Картотека дидактических игр по профориентации для дошкольников
картотека (подготовительная группа)

Картотека дидактических игр по профориентации для дошкольников

Цель дидактических игр по профориентации — помочь участникам в осознании своих интересов, склонностей и способностей в контексте профессионального самоопределения, а также сформировать у них первичные представления о мире профессий.

Задачи дидактических игр по профориентации:

1. Познакомить участников с разнообразием мира профессий, их особенностями и требованиями к специалистам.
2. Стимулировать интерес к различным сферам деятельности и профессиям.
3. Развить навыки принятия решений и выбора на основе анализа информации о профессиях.
4. Способствовать формированию умений работать в команде, планировать свою деятельность и ставить цели.
5. Помочь участникам осознать свои сильные и слабые стороны, а также определить потенциальные направления для профессионального развития.
6. Развить творческие и аналитические способности, необходимые для решения профессиональных задач.
7. Сформировать первоначальные представления о требованиях рынка труда и необходимости постоянного профессионального развития.
8. Мотивировать участников к получению новых знаний и умений, необходимых для успешной карьеры.
9. Создать условия для эмоциональной вовлечённости участников в процесс профориентации через игровые формы.
10. Предоставить возможность практического применения полученных знаний и навыков в моделируемых профессиональных ситуациях.

1.  «Угадай профессию»

Цель: познакомить детей с различными профессиями, их особенностями и инструментами труда.

Ход игры: ведущий описывает профессию, а дети должны угадать, о ком идёт речь. Затем можно обсудить, какие инструменты нужны для этой профессии.

2. «Собери инструменты»

Цель: закрепить знания детей о профессиях и инструментах, которые им соответствуют.

Ход игры: детям предлагаются карточки с изображениями различных инструментов. Задача — собрать набор инструментов для определённой профессии (например, для врача, строителя, повара).

3. «Профессии в городе»

Цель: расширить представления детей о профессиях, связанных с жизнью в городе.

Ход игры: детям предлагается рассмотреть картинки с изображением городских улиц и зданий. Задача — определить, какие профессии связаны с этими объектами (например, водитель, полицейский, врач, продавец).

4. «Кто что делает?»

Цель: активизировать словарный запас детей, связанный с профессиями.

Ход игры: ведущий называет профессию, а дети — действия, которые выполняет человек этой профессии (например, врач — лечит, повар — готовит еду).

5. «Назови инструменты»

Цель: закрепить знания детей об инструментах, используемых в разных профессиях.

Ход игры: детям показываются картинки с изображением инструментов. Задача — назвать профессию, которой соответствует этот инструмент (например, молоток — строитель).

6. «Что нужно для работы?»

Цель: развить у детей умение определять необходимые предметы для выполнения определённой работы.

Ход игры: детям называются профессии, и предлагается назвать предметы, которые необходимы для работы в этой профессии (например, для художника — кисти, краски, холст).

7. «Путешествие в магазин профессий»

Цель: познакомить дошкольников с разнообразием профессий через игровую форму.

Ход игры: можно использовать куклы или игрушки, которые «работают» в разных профессиях, и рассказывать детям о том, чем занимаются представители этих профессий. Также можно создать «магазин профессий», где дети могут «купить» игрушечный инструмент или предмет, связанный с определённой профессией, и «попробовать себя» в этой роли.

8. «Найди пару»

Цель: закрепить знания о взаимосвязи между профессиями и их атрибутами.

Ход игры: участникам предлагаются карточки с изображениями профессий и карточки с изображениями инструментов или предметов, связанных с этими профессиями. Задача — найти пару для каждой карточки.

9. «Кто что создаёт?»

Цель: познакомить детей с профессиями, связанными с созданием различных предметов.

Ход игры: ведущий называет предмет, а дети — профессию, которая создаёт этот предмет (например, дом — строитель, книга — писатель).

10. «Профессии будущего»

Цель: стимулировать воображение и интерес к профессиям будущего.

Ход игры: детям предлагается представить, какие новые профессии могут появиться в будущем, и описать их. Можно использовать картинки или видео, чтобы проиллюстрировать возможные профессии.