Занятие "Развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста

Цель: отработка посредством повторения изученного материала о распознавании и выражении эмоций, развитие способности к эмпатии и социальному взаимодействию.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о различных эмоциях и их выражении.
2. Развить умение распознавать эмоции других людей и адекватно реагировать на них.
3. Стимулировать развитие эмпатии и способности к сопереживанию.
4. Способствовать формированию навыков социального взаимодействия и коммуникации.

Методы:

• словесные (беседа, рассказ);
• наглядные (использование иллюстраций, картинок);
• практические (игры, упражнения).

Ожидаемые результаты после проведения урока:

• Дети смогут назвать основные эмоции и описать, как они проявляются.
• У детей будет развита способность распознавать эмоции других людей и адекватно реагировать на них.
• Дети будут более эмпатичными и способными к сопереживанию.
• У детей будут сформированы навыки социального взаимодействия и коммуникации.

Ход занятия:

1. Введение:

1. Приветствие детей, создание позитивной атмосферы.
2. Обсуждение с детьми, что такое эмоции и как они могут проявляться.
3. Вопросы для проверки знаний: «Какие эмоции вы знаете?», «Как вы думаете, почему важно уметь распознавать эмоции других людей?»

1. Основная часть:

• Чтение сказки или рассказа, в котором герои испытывают различные эмоции.
• Обсуждение с детьми эмоций героев, их причин и последствий.
• Игра «Угадай эмоцию»: воспитатель показывает картинку с изображением человека, испытывающего определённую эмоцию, а дети должны угадать, какую эмоцию он испытывает.
• Упражнение «Эмоциональный словарь»: педагог называет эмоцию, а дети подбирают слова, которые её описывают.
• Ролевая игра: дети делятся на пары и разыгрывают ситуации, в которых нужно проявить определённые эмоции (радость, грусть, удивление и т. д.).

1. Заключение:

1. Подведение итогов занятия, обсуждение с детьми, что они узнали нового.
2. Рефлексия: «Что вам понравилось на занятии?», «Что было трудно?», «Что вы хотите узнать ещё?».