"День охраны окружающей среды"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режимный момент

Образовательная

область

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Организация

предметно-

развивающ. среды

групповая

индивидуальная

УТРО

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Утренняя зарядка. «Утренний сбор»: беседа «Земля- наш дом», повтор. правила поведения в лесу, артикуляционная гимнастика.

Минутка безопасности.

Д/и «Сложи узор»

(Маша З.)

Повторить названия деревьев и кустарников (Катя В., Мухаммад)

С/м игровая деят-ть в т/з «Умничка».

Наблюдения в уголке природы за трудом воспитателя, оказание помощи в поливе растений.

Д/и, игровые пособия т/з «Умничка», игрушки, леечки.

ННОД

Физ - ра

По плану инструктора по физическому развитию

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить сост. погоды, природные явления.

Наблюдение за солнцем.

В конце прогулки п/и «День – ночь», «Перебежки».

Упражнять в приседании с вытянутыми руками (Максим Ж., Саша Б.)

Сл/и «Скажи наоборот» (Василиса)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м, атрибуты для с/р игр.

ВЕЧЕР

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Худ.-эст.разв.

Гимн-ка после сна. Изготовление коллажа «Что мы можем сделать для охраны природы?».

Чтение  «В гостях у природы» В.Орлова, беседа по содержанию.

Закрепление умения рисовать с помощью трафарета (Саша Б.)

Д/и «Точечки» (Дима Т.)

С/м игровая деят-ть в т/з «Семья».

Предложить тематические альбомы по теме «Природа».

Строительные игры.

Д/и, н/п игры, игрушки, бросовый материал, картинки, карандаши, бумага, трафареты, темат.е альбомы,  напольные модули.

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить изменения в  сост. погоды, природные явления. Наблюдение за небом. В конце прогулки х/и «Водят мыши хоровод».

Упражнять в приседании с вытянутыми руками (Кира)

Сл/и «Я знаю пять названий…» (Витя)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м.

Работа с

родителями

Предложить родителям дома поговорить о том, как можно охранять природу.

Режимный момент

Образовательная

область

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Организация

предметно-

развивающ. среды

групповая

индивидуальная

УТРО

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Утренняя зарядка. «Утренний сбор»: беседа «Мировой океан и его обитатели», артикул. гимнастика.

Минутка безопасности.

Д/и «Зверь или рыба?»

(Данила, Гарри)

Повторить домашний адрес (Маша, Вика С )

С/м игровая деятельность в т/з «Книжкин дом».

Предложить н/п игры по теме «Морские обитатели».

Д/и, плакат, н/п игры, игрушки.

ННОД

Музыка

Рисование: «Обитатели морей»

По плану музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить сост. погоды, природные явления.

Наблюдение за небом.

В конце прогулки п/и «Рыбалка», «Ловишки».

Упражнять в наклонах вперёд с вытянутыми руками (Матвей З, Кира А)

Сл/и «Ласковушка» (Вероника)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м.

ВЕЧЕР

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Худ.-эст.разв.

Гимн-ка после сна.

Создание макета «Обитатели океана» в технике оригами.

Просмотр картинок об обитателях океана.

Формировать умение пользоваться ножницами (Варвара Б, Арслан)

Д/и «Математический супермаркет» (Лиза, Матвей С)

С/м игровая деят-ть в т/з «Семья».

Предложить магнитный театр для с/м деятельности.

Строительные игры.

Д/и, мультимед. оборудование, игрушки, ножницы, бумага, магнитный театр, фигурки морских животных, бросовый материал.

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить изменения в  сост. погоды, природные явления. Наблюдение за ветром. В конце прогулки х/и «Водят мыши хоровод».

Упражнять в наклонах вперёд с вытянутыми руками (Кира Б)

Сл/и «Рифмовочки» (Ева, Сафина)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м, султанчики.

Работа с

родителями

Предложить родителям вместе с детьми изготовить фигурки рыб в технике оригами.

Режимный момент

Образовательная

область

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Организация

предметно-

развивающ. среды

групповая

индивидуальная

УТРО

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком.  разв.

Худ.- эст. разв.

Утренняя зарядка. «Утренний сбор»: и/с «Расскажем Винни Пуху о своих друзьях»,  пальчиковая гимн-ка. Минутка безопасности.

Поручить разложить книги в т/з «Книжкин дом» (Данила).

ЗКР: повторение чистоговорок со [ш ]

(Ярослав).

С/м игровая деят-ть в т/з «В мире животных».

Предложить театр на песке «Колобок».

Д/и, предметные картинки, театр на песке, игровые пособия т/з «В мире животных», игрушки.

ННОД

Физ –ра

По плану инструктора по физическому воспитанию

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить сост. погоды, природные явления.

Наблюдение за ветром.

В конце прогулки п/и «Беги туда, куда скажу», «Кот и мыши».

Упражнять в ходьбе приставным шагом (Ярослав, Саша)

Сл/и «Один, два, пять»

(Дима)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м, султанчики.

ВЕЧЕР

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Худ.-эст.разв.

Гимн-ка после сна.  

Изготовление атрибутов для с/р игры «Поездка в  кинотеатр» (билетики в автобус, билеты в кино).

Чтение «Старый друг» В.Драгунского, беседа по содержанию.

Закрепление умения лепить предметы из нескольких элементов (Регина)

Д/и «Сложи фигуру» (палочки Кюизенера) (Данила, Артём К.)

С/м игровая деят-ть в т/з «Конструкторское бюро».

Предложить блоки Дьенеша и схемы  для с/м деятельности.

Д/и, пластилин, палочки Кюизенера,  блоки Дьенеша, цветная бумага, клей, различные виды конструктора.

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить измен. в  сост. погоды, прир. явления. Наблюдение за легковым транспортом. В конце прогулки п/и «Перебежки».

Упражнять в ходьбе приставным шагом

 (Артём Ш.)

Сл/и «Закончи предложение» (Катя В.)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м.

Работа с

родителями

Предложить родителям консультацию «Летние игры и забавы».

Режимный момент

Образовательная

область

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Организация

предметно-

развивающ. среды

групповая

индивидуальная

УТРО

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком.  разв.

Худ.- эст. разв.

Утренняя зарядка. «Утренний сбор»: беседа «Любимые мультфильмы»,  д/и «Что на что похоже?» (геом. формы).

Минутка безопасности.

Закрепление порядкового и количественного счёта в пределах 8

(Артём К., Мухаммад)

Д/и «Что в начале, что потом?»  (Вика, Регина)

С/м игровая деят-ть в т/з «Мы любим рисовать».

Предложить н/и «Союзмультфильм».

Д/и, н/и, фломастеры, игрушки.

ННОД

Музыка

По плану музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить сост. погоды, природные явления.

Наблюдение за птицами.

В конце прогулки п/и «Птички в гнёздышках», «Коршун и наседка».

Упражнять в метании в цель  (Максим, Саша Б.)

Сл/и «Назови одним словом» (Данила, Аня)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м, атрибуты для п/и.

ВЕЧЕР

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Худ.-эст.разв.

Гимн-ка после сна.

«Вечер развлечений»: показ мультфильма «Трое из Простоквашино», танцевальная минутка.

Закрепление умения  штриховать по образцу (Настя)

Предложить световой стол для развития мелкой моторики (Дима Т., Витя)

С/м игровая деятельность в т/з «Конструкторское бюро».

Предложить раскраски по теме «Герои мультфильмов».

Д/и, театр бумажных кукол, атрибуты для с/р игры, мультимедийное оборудование,   различные виды конструктора, раскраски.

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить измен. в  сост. погоды, прир. явления. Наблюдение за транспортом. В конце прогулки п/и «Перебежки».

Упражнять в метании в цель (Дима И.)

Сл/и «родные слова». (Витя)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м.

Работа с

родителями

Предложить дома нарисовать рисунок «Мой любимый мультфильм»

Режимный момент

Образовательная

область

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Организация

предметно-

развивающ. среды

групповая

индивидуальная

УТРО

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком.  разв.

Худ.- эст. разв.

Утренняя зарядка. «Утренний сбор»: видеоэкскурсия «Самара – волжская жемчужина», пальчиковая гимнастика.

Минутка безопасности.

Д/и «Геометрическая мозаика» (Витя, Артём).

Рассматривание фотоальбома «Смышляевка» (Никита, Максим Ж.)

С/м игровая деят-ть в т/з «Семья».

Предложить оказать помощь по уходу за комнатными растениями.

Д/и,  мультимедийное оборудование, игрушки,  фотоальбомы, леечки, грабельки.

ННОД

Физ - ра

По плану инструктора по физическому воспитанию

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить сост. погоды, природные явления.

Наблюдение за небом.

В конце прогулки п/и «Самолёты».

Упражнять в метании на дальность (Артём К., Регина)

Сл/и «Похожие слова» (Вика, Кира)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м, атрибуты для подвижной игры.

ВЕЧЕР

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Худ.-эст.разв.

Гимн-ка после сна.  

Рассматривание герба и флаг РФ, Самарской области.

Беседа о героях России.

Д/и «Лето» (палочки Кюизенера) (Егор)

Закрепление понятий «справа, слева» (коврограф «Ларчик») (Дима, Даниил)

С/м игровая деят-ть в т/з «Конструкторское бюро».

Предложить атрибуты для с/р игры «Поездка в кинотеатр».

Д/и, плакаты, бумага, карандаши, палочки Кюизенера, различные виды конструктора, фотоальбом, коврограф.

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить измен. в  сост. погоды, прир. явления. Наблюдение за ветром. В конце прогулки п/и «Ловишки».

Упражнять в метании на дальность (Саша П., Марк)

Сл/и «Назови одним словом» (Маша, Матвей)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м.

Работа с

родителями

Индивидуальная беседа с Тимофеевой Е.Н. о необходимости придерживаться режима дня и во время летнего отдыха.

Режимный момент

Образовательная

область

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Организация

предметно-

развивающ. среды

групповая

индивидуальная

УТРО

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Утренняя зарядка. «Утренний сбор»: беседа «Что такое ветер?», сл/и «Какой, какая?», артикуляционная гимнастика.

Минутка безопасности.

Составление описания предмета по схеме (Даниил, Кира)

Повторить домашний адрес (Катя В., Ярослав)

С/м игровая деят-ть в т/з «Умничка».

Наблюдения в уголке природы за трудом воспитателя, оказание помощи в поливе растений.

Д/и, игровые пособия т/з «Умничка», игрушки, леечки.

ННОД

Музыка

По плану музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить сост. погоды, природные явления.

Наблюдение за ветром.

В конце прогулки п/и «Солнышко и дождик», «Перебежки».

Упражнять в приседании с вытянутыми руками (Артём Ш., Саша Т.)

Сл/и «Назови одним словом» (Аня, Маша)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м, атрибуты для с/р игр.

ВЕЧЕР

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Худ.-эст.разв.

Гимн-ка после сна. Экспериментирование «Свойства воздуха: цвет, запах».

Просмотр видео о природных явлениях: ураган, смерч.

Закрепление умения вырезать ножницами круг и овал (Саша Б., Витя)

Д/и «Сложи узор» (Василиса, Катя А.)

С/м игровая деят-ть в т/з «Семья».

Предложить раскраски по теме «Лето».

Строительные игры.

Д/и, н/п игры, игрушки, бумага, оборудование для экспериментирова-ния,  ножницы,раскраски, напольные модули.

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить изменения в  сост. погоды, природные явления. Наблюдение за облаками. В конце прогулки х/и «Ловишки».

Упражнять в приседании с вытянутыми руками (Кира)

Сл/и «Я знаю три…» (Вика, Матвей)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м.

Работа с

родителями

Предложить родителям во время прогулок наблюдать за силой, направлением ветра, давать определения – сильный, слабый, умеренный, резкий, порывистый и т.д.

Режимный момент

Образовательная

область

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Организация

предметно-

развивающ. среды

групповая

индивидуальная

УТРО

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком.  разв.

Худ.- эст. разв.

Утренняя зарядка. «Утренний сбор»: беседа «Дорожные знаки в нашем посёлке»,  д/и «Что на что похоже?» (геом. формы).

Минутка безопасности.

Закрепить знание специальных видов транспорта

(Арсений, Артем Б)

Д/и «Что в начале, что потом?»  (Анна)

С/м игровая деят-ть в т/з «Мы любим рисовать».

Предложить н/и «Лото».

Д/и, н/и, фломастеры, игрушки.

ННОД

Физ –ра

НОД

По плану музыкального руководителя

План - конспект

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить сост. погоды, природные явления.

Наблюдение за птицами.

В конце прогулки п/и «Птички в гнёздышках».

Упражнять в метании в цель  (Маша, Таня)

Сл/и «Назови одним словом» (Арина, Настя М)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м, атрибуты для п/и.

ВЕЧЕР

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Худ.-эст.разв.

Гимн-ка после сна.

«Вечер развлечений»: показ мультфильма «Паровозик из Ромашково», танцевальная минутка.

Закрепление умения  раскрашивать (Витя, Настя Н)

Сравнение легковой и грузовой машины - Лиза

С/м игровая деятельность в т/з «Конструкторское бюро».

Предложить раскраски по теме ПДД.

Д/и, различные виды конструктора, раскраски.

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить измен. в  сост. погоды, прир. явления. Наблюдение за транспортом. В конце прогулки п/и «Перебежки».

Упражнять в метании в цель (Дима Л)

Сл/и «Круглые слова». (Ксения)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м.

Работа с

родителями

Предложить родителям консультацию «Правила дорожные детям знать положено».

Режимный момент

Образовательная

область

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Организация

предметно-

развивающ. среды

групповая

индивидуальная

УТРО

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком.  разв.

Худ.- эст. разв.

Утренняя зарядка. «Утренний сбор»: беседа «Что нужно для здоровья?»,  д/и «Какая какое, какой?», пальчиковая гимнастика.

Минутка безопасности.

Закрепить знание геометрических фигур и форм (Мухаммад, Аня)

Д/и «Что в начале, что потом?»  (Максим Ж., Саша П.)

С/м игровая деят-ть в т/з «Мы любим рисовать».

Предложить н/и «Природные явления», «Времена года».

Д/и, н/и, фломастеры, игрушки.

ННОД

Музыка

По плану музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить сост. погоды, природные явления.

Наблюдение за солнцем.

В конце прогулки п/и «Птички в гнёздышках», «Солнышко и дождик».

Упражнять в метании в цель  (Саша Б.)

Сл/и «Назови одним словом» (Дима Т., Вика)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м, атрибуты для п/и.

ВЕЧЕР

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Худ.-эст.разв.

Гимн-ка после сна.

«Вечер развлечений»: эстафета «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!», танцевальная минутка.

Закреплять умение  рисовать в  технике «выдувания» (Настя, Максим Р.)

Предложить 3D конструктор «Фанкластик» (Егор, Артём, Ярослав)

С/м игровая деятельность в т/з «Конструкторское бюро».

Предложить детские альбомы.

Д/и, театр бумажных кукол, атрибуты для с/р игры, музыкальный центр, детские альбомы, трубочки, бумага,  различные виды конструктора.

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить измен. в  сост. погоды, прир. явления. Наблюдение за транспортом. В конце прогулки п/и «Перебежки».

Упражнять в метании в цель (Дима И.)

Сл/и «Один, два, пять». (Витя)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м.

Работа с

родителями

Индивидуальная беседа с Крупиной Е.Н. о том, как дома организовать занятие по рисованию.

Режимный момент

Образовательная

область

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Организация

предметно-

развивающ. среды

групповая

индивидуальная

УТРО

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком.  разв.

Худ.- эст. разв.

Утренняя зарядка. «Утренний сбор»: беседа «Лето - время открытий!» с использованием ИКТ, эксперим-ие «Поймаем воздух», пальчиковая гимнастика.

Минутка безопасности.

Р/и «Геоконт» (Тимофей, Аня).

Рассматривание альбома «Лето» (Настя, Маша)

С/м игровая деят-ть в т/з «Семья».

Предложить оказать помощь по уходу за комнатными растениями, наблюдение за трудом воспитателя.

Д/и,  мультимедийное оборудование, игрушки,  фотоальбомы, леечки, грабельки.

ННОД

Физ - ра

По плану инструктора по физическому воспитанию

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить сост. погоды, природные явления.

Наблюдение за деревьями на участке.

В конце прогулки п/и «Беги к тому, что назову», «Раю-раю».

Упражнять в метании на дальность (Ярослав, Марк)

Сл/и «Родные  слова» (Вика, Кира)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м, атрибуты для подвижной игры.

ВЕЧЕР

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Худ.-эст.разв.

Гимн-ка после сна.  

Работа в «Книжкиной больнице».

Опыты «Расцветают яркие цветы», «Песочные замки».

Танцевальная минутка.

Д/и «Геометрический поезд» (Саша П., Мухаммад)

Закрепление понятий «внизу, вверху» (коврограф «Ларчик») (Дима Т.)

С/м игровая деят-ть в т/з «Конструкторское бюро».

Предложить пальчиковый театр «Теремок».

Д/и,бумага, карандаши, конструктор, пальчиковый театр, коврограф.

ПРОГУЛКА

Физическое разв.

Познават. разв.

Речевое разв.

Соц.- ком. разв.

Отметить измен. в  сост. погоды, прир. явления. Наблюдение за ветром. В конце прогулки п/и «Ловишки».

Упражнять в метании на дальность (Саша П., Марк)

Сл/и «Что лишнее?» (Маша, Матвей)

С/м игровая деятельность с в/м.

В/м.

Работа с

родителями

Предложить авторские электронные пособия  по ФЭМП  для домашнего пользования.