следить за действиями сказочных персонажей. Воспитывать любовь к музыкальным занятиям. («Купание Наташи», рус. нар. мел., слова и разработка игры Н. Френкель) Парамонова Л.А., с.22 | ||
Пятница | 04 ЛЕПКА «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем» Задачи. Вызвать у детей интерес к лепке, повторению знакомых действий, показать детям прием соединения двух частей. Развивать сюжетно-игровой замысел. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Парамонова Л.А., с.57 | 11 ЛЕПКА «Угощение для дня рождения»- формировать интерес детей к лепке; учить раскатывать комок пластилина между ладонями, соединять полученный столбик в кольцо; воспитывать интерес к продуктивному виду деятельности. Н. Н. Леонова, с 106 | 18 ЛЕПКА «Зернышки для птичек» Задачи. Вызывать у детей эмоциональный отклик, желание проявить заботу о птицах. Учить детей лепить из пластилина, от¬рывая маленькие комочки от целого куска, раскатывать в ладонях круговыми движениями рук; лепить на клееночке, аккуратно пользоваться пластилином, не разбрасывать его на столе. Развивать мелкую моторику пальцев рук. | 25 ЛЕПКА «Построим домик для ёжика»- формировать интерес к лепке; учить раскатывать пластилин прямыми движениями. Н.Н. Леонова, с.103 | ||
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 24 «Мы играем» Задачи: упражнять детей самостоятельно ходить по извилистой дорожке; закрепить умение в прыжках и перелезание через препятствие; воспитывать любовь к занятию физическими упражнениями. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 25 «Кто быстрее» Задачи: учить детей бросанию мяча взрослому из и.п. стоя; упражнять в равновесии и перелезание через препятствие; воспитывать уверенность в себе. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 26 «По лесной дорожке шагали наши ножки» Задачи: упражнять детей в бросании мяча взрослому; закрепить перелезание через препятствие; совершенствовать ходьбу по шнуру; воспитывать любовь к занятию физическими упражнениями. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА "Веселые зайчата" Задачи: учить ходить друг за другом, учить прыгать на двух ногах через препятствие и без, совершенствовать навыки ходьбы друг за другом. | |||
Перспективное планирование группы № 2 «Зайчата» на 2024-2025 учебный год
НОЯБРЬ
Дни недели | 1 неделя «Малая родина» | 2 неделя «Труд взрослых моего края» | 3 неделя «Культура и природа моего края» | 4 неделя «Традиции и обычаи» | 5 неделя |
Понедельник | 04 | 11 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 21 «Поезд» Задачи: учить детей самостоятельно переходить от одного вида движения к другому; упражнять в прыжках и бросание мяча на дальность; учить самостоятельно, перелезать через гимнастическую скамейку | 18 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 30 «Петрушка и матрешки» Задачи: учить входить в сказочный образ; развивать интерес к физкультурным занятиям; воспитывать уверенность в себе. | 25 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 23 «Кто быстрее?» Задачи: учить детей самостоятельно ходить по извилистой дорожке; упражнять в прыжках и перелезание через препятствие; развивать моторную память и глазомер. | 02(суббота) ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 34 «Игрушки» Задачи: упражнять в прыжках и ходьбе по шнуру по кругу; развивать физическую выносливость; активизировать двигательную деятельность детей. |
РИСОВАНИЕ «Картошка для зайчат»- продолжать знакомить с предметами округлой формы; вызвать интерес к рисованию красками; учить правильно держать кисть; воспитывать интерес к результатам своего труда. Н.Н. Леонова, с.46 | РИСОВАНИЕ «Кукла принесла карандаши»- вызвать интерес к процессу рисования карандашом, учить правильно держать карандаш в руке тремя пальцами чуть выше заточенной бумаги, подводить к пониманию того, что линии, проведенные карандашом, могут что-то изображать, воспитывать интерес к продуктивной деятельности. Н.Н. Леонова, с.11 | РИСОВАНИЕ «Красивый коврик»- вызвать у детей интерес к украшению коврика; учить рисовать прямые линии слева направо; формировать умение рисовать краской аккуратно; развивать восприятие цвета. Н.Н. Леонова, с.48 | РИСОВАНИЕ «Коврик для кукол» Задачи. Развивать у детей интерес к украшению поверхности листа цветными полосками, умение самостоятельно выбирать цвет краски, промывать кисточку, аккуратно проводить горизонтальные линии, вызывать эмоциональный отклик у детей. Парамонова Л.А., с.148 | ||
Вторник | 05 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Отгадай, что в мешочке?». Способствовать формированию умения обследовать формы предмета. Т.М. Бондаренко, с. 102 | 12 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Разноцветные колечки»- учить устанавливать связь между цветовыми тонами и их названиями, развивать внимание. Т.М. Бондаренко, с. 119 | 19 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Разноцветные поляны»- закрепить понятие цвета, развивать мышление ребенка. Т.М. Бондаренко, с. 121 | 26 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Какой это формы?»- развивать мелкую моторику рук, закрепить название фигур. Т.М. Бондаренко, с. 129 | |
МИР МУЗЫКИ «Где же наши ручки?» Ломова. Приобщать детей к элементарным игровым действиям. Вызвать у детей желание играть в прятки. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Марш» А.Соколовский Учить начинать и заканчивать движение точно с началом и концом музыки. Добиваться свободных,естественных движений рук, высокого подъема ног. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Ножками затопали» А.Раухвергер Развивать внимание детей. Приобщать детей к элементарным игровым действиям. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Вот как мы умеем» Е.Тиличеевой Развивать внимание детей. Приобщать детей к элементарным игровым действиям. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | ||
Среда | 06 ЧХЛ Чтение стихотворения Б. Заходера «Ёжик»- учить детей слушать стихотворение, воспитывать любовь к художественной литературе. Т.М. Бондаренко, с. 131 | 13 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР «Оденем куклу после сна»- учить воспроизводить 3-5 последовательных действий: одевать куклу. Приводить в порядок постель; способствовать переносу усвоенных действий в самостоятельные игры. Т.М. Бондаренко, с. 126 | 20 ЧХЛ Чтение стихотворения Б. Заходера «Ёжик»- учить детей слушать стихотворение, воспитывать любовь к художественной литературе. Т.М. Бондаренко, с. 131 | 27 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР Рассматривание картины «Птицы»- Познакомить с домашними птицами. Т.М. Бондаренко, с. 130 | |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 23 «Самые быстрые» Задачи: учить детей самостоятельно ходить по извилистой дорожке; упражнять в прыжках и перелезание через препятствие; развивать моторную память и глазомер. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 25 «Кто быстрее» Задачи: учить детей бросанию мяча взрослому из и.п. стоя; упражнять в равновесии и перелезание через препятствие; воспитывать уверенность в себе. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 26 «По лесной дорожке шагали наши ножки» Задачи: упражнять детей в бросании мяча взрослому; закрепить перелезание через препятствие; совершенствовать ходьбу по шнуру; воспитывать любовь к занятию физическими упражнениями. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА №35 «Зайка беленький» Задачи: учить детей бросать мяч вдаль; упражнять в ползании; совершенствовать ходьбу по шнуру по кругу; воспитывать уверенность в собственных силах. | ||
Четверг | 07 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ «Р.н. песенка «На птичьем дворе»- уточнить и закрепить произношение звуков. Т.М. Бондаренко, с. 121 | 14 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ «Рассматривание игрушек»- учить детей рассматривать предметы, выделять детали; формировать умение общаться. Т.М. Бондаренко, с. 119 | 21 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Автомобиль»- формировать правильное и отчетливое произношение звука «б», «бь»; развивать умение произносить отдельные звукоподражания громко и тихо. Т.М. Бондаренко, с. 128 | 28 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Мышка»- формировать правильное произношение звук [п, пь] Т.М. Бондаренко, с. 136 | |
МИР МУЗЫКИ Подпевание «Ладушки» рус.н.п., обр. Г. Фриде. Познакомиться с новой песней, подпевать повторяющиеся слова. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Серенькая кошечка» Е.Витлин Приобщать детей к слушанию простых песен. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Птичка» Е.Попатенко Побуждать малышей включаться в исполнение песен, повторять нараспев последние слова каждого куплета. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Маленькая полечка» Е.Тиличеевой Осваивать новые плясовые движения (вращение кистями рук, выставление ножки на носочек). «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко, 24 | ||
Пятница | 01 ЛЕПКА «Помидор»- вызвать интерес к лепке овощей; учить лепить шар круговыми движениями ладоней; развивать чувство формы, мелкую моторику; воспитывать аккуратность. Н.Н. Леонова, с.104 | 08 ЛЕПКА «Морковки для зайчика» Задачи. Учить детей раскатывать комок пластилина в ладонях прямыми движениями, удлинять, заострять кончик столбика, сплющивая его пальцами. Аккуратно пользоваться пластилином, лепить на клееночке. Проявлять заботу о зайчике, вызывать эмоциональное, доброжелательное отношение к персонажу. Парамонова Л.А., с.71 | 15 ЛЕПКА «Угощение для дня рождения»- формировать интерес детей к лепке; учить раскатывать комок пластилина между ладонями, соединять полученный столбик в кольцо. Н.Н. Леонова, с.106 | 22 ЛЕПКА «Построим избушку для зайчика» Задачи. Воспитывать заботу и доброжелательное отношение к сказочному персонажу (зайчику). Развивать сюжетно-игровой за¬мысел, продолжить «сюжет» предыдущего занятия по рисованию. Самостоятельно лепить прямыми движениями ладоней столбики («бревнышки»), соединять их и лепить — вместе с воспитателем, аккуратно пользоваться пластилином. | 29 ЛЕПКА «Построим избушку для зайчика» Задачи. Воспитывать заботу и доброжелательное отношение к сказочному персонажу (зайчику). Развивать сюжетно-игровой за¬мысел, продолжить «сюжет» предыдущего занятия по рисованию. Самостоятельно лепить прямыми движениями ладоней столбики («бревнышки»), соединять их и лепить — вместе с воспитателем, аккуратно пользоваться пластилином. Парамонова Л.А., с.137 |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 21 «Поезд» Задачи: учить детей самостоятельно переходить от одного вида движения к другому; упражнять в прыжках и бросание мяча на дальность; учить самостоятельно, перелезать через гимнастическую скамейку | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 22 «В гости к домашним животным» Задачи: с помощью потешек и игрового образа заинтересовать детей и активизировать их двигательную активность; упражнять в прыжках, метании и лазание; формировать положительное отношение к выполнению двигательных задач. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 24 «Мы играем» (обучающее) Задачи: упражнять детей самостоятельно ходить по извилистой дорожке; закрепить умение в прыжках и перелезание через препятствие; воспитывать любовь к занятию физическими упражнениями. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 26 «По лесной дорожке шагали наши ножки» Задачи: упражнять детей в бросании мяча взрослому; закрепить перелезание через препятствие; совершенствовать ходьбу по шнуру; воспитывать любовь к занятию физическими упражнениями. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 34 «Игрушки» Задачи: упражнять в прыжках и ходьбе по шнуру по кругу; развивать физическую выносливость; активизировать двигательную деятельность детей. |
Перспективное планирование группы № 2 «Зайчата» на 2024-2025 учебный год
ДЕКАБРЬ
1 неделя «Моя семья » | 2 неделя «Мои самые близкие, родные и любимые люди.» | 3 неделя «Мать и дитя.» | 4 неделя «Образ отца» | 5 неделя | |
Понедельник | 02 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 32 Занятие по сказке «Курочка Ряба» Задачи: определить физические возможности детей в прыжках; упражнять в равновесии; совершенствовать бросание мяча взрослому; научить двигаться в соответствии с ролью. | 09 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 34 Занятие образно-игровое «Игрушки» Задачи: упражнять в прыжках и ходьбе по шнуру по кругу; развивать физическую выносливость; активизировать двигательную деятельность детей. | 16 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 35 Занятие обычного типа «Зайки» Задачи: учить детей бросать мяч вдаль; упражнять в ползании; совершенствовать ходьбу по шнуру по кругу; воспитывать уверенность в собственных силах. | 23 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие игровое № 36 «В гости к деду Морозу» Задачи: закрепить двигательные навыки детей; совершенствовать ходьбу по шнуру по кругу; вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом занятии. Воспитывать любовь к занятиям физкультурой. | 28(суббота) ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 26 «По лесной дорожке шагали наши ножки» Задачи: упражнять детей в бросании мяча взрослому; закрепить перелезание через препятствие; совершенствовать ходьбу по шнуру; воспитывать любовь к занятию физическими упражнениями |
РИСОВАНИЕ «Снег, снег кружится...» Задачи. Вызвать у детей интерес к изменениям в природе в зимнее время года, желание рисовать вместе с воспитателем. Учить ориентироваться на бумаге, ритмично располагать мазки («снежинки») внизу листа («на земле»), в середине («на деревьях, домах») по всему листу. Парамонова Л.А., с. 175 | РИСОВАНИЕ «Разноцветные шарики для Винни-Пуха»- продолжать знакомить с круглой формой, 4цветами; учить рисовать круглые шары способом «от пятна; развивать чувство цвета и глазомер, координацию «глаз-рука» Н.Н. Леонова, с.14 | РИСОВАНИЕ «Веселый цирк» Задачи. Развивать воображение, предоставлять возможность самостоятельного выбора цвета красок; располагать пятна, мазки по всему листу. Учить аккуратно пользоваться красками, промывать кисть. Парамонова Л.А., с. 189 | РИСОВАНИЕ «Украшаем елочку»- дать представление о новогоднем празднике, ёлочных игрушках; продолжать знакомить с техникой работы печаткой, показать способ получения отпечатка; развивать мускулатуру пальцев; формировать интерес к процессу продуктивной деятельности, её результату. Воспитывать усидчивость. Н.Н. Леонова, с.14 | РИСОВАНИЕ «Котята играют клубочками» Задачи. Развивать сюжетно-игровой замысел, учить рисовать в определенных частях листа, использовать разные цвета карандашей, выбирать их по своему желанию, рисовать замкнутую форму в виде спирали. Воспитывать любовь к продуктивному виду деятельности. Парамонова Л.А., с. 159 | |
Вторник | 03 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Что катится?»- продолжать знакомить детей с формой предметов; закрепить умение различать и называть основные цвета; развивать логическое мышление; воспитывать доброту и отзывчивость.Т.М. Бондаренко, с.108 | 10 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Какой мяч больше»- учить детей чередовать предмет по величине. Т.М. Бондаренко, с.98 | 17 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Ёлочки и грибочки»- учить детей чередовать предметы по величине. Развивать глазомер. Воспитывать внимательность. Т.М. Бондаренко, с.103 | 24 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Поручения»- учить детей различать и называть игрушки, выделять их основные качества (цвет, размер). Развивать глазомер. Воспитывать усидчивость. Т.М. Бондаренко, с.106 | |
МИР МУЗЫКИ «Маленький хоровод» ук.н.м. обр.М. Раухвергера- Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослыми. Побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Елочка- елка» Е.Попатенко- Учить подпевать повторяющиеся фразы. Развивать эмоциональную отзывчивость детей. Воспитывать любовь к музыке. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Мышки и кот» муз. И.Лоншан-Друшкевичова, авт. движений А.Бабаджан- Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослыми. Побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Лошадка Раухвергер- - учить детей внимательно слушать музыку и понимать ее характер; -учить детей петь эмоционально, слаженно, не напрягая голос, в умеренном темпе, легким звуком; - создать радостное настроение; - выполнять движения по тексту песни; - воспитывать любовь и интерес к музыке. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | ||
Среда | 04 ЧХЛ Чтение потешки «Петушок»- познакомить с народным произведением, вызвать радость общени; развивать речь; воспитывать доброту и отзывчивость.Т.М. Бондаренко, с.99 | 11 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР «Купание куклы Кати»- Помочь запомнить и употреблять в речи названия предметов, действий. качеств. Учить называть части тела; воспитывать бережное отношение к игрушкам.Т.М. Бондаренко, с.100 | 18 ЧХЛ Чтение стихотворения «Медведь»- Познакомить с новым стихотворением, с жизнью медведя зимой. Развивать речь. Воспитывать любовь к художественной литературе. Т.М. Бондаренко, с.112 | 25 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР Экологическая игра «Знакомство с фруктами»- учить различать яблоко и другие фрукты. Развивать различные ощущения- зрительные, тактильные, вкусовые и обонятельные; развивать речь. Воспитывать пищевое поведение. Т.М. Бондаренко, с.113 | |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие обычного типа № 37 «Выше всех» Задачи: учить детей прыжкам вверх с доставанием до предмета с места; упражнять в метании; совершенствовать ползание на четвереньках по доске; развивать интерес к физкультурным занятиям. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие сюжетно-игровое № 38 «В зимнем лесу» Задачи: активизировать двигательную деятельность детей; упражнять в прыжках и ползание по доске; формировать положительное отношение к выполнению физических упражнений. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие игровое № 39 «Зимние забавы» Задачи: закрепить знания об играх детей зимой; вызывать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие; развивать координационные способности; воспитывать смелость, уверенность в себе. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие игровое № 40 «Ехали, ехали и приехали» Задачи: выявить двигательные навыки детей в игровых упражнениях; развивать интерес к физкультурным занятиям; совершенствовать прыжки вверх; воспитывать смелость и решительность. | ||
Четверг | 05 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Громко-тихо»- развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо; развивать речь, мышление, память; воспитывать бережное отношение к игрушкам .Т.М. Бондаренко, с.140 | 12 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Лошадка»- обучать отчетливому произношению звука [И]; развивать речь; воспитывать усидчивость. Т.М. Бондаренко, с.144 | 19 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевое упражнение «Снежинки»- Учить делать вдох. Развивать правильное дыхание, вырабатывать длительный речевой выдох. Воспитывать любовь к речевым занятиям. Т.М. Бондаренко, с.147 | 26 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Змейка»- тренировать в произношении звука [ш], расширять словарный запас детей. Воспитывать ЗКР. Т.М. Бондаренко, с.153 | |
МИР МУЗЫКИ «Зайчики и лиса»- учить реагировать на слова и выполнять движения в соответствии с ними; развивать ловкость. быстроту; воспитывать любовь к занятиям музыкой . «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Дед Мороз» А.Филиппенко- учить подпевать повторяющиеся фразы. Развивать эмоциональную отзывчивость детей; воспитывать любовь к пению. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Маленький хоровод» ук.н.м. обр.М. Раухвергера- Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослыми. Побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве. Воспитывать любовь к занятиям музыкой. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Елочка- елка» Е.Попатенко- Учить подпевать повторяющиеся фразы. Развивать эмоциональную отзывчивость детей. Воспитывать любовь к занятиям музыкой. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | ||
Пятница | 06 ЛЕПКА «Разноцветные колечки для пирамидки» Задачи. Учить детей сворачивать вылепленную из пластилина палочку в виде кольца, соединять ее концы. Выбирать по своему желанию цветные комочки, лепить колечки большие и маленькие, развивать мелкую моторику рук. Парамонова Л.А., с. 151 | 13 ЛЕПКА «Снеговики»- закреплять умение раскатывать комок теста круговыми движениями, соединять комки вместе; формировать знания о круглой форме, величине; расширять словарный запас детей(снеговик, снег, лепить) Н.Н. Леонова, с.111 | 20 ЛЕПКА «Вот какая ёлочка»- учить раскатывать жгутики и прикреплять к «стволу», пользоваться стекой; продолжать развивать умение раскатывать комок пластилина прямыми движениями ладоней; формировать чувство цвета, формы; развивать мелкую моторику. Воспитывать любовь к продуктивному виду деятельности. Н.Н. Леонова, с.109 | 27 ЛЕПКА «Колобок» Задачи. Развивать интерес к русской народной сказке «Кол¬бок», учить самостоятельно лепить форму шарика путем раскатывания комка пластилина круговыми движениями, передавать образ веселого Колобка, изображать палочкой-стекой глаза, рот. Парамонова Л.А., с. 163 | |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 41 «Меткие ребята» Задачи: учить детей ходьбе по доске, приподнятой одним концом на высоту 15-20см от пола; упражнять в метании; совершенствовать прыжки вверх с касанием предмета; развивать интерес к физкультурным занятиям. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие обычного типа № 43 «Мы весёлые ребята» Задачи: учить детей лазанию по гим. стенке удобным для детей способом; упражнять в прыжках и равновесии; поднять эмоциональный настрой детей и активность двигательной деятельности. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие сюжетно-игровое № 42 «Зимняя сказка» Задачи: развивать физические качества: силу, выносливость; упражнять в метании и прыжках; совершенствовать ползание на четвереньках по доске; воспитывать интерес к физкультурным занятиям | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие по русской народной сказке «Теремок» № 44 «Кто в домике живет?» Задачи: учить детей прыжкам вверх с доставанием до предмета с места; упражнять в метании; совершенствовать ползание на четвереньках по доске; развивать интерес к физкультурным занятиям. | . | |
Перспективное планирование группы № 2 «Зайчата» на 2024-2025учебный год
ЯНВАРЬ
1 неделя | 2 неделя «Бабушки и дедушки» | 3 неделя «Дочь и сын. Братья и сёстры» | 4 неделя «Моя родословная» | 5 неделя «Неделя безопасности» | |
Понедельник | 13 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 41 «Меткие зайчата» Задачи: учить детей ходьбе по доске, приподнятой одним концом на высоту 15-20см от пола; упражнять в метании; совершенствовать прыжки вверх с касанием предмета; развивать интерес к физкультурным занятиям. | 20 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие сюжетно-игровое № 42 «Зимняя сказка» Задачи: развивать физические качества: силу, выносливость; упражнять в метании и прыжках; совершенствовать ползание на четвереньках по доске; развивать интерес к физкультурным занятиям. | 27 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие обычного типа № 45 (обучающее) «Ловкие ребята» Задачи: учить детей ловле мяча, брошенного взрослым; упражнять в лазание и равновесии; воспитывать у детей уверенность в своих силах. | ||
РИСОВАНИЕ «Разноцветные шарики для Винни-Пуха»- продолжать знакомить с круглой формой, 4 цветами; учить рисовать круглые шары способом «от пятна; развивать чувство цвета и глазомер, координацию «глаз-рука» Н.Н. Леонова, с.14 | РИСОВАНИЕ «Ветерок»- учить проводить хаотичные линии; ознакомить детей с синим цветом; воспитывать интерес к продуктивной деятельности. Н.Н. Леонова, с.43 | РИСОВАНИЕ «Зимний лес»- дать представление о белом цвете; продолжать учить рисовать кисточкой способом примакивания; закрепить умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс; развивать речь, мышление. Н.Н. Леонова, с.61 | |||
Вторник | 14 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Что изменилось?»- развивать наблюдательность , внимание. Т.М. Бондаренко, с.159 | 21 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Что делают матрешки?»- учить различать величину матрешек, формировать доброжелательные отношения. Т.М. Бондаренко, с.164 | 28 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Прозрачный квадрат»- учить различать геометрические фигуры, развивать творческие возможности. Т.М. Бондаренко, с.169 | ||
МИР МУЗЫКИ «Прятки с погремушками» любая весёлая мелодия - Учить детей ориентироваться в игровой ситуации. Заканчивать движения с окончанием музыки. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Мышки и кот» муз. И.Лоншан-Друшкевичова, авт. движений А.Бабаджан- Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослыми. Побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Вот, как пляшут наши ножки» Т.Арсеева Развивать способность детей воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым (хлопать, топать, выполнять «пружинки»). «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | |||
Среда | 15 ЧХЛ Чтение стихотворения М. Клоковой «Белые гуси»- учить слушать, понимать содержание художественного произведения. Т. М. Бондаренко, с. 175 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 31 «Воробушки» Задачи: учить детей ходьбе по шнуру по кругу; упражнять в прыжках; совершенствовать бросание мяча взрослому; воспитывать смелость и решительность | 22 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР «О чем рассказала игрушка?»- учить детей рассматривать предметы, выделять детали; формировать умение общаться; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Т.М. Бондаренко, с.159 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие обычного типа № 43 (обучающее) «Попрыгунчики» Задачи: учить детей лазанию по гим. стенке удобным для детей способом; упражнять в прыжках и равновесии; поднять эмоциональный настрой детей и активность двигательной деятельности. | 29 ЧХЛ Чтение стихотворения «Медведь»- Познакомить с новым стихотворением, с жизнью медведя зимой. Развивать речь. Т.М. Бондаренко, с.112 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие игровое № 49 «В гости к мышке-норушке» Задачи: формировать положительное отношение к выполнению самостоятельных двигательных действий; упражнять в прыжках и равновесии; воспитывать ловкость и выносливость. | ||
Четверг | 09 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ «Кто душистый любит мед» Задачи. Вовлекать детей в общение. Обогащать словарь наименованиями, обозначающими части тела. Учить соотносить слово и выразительное движение. Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей в процессе звукоподражаний. Парамонова Л.А.,с.136 | 16 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Гости»- обучить правильному произношению звука [м] [мь]; закрепить произношение звука [у]; активизировать в речи ребенка слова «рога, бодается, мурлыкает» Т.М. Бондаренко, с.162 | 23 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Живет в норке, грызет корки» Задачи. Вовлекать детей в игровое взаимодействие. Учить соотносить слово и выразительное движение; подражать речи взрослых. В звукоподражаниях развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Парамонова Л.А.,с. 109 | 30 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ «Спать пора» Задачи. Вовлекать детей в общение. Стимулировать непроизвольные инициативные высказывания. Активизировать слова, обозначающие животных и части тела. Развивать в процессе звукоподражаний речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Парамонова Л.А.,с.150 | |
МИР МУЗЫКИ «Зайчики и лиса»- Реагировать на слова и выполнять движения в соответствии с ними. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Машина» А.Волков - Учить малышей слушать веселые, подвижные песни, понимать их содержание. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Паровоз» И.Филиппенко- Развивать умение подпевать фразы в песне вместе с педагогом. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Мышки и кот» муз. И.Лоншан-Друшкевичова, авт. движений А.Бабаджан- Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослыми. Побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | ||
Пятница | 10 ЛЕПКА «Вот какие ножки у сороконожки»- учить раскатывать столбики прямыми движениями ладоней «туда-сюда» и слегка изгибать форму, дополняя мелкими деталями (ножки, глазки); развивать координацию движений рук, мелкую моторику; вызвать интерес к лепке живых существ. Н.Н. Леонова, с.107 | 17 ЛЕПКА «Снеговики»- закреплять умение раскатывать комок теста круговыми движениями, соединять комки вместе; формировать знания о круглой форме, величине; расширять словарный запас детей(снеговик, снег, лепить) Н.Н. Леонова, с.111 | 24 ЛЕПКА «Угощение для дня рождения»- формировать интерес детей к лепке; учить раскатывать комок пластилина между ладонями, соединять полученный столбик в кольцо. Н.Н. Леонова, с.106 | 31 ЛЕПКА «День рождения куклы Кати» Задачи. Развивать сюжетно-игровой замысел, вызывать у детей интерес к процессу лепки как продолжению «сюжета». Повторять способы лепки прямыми, круговыми движениями, учить способу расплющивания в ладонях комка пластилина, изменять поверхность комка путем углублений пальцами рук. Развивать координацию мелких движений пальцев рук. Парамонова Л.А., с,137 | |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие по русской народной сказке «Теремок» № 44 «Кто в домике живет?» Задачи: учить детей прыжкам вверх с доставанием до предмета с места; упражнять в метании; совершенствовать ползание на четвереньках по доске; развивать интерес к физкультурным занятиям. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие игровое № 46 «Отправляемся в путешествие» Задачи: развивать творческое воображение и двигательную деятельность; упражнять в ловле мяча, лазание; совершенствовать ходьбу по доске; развивать интерес к физкультурным занятиям. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие обычного типа № 47 (обучающее) «Зайки» Задачи: учить детей прыжкам на двух ногах с продвижением по ограниченной плоскости; упражнять в лазание и ловле мяча; формировать двигательные умения и навыки. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие игровое № 39 «Зимние забавы» Задачи: закрепить знания об играх детей зимой; вызывать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие; развивать координационные способности; воспитывать смелость, уверенность в себе. | ||
Перспективное планирование группы № 2 «Зайчата» на 2024-2025 учебный год
ФЕВРАЛЬ
1 неделя | 2 неделя «Профессии в семье» | 3 неделя «Праздники семьи» | 4 неделя «Домашние правила и заботы» | 5 неделя «Родительский дом» | |
Понедельник | 03 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 52 «Зверюшки - резвушки» Задачи: выявить степень восприятия новых движений на спортивных снарядах; упражнять в прыжках, равновесии; развивать интерес к физкультурным занятиям. | 10 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 54 «Кружащиеся снежинки» Задачи: развивать прыгучесть, координационные способности, ловкость, силу; формировать положительное отношение к выполнению двигательных задач. | 17 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 56 «В гости к Чебурашке» Задачи: развивать творческое воображение и двигательную деятельность; упражнять в ползании по ограниченной поверхности, равновесии, перебрасывании мяча через шнур; развивать интерес к физкультурным занятиям. | 24 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие игровое № 58 «Лисичка - сестричка» Задачи: вызывать эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем; упражнять в спрыгивании с высоты, ползании; формировать двигательные умения и навыки. | |
РИСОВАНИЕ «Разноцветные шарики для Винни-Пуха»- продолжать знакомить с круглой формой, 4 цветами; учить рисовать круглые шары способом «от пятна; развивать чувство цвета и глазомер, координацию «глаз-рука» Н.Н. Леонова, с.14 | РИСОВАНИЕ «Угощайся, зайка!»- обучать раскрашиванию контурных картинок в книжках- раскрасках; закрепить технику и правила пользования кистью; развивать восприятие, интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность. Н.Н. Леонова, с.67 | РИСОВАНИЕ «Зимний лес»- дать представление о белом цвете; продолжать учить рисовать кисточкой способом примакивания; закрепить умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс; развивать речь, мышление. Н.Н. Леонова, с.61 | РИСОВАНИЕ «У котика усы»- помогать дорисовывать котику усы путем ритмичного проведения линий; продолжать формировать умение работать с иобразительными материалами. Н.Н. Леонова, с.71 | ||
Вторник | 04 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Герои сказки пришли в гости»- понятия «один», «много» Т.М. Бондаренко, с.181 | 11 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Елочки и грибочки»-учить чередовать предметы по цвету. Т.М. Бондаренко, с.185 | 18 И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Что изменилось?»- закрепить представление детей о геометрических фигурах. Т.М. Бондаренко, с.189 | 25 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Что изменилось?»- развивать наблюдательность , внимание. Т.М. Бондаренко, с.159 | |
МИР МУЗЫКИ. «Ходим, бегаем. Играем!» А.Рустамова Ходить под музыку, осваивать подпрыгивание. Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием, менять свои движения с изменением характера музыки. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Лошадка» Т.Раухвергера- Учить малышей слушать песни бодрого характера, понимать и эмоционально реагировать на их содержание. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Самолет летит» Е.Тиличеевой «Пирожок» Е.Тиличеева. Вызвать активность детей при подпевании. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Прятки» р.н.м. обр. А.Рустамова Передавать игровые действия, меняя движения на вторую часть музыки. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | ||
Среда | 05 ЧХЛ Чтение потешки «Петушок»- познакомить с народным произведением, вызвать радость общения. Т.М. Бондаренко, с.99 | 12 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР «Купание куклы Кати»- Помочь запомнить и употреблять в речи названия предметов, действий.качеств. Т.М. Бондаренко, с.100 | 19 ЧХЛ Чтение стихотворения «Медведь»- Познакомить с новым стихотворением, с жизнью медведя зимой. Развивать речь. Т.М. Бондаренко, с.112 | 26 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР Экологическая игра «Знакомство с фруктами»- учить различать яблоко и другие фрукты. Развивать различные ощущения- зрительные, тактильные, вкусовые и обонятельные; развивать речь. Т.М. Бондаренко, с.113 | |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие обычного типа № 37 «Выше всех» Задачи: учить детей прыжкам вверх с доставанием до предмета с места; упражнять в метании; совершенствовать ползание на четвереньках по доске; развивать интерес к физкультурным занятиям. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие сюжетно-игровое № 38 «В зимнем лесу» Задачи: активизировать двигательную деятельность детей; упражнять в прыжках и ползание по доске; формировать положительное отношение к выполнению физических упражнений. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие игровое № 39 «Зимние забавы» Задачи: закрепить знания об играх детей зимой; вызывать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие; развивать координационные способности; воспитывать смелость, уверенность в себе. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие по русской народной сказке «Теремок» № 44 «Кто в домике живет?» Задачи: учить детей прыжкам вверх с доставанием до предмета с места; упражнять в метании; совершенствовать ползание на четвереньках по доске; развивать интерес к физкультурным занятиям. | ||
Четверг | 06 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Паровоз»- развитие речевого дыхания. Т.М. Бондаренко, с.183 | 13 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Барабан»- формировать правильное и отчетливое произношение звуков б и бь. Т.М. Бондаренко, с.187 | 20 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевое упражнение «За рулем»- знакомство с транспортом, расширение словарного запаса. Т.М. Бондаренко, с.196 | 27 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ «Холодно» Задачи. Вовлекать детей в диалог. Поощрять инициативные высказывания. Активизировать слова, обозначающие предметы одежды. Побуждать сопровождать речь условными выразительными действиями. Уточнять и закреплять правильное произношение гласных и простых согласных звуков в связной речи. Развивать речевое дыхание. Парамонова Л.А., с.206 | |
МИР МУЗЫКИ «Зайчики и лис»- Реагировать на слова и выполнять движения в соответствии с ними. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Прятки» р.н.м. обр. А.Рустамова «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Прогулка и пляска» две разнохарактерных мелодии «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Лошадка» Т.Раухвергера- Учить малышей слушать песни бодрого характера, понимать и эмоционально реагировать на их содержание. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | ||
Пятница | 07 ЛЕПКА «Колобок»- учить различать и находить предметы круглой формы; познакомить с понятием «дикие животные»; развивать интерес к лепке. Н.Н. Леонова, с.115 | 14 ЛЕПКА «Вот какие ножки у сороконожки»- учить раскатывать столбики прямыми движениями ладоней «туда-сюда» и слегка изгибать форму, дополняя мелкими деталями (ножки, глазки); развивать координацию движений рук, мелкую моторику; вызвать интерес к лепке живых существ. Н.Н. Леонова, с.107 | 21 ЛЕПКА «Репка»- побуждать разыгрывать сказку; развивать речь; учить лепить репку: создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней. Н.Н. Леонова, с.113 | 28 ЛЕПКА «Колобок»- учить различать и находить предметы круглой формы; познакомить с понятием «дикие животные»; развивать интерес к лепке. Н.Н. Леонова, с.115 | |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие обычного типа № 41 «Меткие ребята» Задачи: учить детей ходьбе по доске, приподнятой одним концом на высоту 15-20см от пола; упражнять в метании; совершенствовать прыжки вверх с касанием предмета; развивать интерес к физкультурным занятиям. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие обычного типа № 43 «Мы весёлые ребята» Задачи: учить детей лазанию по гим. стенке удобным для детей способом; упражнять в прыжках и равновесии; поднять эмоциональный настрой детей и активность двигательной деятельности. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие сюжетно-игровое № 42 «Зимняя сказка» Задачи: развивать физические качества: силу, выносливость; упражнять в метании и прыжках; совершенствовать ползание на четвереньках по доске; развивать интерес к физкультурным занятиям. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие по русской народной сказке «Теремок» № 44 «Кто в домике живет?» Задачи: учить детей прыжкам вверх с доставанием до предмета с места; упражнять в метании; совершенствовать ползание на четвереньках по доске; развивать интерес к физкультурным занятиям. | ||
Перспективное планирование группы № 2 «Зайчата» на 2024-2025 учебный год
МАРТ
1 неделя «В булочной пахнет тестом и сдобой» | 2 неделя «Мимо столярной идёшь мастерской — стружкою пахнет и свежей доской» | 3 неделя «Доктор в халате — пахнет лекарством приятным, а воспитатель игрою веселой» | 4 неделя «Рыхлой землёю, полем и лугом пахнет крестьянин, идущий за плугом» | 5 неделя «Рыхлой землёю, полем и лугом пахнет крестьянин, идущий за плугом» | |
Понедельник | 03 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие обычного типа № 41 «Меткие ребята» Задачи: учить детей ходьбе по доске, приподнятой одним концом на высоту 15-20см от пола; упражнять в метании; совершенствовать прыжки вверх с касанием предмета; развивать интерес к физкультурным занятиям. | 10 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 61 «Ловкие зайчата» Задачи: учить детей ходьбе по ограниченной поверхности; упражнять в перебрасывании мяча через шнур; совершенствовать спрыгивание с высоты; развивать интерес к физкультурным занятиям. | 14 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 62 «Дудочка и пастушок» Задачи: активизировать двигательную деятельность детей; оздоровление детей, используя «тропу здоровья»; упражнять в прыжках, равновесии; воспитывать смелость, уверенность в себе. | 27 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 63 «Пингвины» Задачи: учить детей влезать на гимнастическую скамейку и сойти с нее; упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать координацию движений; развивать творческое воображение и двигательную деятельность. | 31 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 70 «Колобок» Задачи: побуждать к творческой импровизации; развивать интерес к физкультурным занятиям; совершенствовать прыжки по ограниченной поверхности; воспитывать ловкость, внимание. |
РИСОВАНИЕ «Угощайся, зайка!»- обучать раскрашиванию контурных картинок в книжках- раскрасках; закрепить технику и правила пользования кистью; развивать восприятие, интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность. Н.Н. Леонова, с.67 | РИСОВАНИЕ «Лошадка»- приобщение к использованию выразительных средств изображения (яркость). Н.Н. Леонова, с.81 | РИСОВАНИЕ «Сосульки»- учить проводить вертикальные линии разной длины; воспитывать интерес к природе; развивать чувство цвета, формы, ритма; формировать умение рисовать кистью. Н.Н. Леонова, с.76 | РИСОВАНИЕ «У котика усы»- помогать дорисовывать котику усы путем ритмичного проведения линий; продолжать формировать умение работать с иобразительными материалами. Н.Н. Леонова, с.71 | РИСОВАНИЕ «Петушок — Золотой гребешок» Задачи. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к персонажу; развивать самостоятельность, активность в поисках способов изображения, овладевать простыми приемами рисования кистью и красками разных цветов. Парамонова л.А., с.259 | |
Вторник | 04 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Чудо- крестики»- учить сортировать фигуры по цветам, находить одинаковые. Т.М. Бондаренко, с.161 | 11 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Разноцветные бусы»- учить чередовать элементы по цвету. Т.М. Бондаренко, с.172 | 18 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Что еще такой же формы?»- учить детей находить предметы одинаковой формы. Т.М. Бондаренко, с.179 | 25 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Поезд из кубиков»- формировать умение находить в окружающей обстановке один и много предметов. Т.М. Бондаренко, с.136 | |
МИР МУЗЫКИ «Птички прилетели», Е.Попаnенко- Развивать умение подпевать фразы в песне, подражая протяжному пению взрослого «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Свою маму берегите, дети!»- Развивать у детей умение следить за действиями сказочных персонажей «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Ноги и ножки» В.Агафонниковой - Менять движения шага и бега в связи со сменой частей музыки. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко, с.22 | МИР МУЗЫКИ «Ладошечка» р. нар. Мелодия- Установление тёплых , доверительных отношений между педагогом и ребёнком. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко, с.17 | ||
Среда | 05 ЧХЛ «Повторение сказки «Репка»- напомнить содержание знакомой сказки; побуждать к проговариванию отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе. Т.М. Бондаренко, с.159 | 12 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР «Знакомство с коровой и теленком»- закрепить и расширить знания детей о животных и их детенышах; воспитывать любовь ко всему живому. Т.М. Бондаренко, с.162 | 19 ЧХЛ Настольный театр «Теремок»- развивать умение слушать сказку, различать по внешнему виду животных, правильно называть их; закреплять правильное произношение звуков. Т.М. Бондаренко, с.170 | 26 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР Игра-исценировка «Из чего и как готовят еду»- способствовать возникновению более содержательных игр с куклами. Активизировать в речи детей названия овощей, посуды. Воспитывать любовь и уважение к тем, кто готовит едую Т.М. Бондаренко, с.180 | |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 64 «Котя, котенька, коток» Задачи: вызывать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие; развивать координационные способности, ловкость, силу; формировать положительное отношение к выполнению двигательных задач. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 64 «Котя, котенька, коток» Задачи: вызывать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие; развивать координационные способности, ловкость, силу; формировать положительное отношение к выполнению двигательных задач. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 67 «Мой веселый звонкий мяч» Задачи: учить детей подпрыгиванию на двух ногах на месте; упражнять в бросании мяча в горизонтальную цель; воспитывать силу, ловкость | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «Вот какие, мы!» Задачи: познакомить детей со строением человека, его основными частями тела; развитие двигательных качеств, реакции, сообразительности; привитие навыков здорового образа жизни. |
| |
Четверг | 06 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ «Зайчата в гостях у детей»- упражнять в чтении знакомых стихов, развивать память, речь. Воспитывать заботливое отношение к животным. Т.М. Бондаренко, с.173 | 13 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ «Рассматривание картинки из серии «Наша Таня»- учить воспринимать изображенное на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторяя за ним отдельные слова и фразы. Т.М. Бондаренко, с.174 | 20 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Собачка лает»- укрепление артикуляционного и голосового аппарата ребенка, закрепление произношение звука «ф». Т.М. Бондаренко, с.178 | 27 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевое упражнение «За рулем»- знакомство с транспортом, расширение словарного запаса. Т.М. Бондаренко, с.196 | |
МИР МУЗЫКИ «Ноги и ножки» В.Агафонниковой - Менять движения шага и бега в связи со сменой частей музыки. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко, с.22 | МИР МУЗЫКИ «Солнышко» Иорданский- Внимательно слушать песни веселого, бодрого характера, понимать их содержание. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Догонялки» р.н.м. автор движений И. Плакида- Побуждать детей принимать активное участие в игровой ситуации. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Ноги и ножки» Агафонников-Учить детей менять движения с изменением характера музыки или содержания песни. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | ||
Пятница | 07 ЛЕПКА «Подарок для мамочки»- закреплять умения отрывать маленькие кусочки пластилина от большого куска, скатывать их и расплющивать пальцем сверху; расширять представление о круглой форме, цвете; воспитывать доброту, внимание к маме. Н.Н. Леонова, с.118 | 14 ЛЕПКА «Бусы»- формирование умения отрывать мелкие кусочки пластилина от большого куска. Н. Н. Леонова, с 118 | 21 ЛЕПКА «Подарок для мамочки»- закреплять умения отрывать маленькие кусочки пластилина от большого куска, скатывать их и расплющивать пальцем сверху; расширять представление о круглой форме, цвете; воспитывать доброту, внимание к маме. Н.Н. Леонова, с.118 | 28 ЛЕПКА «В гости к солнышку»- упражнение детей в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями рук. Н. Н. Леонова, с 119 | |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 68 «Стульчики - вертульчики» Задачи: упражнять детей в применении предметов быта в игровых упражнениях;вызывать эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем; упражнять в спрыгивании с высоты, метании в цель; воспитывать уверенность в себе. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 70 «Колобок» Задачи: побуждать к творческой импровизации; развивать интерес к физкультурным занятиям; совершенствовать прыжки по ограниченной поверхности; воспитывать ловкость, внимание. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 48«Зайка». Задачи: вызывать эмоциональный отклик на игровое занятие; упражнять в лазание, прыжках и ловле мяча; формировать двигательные умения и навыки. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 31 «Воробушки» Задачи:учить детей ходьбе по шнуру по кругу; упражнять в прыжках; совершенствовать бросание мяча взрослому; воспитывать смелость и решительность. | ||
Перспективное планирование группы № 2 «Зайчата» на 2024-2025 учебный год
АПРЕЛЬ
Дни недели | 1 неделя «Герой это…» | 2 неделя «Милосердие» | 3 неделя «Сотрудничество» | 4 неделя «Справедливость и добро» | 5 неделя «Справедливость и добро» | |
Понедельник | 07 Ф7ЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 71 «Веселые обезьянки» Задачи: учить детей влезать на тумбу; упражнять в прыжках на двух ногах на месте; совершенствовать метание в горизонтальную цель; развивать интерес к физкультурным занятиям; воспитывать уверенность в своих силах | 14 ФЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 72 «Петушок» Задачи: активизировать двигательную деятельность детей; оздоровление детей, упражнять в спрыгивании с высоты, подлезание под веревку, равновесии; воспитывать смелость, уверенность в себе | 21 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 73 «Пингвины» Задачи: учить детей подлезанию под веревку; упражнять в прыжках и влезание на тумбу и спрыгиванию с нее; развивать координацию движений; развивать творческое воображение и двигательную деятельность; воспитывать силу, ловкость.
| 28 ФИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 74 «Разноцветные мячи» Задачи: выявить двигательные навыки детей в игровых упражнениях с мячами разных размеров; развивать координационные способности, ловкость, силу; формировать положительное отношение к выполнению двигательных задач. | ||
РИСОВАНИЕ «Веселые птички над лужайкой»- формирование интереса к получению изображения с помощью отпечатков ладошек. Н.Н. Леонова, с.96 | РИСОВАНИЕ «Лошадка»- приобщение к использованию выразительных средств изображения (яркость). Развивать чувство цветовосприятия; воспитывать любовь к продуктивному виду деятельности.Н.Н. Леонова, с.81 | РИСОВАНИЕ «Норка для мышонка»- обучение закрашиванию готового графического изображения. Н.Н. Леонова, с.87 | РИСОВАНИЕ «Разноцветные шарики для Винни-Пуха»- продолжать знакомить с круглой формой, 4 цветами; учить рисовать круглые шары способом «от пятна; развивать чувство цвета и глазомер, координацию «глаз-рука» Н.Н. Леонова, с.14 | |||
Вторник | 01 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Разноцветные бусы»- учить чередовать элементы по цвету. Т.М. Бондаренко, с.172 | 08 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ. «Найди все…»- закрепить знания цвета, формы, величины-. Т.М. Бондаренко, с. 183 | 15 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Найди знакомые фигуры»- закреплять знания геометрических фигур, учить обследовать с помощью тактильно- двигательных ощущений, развивать мелкую моторику рук. Т.М. Бондаренко, с. 194 | 22 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Что лишнее?»- учить выделять сходства и различия между предметами. Т.М. Бондаренко, с. 200 | 29 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Поезд»- формировать умение находить в окружающей обстановке один и много предметов. Т.М. Бондаренко, с. 136 | |
МИР МУЗЫКИ «Ладошечка» р. нар. Мелодия- Установление тёплых , доверительных отношений между педагогом и ребёнком. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко, с.17 | МИР МУЗЫКИ «Ловкие ручки» Е.Тиличеевой- Выполнять тихие и громкие хлопки в соответствии с динамическими оттенками музыки. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Березка» Рустамов- Выполнять простейшие движения с платочком. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Играем и пляшем!»- Учить детей ходить за воспитателем и убегать от воспитателя. « «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Ой, что за народ?» укр.н.м. автор движений Н.Лец- «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | ||
Среда | 02 ЧХЛ Чтение потешки «Божья коровка»- познакомить с новой потешкой, вызвать чувство радости. Т.М. Бондаренко, с.197 | 09 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР «Айболит проверяет здоровье детей»- воспитывать понимание ценности здоровья, формировать желание не болеть, укреплять здоровье. Упражнять в различении моркови, свеклы, лимона по характерным особенностям. | 16 ЧХЛ Чтение стихотворения «Солнечные зайчики»- помочь понять смысл стихотворения и отдельных фраз. Т.М. Бондаренко, с.230 | 23 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР «Знакомство с собачкой»- формирование умения узнавать и называть собаку и ее детенышей. Т.М. Бондаренко, с.196 | 30 ЧХЛ «Повторение сказки «Репка»- напомнить содержание знакомой сказки; побуждать к проговариванию отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе. Т.М. Бондаренко, с.159 | |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «Пингвины» Задачи: учить детей подлезанию под веревку; упражнять в прыжках и влезание на тумбу и спрыгиванию с нее; развивать координацию движений; развивать творческое воображение и двигательную деятельность; воспитывать силу, ловкость. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «Зайки – попрыгайки» Задачи: вызывать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем; упражнять в ходьбе и беге «змейкой»; развивать интерес к физкультурным занятиям. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «Мишка на прогулке» Задачи: вызывать эмоциональный отклик на игровое занятие; развивать умение координировать движения в соответствии с текстом, интерес к физкультурным занятиям; воспитывать ловкость, внимание. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «Быстрые жучки» Задачи: учить детей подпрыгиванию на двух ногах на месте; упражнять в бросании мяча в горизонтальную цель; воспитывать силу, ловкость | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 48 «Зайка». Задачи: вызывать эмоциональный отклик на игровое занятие; упражнять в лазание, прыжках и ловле мяча; формировать двигательные умения и навыки. | ||
Четверг | 03 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Самолетики»- познакомить с транспортом, расширять словарный запас, развивать ловкость. Т.М. Бондаренко, с.185 | 10 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Упражнение «Где солнечный зайчик»- учить отыскивать солнечного зайчика и рассказывать о его местонахождении. Т.М. Бондаренко, с.189 | 17 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ «Разговорчивые пальчики»- развивать речь детей с помощью пальчиковой гимнастики, дать почувствовать текст потешки с помощью движений. Т.М. Бондаренко, с.191 | 24 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра « Капитаны»- развивать умение длительно произносить звук [ф] на одном выдохе и многократно произносить звук [п] на одном выдохе. Т.М. Бондаренко, с.199 | ||
МИР МУЗЫКИ «Корова» Е.Попатенко- Учить детей петь протяжно с педагогом, правильно интонируя простейшие мелодии. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Петушок» сл. и муз. А.Метлиной- Учить детей петь протяжно с педагогом, правильно интонируя простейшие мелодии. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Птица и птенчики»- Приобщать детей к слушанию песен изобразительного характера. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Березка» Рустамов- Выполнять простейшие движения с платочком. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | |||
Пятница | 04 ЛЕПКА «Улитка»- вызвать интерес к лепке; учить лепить улитку путем сворачивания столбика и вытягивания рожек; продолжать лепить пальцами. Н.Н. Леонова, с.129 | 11 ЛЕПКА «Бублики для лисички»- формирование умения раскатывать столбики разной длины и ширины, замыкать в кольцо. Н. Н. Леонова, с 125 | 18 ЛЕПКА «Улитка»- вызвать интерес к лепке; учить лепить улитку путем сворачивания столбика и вытягивания рожек; продолжать лепить пальцами. Н.Н. Леонова, с.129 | 25 ЛЕПКА «Бублики для лисички»- формирование умения раскатывать столбики разной длины и ширины, замыкать в кольцо. Н. Н. Леонова, с 125 | ||
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 92 «Дружная семейка» Задачи: упражнять в ходьбе и беге стайкой; совершенствовать влезание на лесенку и слезание с нее; закрепить спрыгивание с высоты 10см; укреплять здоровье детей; воспитывать силу, ловкость. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «Весна пришла, нам тепло принесла» Задачи: вызывать эмоциональный отклик на игровое занятие;совершенствовать прыжки по ограниченной поверхности; развивать интерес к физкультурным занятиям; воспитывать ловкость, внимание. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «Доползи до погремушки» Задачи: учить детей ходьбе по гим. бревну; упражнять в прыжках; совершенствовать бросание мяча между рейками гим. стенки; воспитывать уверенность в своих силах. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «Мишка на прогулке» Задачи: вызывать эмоциональный отклик на игровое занятие;развивать умение координировать движения в соответствии с текстом, интерес к физкультурным занятиям; воспитывать ловкость, внимание. | |||
Перспективное планирование группы № 2 «Зайчата» на 2024-2025 учебный год
МАЙ
1 неделя | 2 неделя «Патриот это…..» | 3 неделя «Патриотизм наследника» | 4 неделя «Патриотизм защитника» | 5 неделя «Патриотизм созидателя и творца | |
Понедельник | 05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «Мишка на прогулке» Задачи: вызывать эмоциональный отклик на игровое занятие; развивать умение координировать движения в соответствии с текстом, интерес к физкультурным занятиям; воспитывать ловкость, внимание. | 12 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 84 «Волшебный колокольчик» Задачи: выявить двигательные навыки детей в игровых упражнениях с мячами разных размеров; развивать координационные способности, ловкость, силу; формировать положительное отношение к выполнению двигательных задач. | 19 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 89 «Кто как от дождя прячется» Задачи: активизировать двигательную активность детей; развивать физическую выносливость; развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом; оздоровление детей; воспитывать любовь к животным. | 26 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 90 «Мишка на прогулке» Задачи: вызывать эмоциональный отклик на игровое занятие; развивать умение координировать движения в соответствии с текстом, интерес к физкультурным занятиям; воспитывать ловкость, внимание. | |
РИСОВАНИЕ «Веселые птички над лужайкой»- формирование интереса к получению изображения с помощью отпечатков ладошек. Н.Н. Леонова, с.96 | РИСОВАНИЕ «Разноцветные шарики для Винни-Пуха»- продолжать знакомить с круглой формой, 4 цветами; учить рисовать круглые шары способом «от пятна; развивать чувство цвета и глазомер, координацию «глаз-рука» Н.Н. Леонова, с.14 | РИСОВАНИЕ «Веселые птички над лужайкой»- формирование интереса к получению изображения с помощью отпечатков ладошек. Развивать глазомер, воспитывать любовь к продуктивному виду деятельности. Н.Н. Леонова, с.96 | РИСОВАНИЕ «Ветерок»- учить проводить хаотичные линии; ознакомить детей с синим цветом; воспитывать интерес к продуктивной деятельности. Н.Н. Леонова, с.4 | ||
Вторник | 06 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Разноцветные фонарики»- учить детей выделять множество в целом. Формировать чувство цвета. Развивать наблюдательность. Т. М. Бондаренко, стр. 250 | 13 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ «Найди палочку»- закрепить умение группировать предметы по цвету, пользуясь палочками Кюизенера. Развивать математические навыки, воспитывать дисциплину. Т. М. Бондаренко, с. 253 | 20 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Помоги Матрешке найти свои игрушки»- закрепить умение группировать однородные разнородные предметы по цвету и соотносить. Развивать математические навыки, воспитывать любовь к математическим играм. Т. М. Бондаренко, с. 258 | 27 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Математическая игра «Найди свой домик»- закрепить представление о размерах: большой- маленький. Учить находить и различать зрительно предметы разных размеров, воспитывать математические навыки. Т. М. Бондаренко, стр. 262 | |
МИР МУЗЫКИ «Зайчики и лисичка» Г. Финаровского Принимать активное участие в игровой ситуации. Учить бегать в разных направлениях. Воспитывать любовь к занятиям музыкой. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко, с.22 | МИР МУЗЫКИ «Пляска с куклами» сл. И муз. Н. Граник. Формировать умение детей двигаться с флажками по кругу. Развивать музыкальный ритм, воспитывать любовь к занятиям музыкой. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Пружинки» р.н.м. обр. А.Агафонникова. Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, меняя движения со сменой частей. Развивать музыкальные и ритмические движения, воспитывать любовь к муз.занятиям. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Ладошечка» р. нар. Мелодия- Установление тёплых , доверительных отношений между педагогом и ребёнком. Развивать устойчивый интерес к миру музыки. Формировать чувство ритма. Воспитывать любовь к муз.занятиям. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | ||
Среда | 07 ЧХЛ Настольный театр «Колобок»- развивать умение слушать сказку, различать по внешнему виду животных, правильно называть их; закреплять правильное произношение звуков. Т.М. Бондаренко, с.216 | 14 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР Экологическая игра «Волшебный мешочек»- учить узнавать предмет при помощи одного из анализаторов. Развивать тактильные ощущения, воспитывать любовь к дидактическим играм. Т.М. Бондаренко, с.218 | 21 ЧХЛ Чтение рассказа Н.В.Куприяновой «Про курицу»- учить слушать небольшое по объему худлжественное произведение. Т.М. Бондаренко, с.206 | 28 СОЦИАЛЬНЫЙ МИР «Знакомство с кошкой»- закрепить и расширить знания детей о животных и их детенышах, учить называть, подражать их звукам; воспитывать любовь ко всему живому. Т.М. Бондаренко, с.209 | |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 85 «Научим зайку бросать мяч» Задачи: учить детей бросанию мяча через сетку; упражнять равновесии; развивать координационные способности; воспитывать любовь к физкультурным занятиям. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 86 «Обезьянки» Задачи: с помощью игрового образа заинтересовать, активизировать детей; упражнять в ползание; совершенствовать ходьбу по гим. бревну; развивать интерес к физкультурным занятиям. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 83 «Змейка» Задачи: учить детей ползанию по прямой между двумя линиями; упражнять в прыжках; развивать координацию движений; воспитывать силу, ловкость. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «Научим зайку бросать мяч» Задачи: учить детей бросанию мяча через сетку; упражнять равновесии; развивать координационные способности; воспитывать любовь к физкультурным занятиям. | ||
Четверг | 15 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Покатаемся на лошадке»- развивать силу голоса. Воспитывать звуковую культуру речи, учить слушать и повторять за старшими. Т.М. Бондаренко, с.214 | 22 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Курочка»- Воспитывать доброе отношение к братьям нашим меньшим. Учить подражать голосу птиц, развивать ЗКР. Т.М. Бондаренко, с.221 | 29 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Речевая игра «Птицеферма»-развивать речевое дыхание. Учить подражать голосам птиц. Воспитывать внимательность. Т.М. Бондаренко, с.206 | ||
МИР МУЗЫКИ «Зайка» обр. Лобачева, «Кошка» А.Александров. Учить детей петь протяжно, выразительно простые песенки, понимать их содержание. Развивать певческие данные, воспитывать любовь к музыкальным произведениям. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Теремок». Развивать эмоциональную отзывчивость малышей. Учить играть в коллективе, воспитывать любовь к муз. произведениям. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | МИР МУЗЫКИ «Солнышко» Иорданский- - Учить внимательно слушать песни веселого, бодрого характера, понимать их содержание. Развивать музыкальный слух. Воспитывать любовь к муз.занятиям. «Топ-хлоп, малыши» А.Буренина, Т.Сауко | |||
Пятница | 16 ЛЕПКА «Улитка»- вызвать у детей интерес к лепке; учить лепить улитку путем сворачивания пластилинового столбика и вытягивания головы и рожек. Воспитывать любовь к продуктивной деятельности. Н. Н. Леонова, с. 129 | 23 ЛЕПКА «Бублики для лисички»- формирование умения раскатывать столбики разной длины и ширины, замыкать в кольцо. Н. Н. Леонова, с 125 | 30 ЛЕПКА «В гости к солнышку»- упражнение детей в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями рук. Н. Н. Леонова, с 119 | ||
| ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 89 «Кто как от дождя прячется» Задачи: активизировать двигательную активность детей; развивать физическую выносливость; развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом; оздоровление детей; воспитывать любовь к животным. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 90 «Мишка на прогулке» Задачи: вызывать эмоциональный отклик на игровое занятие; развивать умение координировать движения в соответствии с текстом, интерес к физкультурным занятиям; воспитывать ловкость, внимание. | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 87 «Учимся бросать мяч» Задачи: учить детей подпрыгиванию на двух ногах на месте; упражнять в бросании мяча в горизонтальную цель; воспитывать силу, ловкость. | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование группа раннего возраста 2019-2020 учебный год
Перспективное планирование группа раннего возраста 2019-2020 учебный год...
Перспективное планирование группа раннего возраста 2019-2020 учебный год
Перспективное планирование группа раннего возраста 2019-2020 учебный год...
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ЯСЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «СОЛНЫШКО» НА 2024 - 2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель: создать в детском саду необходимые условия для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повысить компет...
Перспективный план взаимодействия с семьями воспитанников в младшей группе №5 на 2024-2025 учебный год
Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования главными целями взаимодействия педагогического коллектива ДОО с семьями обучающихся дошкольного возраста являются:- обеспечение п...
Перспективный план по взаимодействию с родителями группы «Барбарики» на 2024-2025 учебный год
Перспективный план по взаимодействию с родителями группы «Барбарики» на 2024-2025 учебный год...
Перспективный план работы с родителями в средней группе №6 на 2024-2025 учебный год.
Цель работы с родителями: взаимодействие ДОО с семьями воспитанников.Цель: создать благоприятные условия для совместной деятельности дошкольного учреждения с семьями воспитанников.Задачи: 1. Оказание ...
Перспективный план работы с родителями в средней группе № 6 на 2024-2025 учебный год.
Создать благоприятные условия для совместной деятельности дошкольного учреждения с семьями воспитанников....