Дополнительная образовательная программа «Маленькие художники: первые шаги в искусстве»
материал (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад общеразвивающего вида № 48 с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому развитию детей»

662159, г. Ачинск, Юго-восточный район, строение 43, телефон: (839151)7-52-03, E-mail: ds-48@mail.ru 

ОКПО/ОГРН 83037673/1072443001850               ИНН/КПП 2443032069/244301001                                                                                                                              

        Дополнительная образовательная программа  

   «Маленькие художники: первые шаги в искусстве»

                  Возрастная группа: 2–3 года  

                                                                     Разработчик: воспитатель

                                                                  Сердюк Лариса Валерьевна

                                       Ачинск, 2024 г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Актуальность программы:

Ранний возраст – это период интенсивного развития ребенка, когда закладываются основы его личности, творческих способностей, формируются представления об окружающем мире. Изобразительная деятельность играет важную роль в этом процессе, способствуя развитию мелкой моторики, координации движений, сенсорного восприятия, воображения, творческого мышления, а также формированию эмоционального благополучия.

Программа «Маленькие художники: первые шаги в искусстве» направлена на создание благоприятных условий для развития творческих способностей детей 2-3 лет посредством знакомства с различными художественными материалами и техниками. Она разработана с учетом возрастных особенностей детей, их интересов и потребностей, а также требований ФГОС ДО.

Программа «Маленькие художники: первые шаги в искусстве» актуальна в условиях современного образования, где большое значение приобретает раннее выявление и развитие творческих способностей ребёнка. Она способствует гармоничному развитию личности ребёнка, расширению его культурного кругозора и подготовке к дальнейшему обучению в системе дополнительного художественного образования.

Программа направлена на создание увлекательной и развивающей среды для детей раннего возраста, где они смогут познакомиться с основами изобразительного искусства, экспериментировать с различными материалами и техниками, а также выражать свои эмоции через творчество.

 Возрастные особенности целевой группы  

Дети 2–3 лет находятся на этапе активного познания окружающего мира. Их внимание еще недостаточно устойчиво, преобладает наглядно-действенное мышление. Они любят исследовать предметы, пробовать все на ощупь, активно задействуют свое тело в процессе познания. Именно поэтому программа включает в себя тактильные, двигательные и сенсорные элементы, которые помогают детям лучше усваивать информацию.  

Актуальность программы обусловлена следующими факторами:

• Возрастающая роль эстетического воспитания: В современном обществе, где преобладают технологии и рациональное мышление, возрастает потребность в развитии эмоционального интеллекта, творческого мышления и способности к самовыражению. Искусство является одним из ключевых инструментов для достижения этих целей. Программа «Маленькие художники» направлена на раннее формирование у детей эстетического вкуса, чувства прекрасного и способности видеть красоту в окружающем мире.
• Необходимость развития мелкой моторики: Доказано, что развитие мелкой моторики рук напрямую связано с развитием речи, мышления и интеллекта в целом. Занятия изобразительным искусством, особенно с использованием различных техник и материалов, способствуют активному развитию мелкой моторики, что положительно сказывается на общем развитии ребенка.
• Потребность в социализации: Коллективные занятия изобразительным искусством способствуют развитию коммуникативных навыков, умению работать в группе, делиться опытом и идеями. Программа «Маленькие художники» создает благоприятную среду для социализации детей, развития их эмпатии и способности к сотрудничеству.
• Раннее выявление творческих способностей: Программа «Маленькие художники» предоставляет возможность для раннего выявления творческих способностей детей, их склонностей к изобразительному искусству. Это позволяет создать условия для дальнейшего развития этих способностей, помочь ребенку выбрать направление для самореализации.

Новизна программы заключается в:

• Интегрированный подход к обучению: Программа не ограничивается только обучением техникам изобразительного искусства. Она интегрирует знания из различных областей: ознакомление с окружающим миром, развитие речи, математика, музыка. Это позволяет создать целостную и гармоничную образовательную среду.
• Использование нетрадиционных техник и материалов: В программе широко используются нетрадиционные техники рисования и аппликации, такие как рисование пальчиками, ватными палочками, солью, мятой бумагой, отпечатки овощами и фруктами. Это позволяет расширить спектр творческих возможностей детей, стимулировать их фантазию и воображение, сделать процесс обучения более увлекательным и интересным.
• Акцент на развитии индивидуальности: Программа ориентирована на развитие индивидуальности каждого ребенка, его уникального творческого потенциала. Детям предоставляется свобода выбора техник, материалов, цветов и композиций. Преподаватель выступает в роли помощника и консультанта, поддерживая и направляя творческий поиск ребенка.
• Включение элементов арт-терапии: В программу включены элементы арт-терапии, которые способствуют снятию эмоционального напряжения, развитию самосознания и самовыражению. Рисование становится не только способом создания красивых изображений, но и средством для решения психологических проблем, развития эмоциональной устойчивости и уверенности в себе.
• Систематизированный подход к обучению: Программа представляет собой четко структурированный план занятий, разработанный на основе принципов дидактики и психологии развития детей дошкольного возраста. Каждое занятие имеет конкретные цели и задачи, а также предусмотрены различные формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная.

В целом, программа «Маленькие художники: первые шаги в искусстве» является актуальной и новаторской, поскольку она отвечает современным требованиям к эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста, способствует их всестороннему развитию и раскрытию творческого потенциала. Она предлагает инновационные подходы к обучению изобразительному искусству, делая его увлекательным, доступным и эффективным для каждого ребенка.

В разработке программы использованы следующие нормативно-правовые документы:

 - Концепция о правах ребенка; - Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Устав МБДОУ Д/сад № 48»;

- Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

- Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

1.2. Цель программы:

Развитие творческих способностей детей 2-3 лет посредством изобразительной деятельности, формирование позитивного отношения к искусству и умения выражать свои эмоции и впечатления через творчество.

1.3. Задачи программы:

• Образовательные:

• Познакомить детей с различными художественными материалами (краски, карандаши, кисти, бумага, глина, пластилин и др.).
• Обучить простейшим приемам работы с художественными материалами.
• Формировать представления о цвете, форме, размере, фактуре.
• Развивать навыки наблюдательности и умение видеть красоту в окружающем мире.

• Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, зрительно-моторную координацию.
• Развивать сенсорное восприятие (цвета, формы, фактуры).
• Развивать воображение, фантазию, творческое мышление.
• Развивать речь, обогащать словарный запас.

• Воспитательные:

• Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
• Воспитывать аккуратность и бережное отношение к материалам.
• Воспитывать умение работать в коллективе, делиться материалами.
• Формировать положительные эмоции от процесса творчества и его результатов.

1.4. Принципы реализации программы:

• Принцип наглядности: использование иллюстраций, образцов, реальных предметов для стимулирования детской активности.
• Принцип доступности: подбор материалов и техник, соответствующих возрастным возможностям детей.
• Принцип индивидуального подхода: учет индивидуальных особенностей и темпа развития каждого ребенка.
• Принцип игровой деятельности: использование игровых методов и приемов для поддержания интереса и мотивации детей.
• Принцип интеграции: взаимосвязь изобразительной деятельности с другими видами деятельности (музыкальной, речевой, игровой).

1.5. Формы организации образовательной деятельности:

• Индивидуальные занятия.
• Подгрупповые занятия (2-4 ребенка).
• Коллективные работы.
• Свободная самостоятельная деятельность.
• Рассматривание иллюстраций и репродукций.
• Чтение художественной литературы.
• Использование музыки и ритмических движений.

1.6. Формат занятий 

• Продолжительность:20-25 минут (учитывая возраст детей).  
• Частота: 1–2 раза в неделю.  
• Группа: до 8–10 детей (возможна работа в мини-группах по 4–5 человек).  
• Место проведения: светлое, просторное помещение с удобным покрытием пола (для защиты от загрязнений).  

1.7.  Тематический план занятий 

Занятия строятся по принципу игрового обучения. Каждое занятие включает несколько этапов:  

• Разминка/знакомство с темой (5 минут).  

• Практическая часть (10–15 минут).  
• Обсуждение работ/завершение (5 минут).  

Критерии оценки результатов:

• Уровень освоения техник: Аккуратность, точность, соответствие теме.
• Творческое самовыражение: Оригинальность, индивидуальность, эмоциональность.
• Познавательная активность: Интерес к теме, вопросы, ответы.
• Социальная активность: Участие в коллективной работе, взаимодействие с другими детьми.
• Эмоциональное состояние: Позитивное настроение, увлеченность процессом.

Оценка результатов проводится на основе наблюдений за детьми в процессе занятий, анализа их работ и отзывов родителей.

Материально-техническое обеспечение  

- Краски (пальчиковые, акварельные, гуашь).  

- Кисточки, губки, штампы.  

- Бумага (обычная, цветная, картон).  

- Пластилин, клей, ножницы (безопасные).  

- Природные материалы (листья, веточки, крупы).  

- Защитные фартуки и покрытия для пола.

 Включение родителей в образовательный процесс  

Одной из особенностей программы является активное вовлечение родителей в процесс обучения. После каждого занятия родителям предлагаются рекомендации по совместным творческим проектам дома. Это помогает укрепить связь между ребенком и родителем, а также создает условия для продолжения творческой деятельности вне занятий.

Формирование базы для дальнейшего развития 

Программа выступает как стартовая площадка для дальнейшего углубленного изучения изобразительного искусства. Она закладывает фундамент для освоения более сложных техник и материалов в старшем возрасте, формируя устойчивый интерес к творчеству.

План работы на учебный год  

Программа «Маленькие художники: первые шаги в искусстве»

  Содержание программы

Программа рассчитана на 1 год обучения

Дополнительные примечания:  

1. Гибкость программы: темы и техники могут корректироваться в зависимости от интересов детей и их прогресса.  

2. Итоговое мероприятие: в мае проводится выставка работ детей для родителей, где каждый ребенок представляет свои лучшие работы.  

3. Родительское участие: после каждого занятия родителям даются рекомендации для совместных творческих проектов дома.

Ожидаемые результаты освоения программы «Маленькие художники: первые шаги в искусстве»

1. Личностные результаты  

- Развитие эмоциональной сферы: дети учатся выражать свои чувства и переживания через творчество.  

- Формирование уверенности в своих силах: дети начинают осознавать, что их усилия приводят к созданию уникальных произведений.  

- Увеличение интереса к искусству и окружающему миру: дети проявляют любопытство к новым материалам, техникам и явлениям.  

2. Творческие результаты  

- Освоение базовых навыков работы с различными художественными материалами (красками, пластилином, карандашами, природными материалами).  

- Способность создавать простые композиции на основе предложенных тем.  

- Умение экспериментировать с цветами, формами и текстурами.  

3. Познавательные результаты  

- Знакомство с основными цветами и их оттенками.  

- Формирование представлений о базовых геометрических формах (круг, квадрат, треугольник) и их использовании в творчестве.  

- Развитие сенсорного восприятия через тактильное взаимодействие с различными материалами.  

- Первичное знакомство с произведениями известных художников и их стилем (например, абстракция Пикассо или яркие краски Ван Гога).  

4. Моторные результаты  

- Улучшение координации движений и развитие мелкой моторики рук.  

- Умение уверенно держать кисть, карандаш или другие инструменты для рисования.  

- Развитие навыков лепки, вырезания и склеивания материалов.  

5. Коммуникативные результаты  

- Умение обсуждать свои работы и работы других детей, используя простые слова и фразы.  

- Обогащение словарного запаса за счет новых терминов (например, "коллаж", "аппликация", "акварель").  

- Развитие навыков взаимодействия в группе: дети учатся работать рядом с другими, делиться материалами и участвовать в коллективных проектах.  

6. Эмоционально-ценностные результаты  

- Формирование положительного отношения к творческой деятельности как способу самовыражения.  

- Развитие эстетического вкуса: дети начинают замечать красоту в окружающем мире и в своих работах.  

- Умение получать удовольствие от процесса творчества, а не только от результата.  

7. Итоговые достижения  

По завершении программы дети смогут:  

- Создавать простые, но выразительные композиции на заданную тему.  

- Различать и использовать в работе основные цвета и формы.  

- Применять разные техники рисования, лепки и аппликации.  

- Участвовать в коллективных творческих проектах (например, создание общей картины для выставки).  

- Демонстрировать интерес к дальнейшему развитию в области изобразительного искусства.  

Долгосрочные эффекты программы  

- Заложение фундамента для более глубокого изучения искусства в старшем возрасте.  

- Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности как важной части жизни.  

- Развитие гармоничной личности, способной выражать себя через искусство и находить радость в процессе творчества.  

Список литературы

• Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст (от 2 до 3 лет). – М.: Цветной мир, 2010.
• Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Ранний возраст. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.
• Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. Чего на свете не бывает? – М.: Просвещение, 1994.
• Пантелеева Л.В. Художественно-творческая деятельность в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
• Интернет-ресурсы по теме.