Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста «Маленькие патриоты большой страны»
рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад общеразвивающего вида № 48 с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому развитию детей»

662159, г. Ачинск, Юго-восточный район, строение 43, телефон: (839151)7-52-03, E-mail: ds-48@mail.ru 

ОКПО/ОГРН 83037673/1072443001850               ИНН/КПП 2443032069/244301001                                                                                                                              

         Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста

                  «Маленькие патриоты большой страны»

                         Возраст участников: 3-7 лет.

                                                                     Разработчик: воспитатель

                                                                  Сердюк Лариса Валерьевна

                                       Ачинск

Содержание

Паспорт программы

                                      Пояснительная записка  

к Программе духовно-нравственного и гражданско-патриотического    воспитания детей дошкольного возраста.

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание является важнейшим направлением в развитии личности ребёнка. Оно формирует основы мировоззрения, моральных принципов, нравственных ценностей и патриотических чувств, которые становятся фундаментом для успешной социализации человека. Особенно значимо начинать работу по данному направлению с дошкольного возраста, так как именно в этот период закладываются базовые представления о добре и зле, о культуре и традициях своей страны, о роли семьи и общества в жизни человека.  

Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также с учётом современных подходов к воспитанию подрастающего поколения.  

Программа охватывает направления воспитания ребенка-дошкольника, которые обозначены в основных направлениях воспитательной работы ДОО, в Рабочей программе воспитания ФОП ДО:

Задачи программы:  

- Гражданско-патриотическое воспитание:

   - Формирование у детей первичных представлений о малой родине, регионе проживания, России как многонациональном государстве.  

   - Развитие интереса к символике государства (флаг, герб, гимн), традициям и праздникам своей страны.  

   - Воспитание уважения к защитникам Отечества, людям разных профессий, внесших вклад в развитие страны.  

   - Способствование осознанию принадлежности к определённой культуре, народу, государству.  

Ценности - Родина и природа лежат в основе патриотического направления воспитания. Чувство патриотизма возникает у ребёнка вследствие воспитания у него нравственных качеств, интереса, чувства любви и уважения к своей стране - России, своему краю, малой родине, своему народу и народу России в целом (гражданский патриотизм), ответственности, ощущения принадлежности к своему народу.

 - Духовно-нравственное воспитание:

- Формирование у детей представлений о ценности человеческой жизни, доброте, взаимопомощи, уважении к окружающим.  

   - Развитие эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию и проявлению заботы.  

   - Воспитание любви и уважения к семье, её традициям, истории и культуре.  

   - Знакомство с основами религиозной культуры (в контексте светской этики) и народными традициями.  

Ценности - жизнь, милосердие, добро лежат в основе духовно-нравственного направления воспитания.

- Социальное воспитание:

- Формирование ценностного отношения детей к семье, другому человеку, развитие дружелюбия, умения находить общий язык с другими людьми.

Ценности - семья, дружба, человек и сотрудничество лежат в основе социального направления воспитания.

- Трудовое воспитание:

- Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбию и приобщение ребёнка к труду.

Ценность - труд лежит в основе трудового направления воспитания.

- Развитие творческих способностей:

- Развитие художественно-эстетических способностей через участие в праздниках, конкурсах, проектах по тематике программы.  

   - Формирование умения выражать свои чувства через рисунок, пение, танец, чтение стихов.  

Ценности - культура, красота, лежат в основе развития творческих способностей.

Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Реализация программы будет способствовать развитию личности ребенка-дошкольника, его духовно – нравственному и гражданско – патриотическому воспитанию, активному взаимодействию коллектива детского сада и семьи, включая социальные институты города Ачинска.

Программа духовно – нравственного и гражданско – патриотического воспитания является актуальной для реализации воспитательной работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Цель и задачи программы

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста основ духовно-нравственных ценностей, любви к Родине, уважения к культуре и традициям своей страны, а также развитие чувства ответственности за окружающий мир.

Задачи:

1. Воспитывать уважение к семье, родителям, старшим, формировать представления о семейных ценностях.

2. Знакомить детей с культурой, традициями, символами и историей своей страны.

3. Развивать чувство гордости за свою Родину через знакомство с её достижениями и героями.

4. Формировать навыки дружелюбного общения, взаимопомощи и заботы об окружающих.

5. Прививать интерес к народному творчеству, фольклору и природным богатствам родного края.

6. Воспитывать бережное отношение к природе, культурным и историческим памятникам.

Педагогические принципы реализации программы

Доступность. Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.

Интегративность. Объединение различных образовательных областей (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие и др.) для достижения целей программы.  

Непрерывность. На нынешнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств.

Научность. Одним из важных принципов программы является ее научность. На основе сведений об истории и культуре родного города.

Системность. Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.

Практическая направленность. Реализация программы через игровые, творческие, исследовательские и другие практические виды деятельности.  

Преемственность. Патриотическое воспитание дошкольников продолжается в начальной школе.

Культурно-историческая преемственность. Использование народных традиций, обычаев, праздников, символов.  Этот принцип выстраивает содержание программы как последовательное изучение и усвоение материала на основе ценностных ориентиров.

Уважение к личности ребёнка. Учёт индивидуальных особенностей и интересов детей.  

Эмоциональность. Этот принцип предполагает создание положительных эмоций через праздники, песни, игры и творчество.

Взаимодействие с семьёй. Активное привлечение родителей к участию в мероприятиях программы.  

Особенности возрастного подхода  

Программа учитывает возрастные особенности детей дошкольного возраста:  

- Для младшей группы (3–4 года):

- Основное внимание уделяется формированию простых представлений о добре, семье, близких людях

- Простые, яркие материалы (картинки, игрушки).

- Короткие беседы, игры, чтение сказок.

- Знакомство с понятиями "семья", "дом", "город".

- Для средней группы (4–5 лет):

- Расширение кругозора через знакомство с традициями, праздниками, символикой страны

- Более сложные игры и задания.

- Первичное знакомство с символами государства.

- Участие в праздниках и экскурсиях.

- Для старшей и подготовительной групп (5–7 лет): 

- Углубление знаний о малой родине, регионе, России; развитие патриотических чувств через участие в мероприятиях и проектах.  

- Участие в социальных акциях (например, помощь ветеранам).

Структура комплексно-тематического плана

 Основные тематические блоки:

1. Семья – источник любви и добра.

   - Значение семьи в жизни человека.

   - Традиции и праздники в семье.

   - Уважение к старшим и забота о младших.

2. Родина – наш общий дом.

   - Малая родина (город, село, регион).

   - Россия – многонациональная страна.

   - Государственные символы: флаг, герб, гимн.

   - Исторические события и герои.

3. Традиции и культура нашего народа.

   - Народные праздники (Масленица, Пасха, Сабантуй и др.).

   - Народные промыслы и ремёсла.

   - Русские народные сказки, пословицы, поговорки.

4. Природа – наш друг и помощник.

   - Бережное отношение к природе.

   - Животные и растения родного края.

   - Экологические акции и проекты.

5. Добро и милосердие.

   - Что такое добро? Как быть добрым?

   - Значение помощи другим людям.

   - Истории доброты из жизни и литературы.

Тематическое планирование по месяцам:

Ожидаемый результат

1.        Система работы с детьми по организации нравственно-патриотического воспитания (пакет методических материалов).

2.        Создана образовательная среда ДОО и уголки в группах по нравственно-патриотическому воспитанию.

3.        Высокий уровень 100% педагогических кадров по вопросам нравственно-патриотического воспитания. Удовлетворенность родителей, взаимное сотрудничество и гармоничные детско-родительские отношения.

4.        Увеличение количества социальных партнеров, участвующих в реализации проекта.

5.        Высокая информированность 100% взрослых участников проекта и общественности: есть новости на сайте, в социальных сетях, разработаны памятки и буклеты по нравственно-патриотическому воспитанию, оформлены стенды.

Согласно ФОП целевыми ориентирами дошкольного воспитания является воспитание человека, любящего свою малую родину и имеющего представление о своей стране – России, испытывающего чувство привязанности к родному дому, семье, близким людям; различающего основные проявления добра и зла, принимающего и уважающего традиционные ценности, ценности семьи и общества, правдивого, искреннего, способного к сочувствию и заботе, к нравственному поступку; способного не оставаться равнодушным к чужому горю; самостоятельно различающего основные отрицательные и положительные  человеческие качества; понимающего ценность труда в семье и в обществе на основе уважения к людям труда, результатам их деятельности.

Социальное партнерство

Реализация воспитательного потенциала социального партнерства предусматривает:

- участие представителей организаций-партнеров в проведении отдельных мероприятий (дни открытых дверей, государственные и региональные, праздники, торжественные мероприятия и тому подобное);

- участие представителей организаций-партнеров в проведении занятий в рамках дополнительного образования;

- проведение на базе организаций-партнеров различных мероприятий, событий и акций воспитательной направленности;

- реализация различных проектов воспитательной направленности, совместно разрабатываемых детьми, родителями и педагогами с организациями-партнерами.

Социальное партнерство создает благоприятные условия для нравственно-патриотического воспитания дошкольников.  Нашими социальными партнерами являются:

Взаимодействие с родителями по патриотическому воспитанию детей

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанников.

Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В процессе общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы, правила и формы социального поведения. Наши родители оказывают большую помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию, энтузиазм. С их участием проводятся:

1. Родительские собрания на темы: «Воспитание любви к Родине», «Как сохранить традиции семьи».  

2. Совместные мероприятия: праздники, мастер-классы, выставки поделок, природоохранные акции, экскурсии, соревнования.

3. Размещение информации в уголке для родителей: советы, книги, фильмы.

4.  Совместные проекты (например, создание альбома "Моя семья").

5. Консультации: о роли семьи в духовно-нравственном воспитании.

6. Анкетирование: сбор мнений родителей о развитии ребёнка в области духовно-нравственного воспитания.

Патриотическое воспитание осуществляется во всех направлениях работы с детьми: в ознакомлении с окружающим и с художественной литературой, развитии речи, музыке, изобразительном искусстве.

Организация предметно-пространственной среды

Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников образовательных отношений по её созданию, поддержанию, использованию в воспитательном процессе.

Организация предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) играет ключевую роль в реализации задач духовно-нравственного и патриотического воспитания детей. Среда должна быть насыщена образовательными, игровыми и информационными материалами, которые помогают детям погружаться в тематику, стимулируют их интерес и способствуют формированию ценностей.

Основные принципы организации предметно-пространственной среды:

1. Доступность: материалы доступны для самостоятельного использования детьми.

2. Эмоциональная привлекательность: яркие, красочные, интерактивные элементы привлекают внимание детей.

3. Соответствие возрасту: информация и материалы адаптированы под возрастные особенности детей.

4. Функциональность: каждый элемент среды выполняет определённую воспитательную или развивающую функцию.

5. Информативность: среда содержить информацию о культуре, традициях, истории и символике страны.

6. Взаимодействие с семьёй: включение родителей в процесс создания и обогащения среды.

Зоны предметно-пространственной среды:

1. Зона "Моя семья":

- Фотографии семей детей группы (альбом "Моя семья").

- Дерево семейных ценностей с карточками, на которых дети пишут добрые дела, совершённые дома.

- Игровой уголок с атрибутами для ролевых игр: куклы, посуда, одежда для переодевания, мебель.

- Книжный уголок с книгами о семье (например, "Теремок", "Репка").

2. Зона "Малая родина – наша гордость":

- Карта региона с указанием достопримечательностей и важных объектов.

- Фотографии и рисунки детей о родном городе/селе.

- Герб и флаг региона.

- Выставка изделий народных промыслов (матрёшки, гжель, хохлома).

- Интерактивная доска с видеоматериалами о городе/регионе.

3. Зона "Россия – многонациональная страна":

- Государственные символы: флаг, герб, гимн России.

- Карты России с обозначением народов, проживающих в стране.

- Национальные костюмы разных народов для примерки.

- Аудиоматериалы с народной музыкой и песнями.

- Книги и открытки с изображением народных праздников (Масленица, Сабантуй).

4. Зона "Традиции и культура":

- Календарь народных праздников.

- Материалы для изготовления поделок (бумага, краски, природные материалы).

- Экспозиция с изделиями народных промыслов (вышивка, игрушки, узоры).

- Театральный уголок с куклами для инсценировки сказок.

5. Зона "Природа – наш друг":

- Гербарий растений родного края.

- Коллекция камней, ракушек, шишек.

- Уголок живой природы (растения, аквариум с рыбками).

- Плакаты с правилами бережного отношения к природе.

- Книги о животных и растениях.

6. Зона "Добро и милосердие":

- Панно "Добрые дела" с карточками, на которых дети фиксируют свои добрые поступки.

- Книжный уголок с произведениями о доброте.

- Материалы для изготовления подарков (например, открыток для близких).

- Плакаты с пословицами и поговорками о добре.

Развитие ППС ДОО - управляемый процесс, направленный на то, чтобы среда была гармоничной и эстетически привлекательной.

При выборе материалов и игрушек для ППС приоритет отводится продукции отечественных и территориальных производителей. Игрушки, материалы и оборудование соответствуют возрастным задачам воспитания детей дошкольного возраста и имеют документы, подтверждающие соответствие требованиям безопасности.

Формы и методы работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей

Работа по патриотическому воспитанию проводится с применением разнообразных форм и методов. Формы и методы работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) должны быть разнообразными, учитывающими возрастные особенности детей, их интересы и возможности. Они направлены на формирование у дошкольников чувства любви к Родине, семьи, природе, культуре и традициям своего народа, а также на развитие нравственных качеств: доброты, отзывчивости, уважения к старшим.

1. Познавательные занятия

Занятия, посвященные изучению государственных символов России, Красноярского края.

Занятия о происхождении города, географическом расположении, климате и т.д.

«Наш Ачинск» и т.д.

2. Традиции

Знакомство детей с культурой, языком, традициями, обрядами русского народа укрепляет связь между поколениями, развивает чувство принадлежности и уважения к русскому народу. Для этого мы проводим:

Обрядовые праздники: «Рождественские колядки», «Масленица», «Посиделки»; они объединяют родителей педагогов и детей, вызывают радостные волнения, эмоциональный подъем, дают возможность полнее проявить свою фантазию, изобретательность, творчество;

Экскурсии в музей;

Тематические досуги «Мой край задумчивый и нежный», «Моя семья», «Мой папа».

3. Природа и экология

Одно из слагаемых патриотизма – воспитание любви к родной природе на прогулках и экскурсиях. Постепенно у наших детей формируются представления о родном городе, природа становится ближе и понятнее, дети стараются что-то сделать для нее, испытывают чувство ответственности перед ней.

4. Героическое прошлое

Важно донести до детей мысль: спустя много лет, помнить о событиях грозных лет войны, чтя память о погибших, окружают вниманием и любовью людей защищавших нашу Родину. Это такие мероприятия как:

Посещение музея;

Конкурс плакатов и рисунков «Защитники Отечества»;

Занятия «Дети – войны», «Герои войны – наши земляки»;

«Занятия мужества», на которых дети обращаются к славным подвигам российского солдата, проявившего беспримерное мужество в суровое для страны время;

Оформление поздравительных открыток и подарков для ветеранов войны;

Занятия, беседы;

Утренник «День Победы»;

Экскурсия в Парк Победы.

Итоговый продукт программы:  

- Выставка детских работ (рисунки, поделки, альбомы).  

- Театрализованное представление «Мы — маленькие патриоты».  

- Коллективный проект «Книга о моей Родине».  

Критерии эффективности работы

1. Эмоциональная вовлечённость детей:

   - Интерес к тематическим занятиям и мероприятиям.

   - Активное участие в играх, праздниках.

2. Знания и представления:

   - Знание государственных символов.

   - Понимание значения семьи, Родины, природы.

3. Поведение детей:

   - Проявление заботы о близких, сверстниках, природе.

   - Уважительное отношение к старшим.

4. Результаты деятельности:

   - Качество детских работ (рисунков, поделок, проектов).

Мониторинг эффективности программы:

1. Наблюдение за поведением детей в разных ситуациях.

2. Анкетирование родителей (оценка изменений в поведении ребёнка дома).

3. Анализ продуктов детской деятельности (рисунки, поделки, проекты).

Материально-техническое сопровождение

Книги, альбомы, карточки с изображением символов России, достопримечательностей;

-Символика округа, города, глобус

- Мультимедийное оборудование для просмотра фильмов и презентаций;

- Музыкальные записи народных песен и гимна России;

-Дидактические и наглядные пособия;

-Методическая литература;

-Репродукции картин;

-Картинки с различными видами войск и Защитников Отечества, фотоальбомы «Мой Ачинск», «Моя семья»;

-Сборники стихов местных авторов;

-Карты, атлас, города; и т.д.

Используемая литература

Ветохина, А.Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.   Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. / А.Я Ветохина, З.С. Дмитренко, Е.Н. Краснощекова, С.П. Подопригора, В.К. Полынова, О.В. Савельева. – СПб. ООО Изд. Детство-пресс, 2010. – 192 с

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», Воронеж: ТЦ «Учитель», 2007.

Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» СПб: Издательский Дом

«Литера», 2007.

Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика – Синтез, 2005.

Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. // Дошкольное воспитание 2007 №6, с.118-121.

Комарова Т. Искусство как фактор воспитания любви к родному краю // Дошкольное воспитание 2006 №2, с.3-8.

Казакова Н.В. Большая река начинается с родничка, любовь к родине с детского сада //

Воспитатель ДОУ 2008 №12, с.31-36.

Знакомим дошкольников с российской символикой //Воспитатель ДОУ 2011 № 12 с. 43-45.

Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2005

№10, с.10-19.

Пряхина С.А. Мне посчастливилось родиться на Руси // Воспитатель ДОУ 2008 №8, с.27-

29.

Соболева И. Любить малую родину. // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.52-54.

Татаринкова Л.Ю. Права маленького гражданина. Серия «Малышам о Родине» СПб:

Издательский Дом «Литера», 2007.