план вторая младшая группа
материал (младшая группа)

НОД

Совместная деятельность

в режимных моментах 

Создание/организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

    ПОНЕДЕЛЬНИК,  13 мая.

1.Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя).

2. Коммуникативная деятельность.

Тема: «Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»

 Интеграция  образовательных  областей:

 «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,  «Социально-коммуникативное развитие».

 Задачи:        

1.Вызвать эмоциональный отклик при чтении сказки.

2.Побуждать высказываться о героях : кто понравился, почему.

3.Закреплять произношение звуков с, з, ц в словах и фразах, умение передавать некоторые интонации.

Методы и приемы:         

Наглядные:   рассматривание.

Словесные: беседа, вопросы, уточнения.

Практические: исследование.

Материалы и оборудование: кукла Лунтик, картинки с фабульным сюжетом- собака сидит на скамейке, курица и цыпленок гуляют на цветочном лугу, коза и козленок гуляют за забором, силуэтное изображение домика, игрушки – кот, петух, лиса, иллюстрации к сказке.

(Н.С.Голицына «Конспекты комплексно- тематических занятий во 2 младшей группе», стр.209)

I половина дня:

- Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять». Цель: развивать подвижность пальцев рук.

- Индивидуальная работа (ИЗО) с Машей К.   Дидактическое упражнение  «Разноцветное мыло» Цель:  познакомить с основными цветами, упражнять в умении правильно держать карандаш.

- Индивидуальная работа (развитие речи): с Ксюшей Ч. Дидактическая игра «Помоги прочитать потешку» Цель: упражнять в умении договаривать за воспитателем фразы потешек.

 - Индивидуальная работа (РЭМП): с  Дашей М.

 Дидактическая игра «Расставим по порядку» Цель :  упражнять в умении располагать предметы в соответствии с заданными пространственными ориентирами

- Дидактическая игра  (ознакомление с окружающим) (подгруппа)  Дидактическая игра    «Разденем куклу после прогулки».  Цель:  упражнять в умении раздеваться в правильной последовательности.

-Беседа на тему: «Дети моют руки». Цель: воспитывать навыки самообслуживания.

-Чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр» Цель: прививать интерес и любовь к книге, помочь осмыслить произведение.

-К-г навыки. Игровая ситуация «Как зайка учился правильно ложку держать». Цель: формировать умение держать ложку тремя пальцами.

-Внести листы бумаги, цветные карандаши.

мелкие игрушки,

куклу в теплой одежде,

текст сказки.

-Предложить родителям поупражняться с детьми в конструировании: умении строить

умывальник.

Прогулка целевая.

- Наблюдение «Ель осенью».  Цель: продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели.

 - Индивидуальная работа по ФИЗО с Сашей Х.  Игровое упражнение «Пройди – не упади». Цель: развивать координацию движений, соблюдать правила безопасности.

 - Экспериментирование «Игры с ветром».Цель: формировать представления детей о свойствах воздуха.

 - Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Наседка и цыплята».  Цель: закреплять  умение правильно выполнять игровые действия.

- Игра малой подвижности  «Найди платочек». Цель: развивать внимание.

- Внести  султанчики,

совочки, формочки, лопатки, ведерки,

кегли, мячи, обручи.

II половина дня:

- Музыкальная гостиная. Музыкально- дидактическая игра «где погремушки?». Цель: стимулировать выполнение детьми танцевальных движений под музыку.

- Совместная  сюжетно - ролевая игра «Семья», «Стирка белья»  Цель: формировать у детей умение объединять игровые действия в единый сюжет.

- Творческая мастерская (подгруппа). Конструирование «Детский сад». Цель: закрепить знание названий и цветов деталей, побуждать  обыгрывать постройку.

 - Индивидуальная работа (РЭМП): с Дашей О.Дидактическое упражнение «Один — много». Цель: развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов.  

 - Индивидуальная работа (ознакомление с окружающим): с Полиной Е.Дидактическая игра  «Что лишнее?» Цель: расширять представления об окружающем мире.

 - Индивидуальная работа (развитие речи): с Машей П.  Дидактическая игра  «Расскажи об игрушке» Цель: развивать умение составлять описательный рассказ о предметах по плану и образцу воспитателя.

- Индивидуальная работа (МУЗО) с Антоном Т. Дидактическая игра «Угадай чей голосок» Цель: развивать способность к звукоподражанию.

-Настольная игра «Лото «Профессии»» Цель: развивать интерес к настольным играм.

-Полочка умных книг –   Е. Янковская «Я хожу в детский сад». Цель: воспитывать желание с удовольствием ходить в детский сад.

- Внести атрибуты для сюжетно-ролевых игр: куклы, тазики, платья кукол.

 конструктор,

 мелкие игрушки,

 картинки,

зайчик, мишка,

книгу.

Вечерняя прогулка:

- Наблюдение признаки осени.  Цель: организовать осмотр участка с целью выявления характерных признаков осени.

 - Индивидуальная работа по ФИЗО: с Дашей К. Игровое упражнение «Прыгай выше». Цель: упражнять в прыжках.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: упражнять в беге в определенном направлении.

 - Игра малой подвижности «Угадай, кто кричит». Цель: закреплять умение определять голоса животных и называть их.

- Внести

совочки, формочки, лопатки, ведерки,

кегли, мячи, обручи.

       ВТОРНИК, 14 мая.

1. Познавательно – исследовательская   деятельность

Тема: «Что и когда мы делаем»

Интеграция  образовательных  областей:  

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

1.Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте путем приложения и выражать результат сравнения словами.

2. Упражнять в ориентировке в частях суток, различать и называть : утро, день, вечер, ночь.

3.Закрепить знание геометрических фигур.

 Методы и приемы:         

Наглядные: рассматривание.

Словесные: беседа, вопросы, уточнения.

Практические:  исследование.

Материалы и оборудование: демонстрационное:  2 куклы – большая и маленькая, 2-3 вида игрушек разных размеров по высоте, длине, ширине, геометрические фигуры, разложенные в группе в количестве одна и много.

(Н.С.Голицына «Конспекты комплексно- тематических занятий во 2 младшей группе», стр.197)

2.  Двигательная деятельность.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Познавательное развитие:

1. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

Физическое развитие

1.Упражнять детей в ходьбе и беге, ползании.

2.Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

 Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание.

Словесные: художественное слово.

Практические: игра «Проползи- не задень».

Материалы и оборудование: мячи по количеству детей, шнур, маска зайца, зайчик.

(Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду во 2 младшей группе, стр.31)

I половина дня:

- Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Цель: формировать дыхательный аппарат детей.

 - Индивидуальная работа (ИЗО): с Дамиром Е.  дидактическое упражнение «Раскрась игрушку»   Цель: развивать фантазию, продолжать формировать умение правильно держать карандаш.

 - Индивидуальная работа (развитие речи): с Тимофеем С. Артикуляционная гимнастика «Хоботок» Цель: развивать артикуляционный аппарат.

 - Индивидуальная работа (РЭМП): с Дашей М. Дидактическая игра  «Собираем картинку по образцу» Цель: научить соотносить картинку с деталями.

 - Дидактическая игра ( РЭМП) (подгруппа)  «Чудесный мешочек». Цель: упражнять детей в умении отличать круг от квадрата.

Рассказ воспитателя  «Прачечная» Цель: обобщить представления детей о прачечной.

 -Чтение стихотворения  Б. Заходера «Портниха». Цель: учить внимательно слушать произведение, понимать содержание.  

 -К-г навыки. Игровое упражнение «Покажем кукле, как надо умываться». Цель :  формировать умения с помощью взрослого мыть руки с мылом.

-Внести листы с нарисованными игрушками, цветные карандаши,

 игру,

 чудесный мешочек, геометрические фигуры,

 текст стихотворения,

 куклу, мыло, полотенце.

-Предложить родителям поупражняться с детьми в лепки мыла из соленого теста.

Прогулка:

- Наблюдение за погодой. Цель:  формировать умение составлять простейшее описание погоды.

 - Индивидуальная работа по ФИЗО: с  Антоном Т. Игровое упражнение «Поймай мяч» Цель: развивать умение бросать и ловить мяч двумя руками.  

 - Экспериментирование «Игры с ветром» Цель:  продолжать знакомить детей со свойствами воздуха – ветром.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Самолеты». Цель: упражнять в умении правильно выполнять основные движения при беге.

 - Игра малой подвижности  «Пузырь».Цель: закреплять умение строить круг.

- Внести

султанчики, совочки, формочки, лопатки, ведерки,

кегли, мячи, обручи.

II половина дня:

- Музыкальная гостиная. Пение песни «Яблонька». Цель: формировать умение петь песню протяжно.

 Совместная  сюжетно - ролевая игра «Семья», «Детский сад». Цель: способствовать возникновению у детей игрового замысла.

 - Творческая мастерская (подгруппа) конструирование из бумаги «Салфеточки». Цель: формировать у детей умение аккуратно  складывать бумагу.

 - Индивидуальная работа (РЭМП): с  Катей Ф.  Дидактическая  игра «Какого цвета» Цель: закреплять знание основных цветов.    

- Индивидуальная работа (ознакомление с окружающим): с Лерой К.  Дидактическая игра «Что лишнее?». Цель: развивать логическое мышление.

- Индивидуальная работа (развитие речи): Макаром Г. Дидактическая игра «Что где лежит» Цель: формировать умение детей понимать и использовать  в речи пространственные предлоги.

Индивидуальная работа (МУЗО): с  Кириллом З., Повторение песенки  «Баю- бай». Цель: упражнять в умении петь спокойно.

 -Просмотр мультфильма «Мойдодыр» .Цель: доставить детям удовольствие.

-Мини- музей «Мойдодыр». Беседа «Что нам нужно, чтобы быть чистым, аккуратным». Цель: формировать культурно – гигиенические навыки.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевых игр: куклы, коляски,

цветную бумагу,

 игру,  

мозаику, лото, конструктор,

оборудование для просмотра мультфильма.

Вечерняя прогулка:

- Наблюдение: погода сегодня. Цель: формировать умение детей формулировать результаты наблюдений.

 - Индивидуальная работа по ФИЗО:  с Арсением Ж. игровое упражнение «Прыгай выше». Цель: упражнять в прыжках.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: закреплять правила игры.

 - Игра малой подвижности  «Найди, что спрятано». Цель: формировать у детей умение правильно выполнять основные движения при беге.

- Внести

совочки, формочки, лопатки, ведерки,

кегли, мячи, обручи.

СРЕДА, 15 мая.

1.Познавательно– исследовательская   деятельность

Тема: «Предметы вокруг нас»

Интеграция  образовательных  областей:  

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

Познавательное  развитие:

1.Закрепить знание классификации предметов по обобщающим понятиям: мебель, одежда, посуда, игрушки.

Наглядные: рассматривание фотографий.

 Словесные: беседа, художественное слово.

Практические: исследование.

Материалы и оборудование: игровые уголки и атрибуты для магазинов «Мебель», «Посуда», «Одежда», «Игрушки».

(Н.С.Голицына «Конспекты комплексно- тематических занятий во 2 младшей группе», стр.207)

2.  Двигательная деятельность.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Познавательное развитие:

1. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

Физическое развитие

1.Упражнять детей в ходьбе и беге, ползании.

2.Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

 Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание.

Словесные: художественное слово.

Практические: игра «Проползи- не задень».

Материалы и оборудование: мячи по количеству детей, шнур, маска зайца, зайчик.

(Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду во 2 младшей группе, стр.31)

I половина дня:

- Артикуляционная гимнастика «Язычок». Цель: развивать артикуляционный аппарат детей.

- Индивидуальная работа (ИЗО) с Дашей К. Дидактическое упражнение «Раскрась платочек» Цель: упражнять детей в умении раскрашивать.

 - Индивидуальная работа (развитие речи): с Ксюшей К.. Артикуляционная гимнастика «Чьи зубки чище» Цель: формировать артикуляционный аппарат. 

- Индивидуальная работа (РЭМП) : с Ксюшей Я. Дидактическое упражнение «Найди такой же формы». Цель: упражнять в умении находить похожие формы предметов.

  - Дидактическая игра (развитие речи) (подгруппа) Дидактическая игра «Найди игрушку» Цель: упражнять детей в умении  определять, где находится игрушка по отношению к другим предметам.

- Настольная игра домино  «Игрушки». Цель: закрепить умение детей соблюдать правила игры, развивать внимание.

-Чтение произведения  К.Ушинский «Петушок с семьей». Цель: обсудить с детьми взаимоотношения героев рассказа.

-К-г навыки. Игровое упражнение «Научим зайчика складывать вещи в шкаф» Цель: формировать культурно – гигиенические навыки.

- Внести

листы бумаги, цветные карандаши,

картинки,

крупные пазлы, лото,

текст рассказа,

зайчика.

-Предложить родителям разыграть с детьми дома игровую ситуацию «Кукла Катя моет руки».

Прогулка:

- Наблюдение на огороде.  Цель: формировать представления детей об изменениях, происходящих в природе поздней осенью.

 - Индивидуальная работа по ФИЗО : с Ксюшей Ч. Игровое упражнение «Прокати мяч». Цель: способствовать оздоровлению   организма, доставлять радость от прогулок на свежем воздухе.

Экспериментальная деятельность: «Игры с ветром» Цель: воспитывать аккуратность в ходе опытно-экспериментальной деятельности.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Цветные автомобили». Цель: упражнять в беге, закреплять знания основных цветов.

- Игра малой подвижности «Эхо» Цель: закреплять правила игры.

- Внести

султанчики, совочки, формочки, лопатки, ведерки,

кегли, мячи, обручи.

II половина дня:

- Музыкальная гостиная. Знакомство с бубном, погремушкой. Цель: продолжать знакомить детей с инструментами, с их звучанием.

- Совместная  сюжетно - ролевая игра «Семья», «Большая стирка». Цель:  упражнять детей в умении договариваться об игровом взаимодействии, принимать на себя роль, выполнять действия в соответствии с ролью.

- Творческая мастерская (подгруппа).Рисование «Мы стираем» (подгруппа). Цель: упражнять в умении рисовать цветными карандашами.

- Индивидуальная работа (РЭМП):с  Василисой Щ. Дидактическая игра «Матрешки». Цель: упражнять в умении расставлять матрешек по мере возрастания.

 - Индивидуальная работа (ознакомление с окружающим) с Ульяной К.  Дидактическая игра «Чей малыш» Цель: развивать знание названий детенышей животных.

 - Индивидуальная работа (развитие речи): с Дашей Я. «Угадай, чей голосок» Цель: закреплять умение отвечать на вопросы, развивать способность к звукоподражанию.

- Индивидуальная работа (МУЗО): с Димой Д.  Работа с попевкой «Бай-бай, бай-бай». Цель: развивать динамический слух, интерес к музыке.

Рассматривание иллюстраций к произведению К.Чуковского «Мойдодыр»». Цель: вызвать интерес к книге.

-Основы безопасного поведения.  Беседа «Пешеходный переход». Цель: закрепить знание знака «Пешеходный переход».

- Внести атрибуты для сюжетно-ролевых игр : куклы, машины, коляски,

цветную бумагу, клей,

матрешки,

Вечерняя прогулка:

- Наблюдение: сезонные изменения в природе. Цель: закреплять у детей умения замечать изменения, происходящие в природе.

- Индивидуальная работа по ФИЗО с Дашей М., Антоном Т. Игровое  упражнение «Подбрось мяч». Цель: укреплять здоровье, развивать уверенность в себе, смелость.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Лягушки». Цель: упражнять детей в прыжках.

- Игра малой подвижности «Котик к печке подошел…». Цель: развивать координацию движений.

- Внести

совочки, формочки, лопатки, ведерки,

кегли, мячи, обручи.

ЧЕТВЕРГ, 16 мая.

1.   Музыкальная деятельность.

2. Изобразительная деятельность. 

Тема: «Что мне нравится»

Интеграция  образовательных  областей:

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Задачи:                

1.Закрепить знание и использование в речи обобщающих понятий: мебель, одежда, посуда, игрушки.

Методы и приемы:         

Наглядные: рассматривание.

Словесные: беседа, напоминание, уточнения, художественное слово.

Практические: выполнение лепки детьми.

Материалы и оборудование: предметные картинки, пластилин, доски.

(Н.С.Голицына «Конспекты комплексно- тематических занятий во 2 младшей  группе», стр.210)

I половина дня:

- Пальчиковая гимнастика «Капуста». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

- Индивидуальная работа (ИЗО): с Машей К.  Игровое упражнение «Слепи стиральную машину».  Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

- Индивидуальная работа (развитие речи) с Ксюшей Я: дидактическое упражнение «Назови игрушку» Цель: обогащать словарный запас детей.

 - Индивидуальная работа (РЭМП) с  Дашей О.: дидактическая игра «Пригласим матрешек в гости». Цель: упражнять детей в соотнесении величин.

- Дидактическая игра  ( ознакомление с окружающим) «Чей домик?» Цель: упражнять детей в умении различать и называть геометрические фигуры.

- Беседа на тему «Как мама стирает».Цель:  развивать речь детей.

-Чтение  Е. Трутнева «Ходит- бродит осень»; Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе, закреплять умение видеть красоту художественного слова.

 -К-г навыки. Беседа  «В гостях у Мойдодыра».  Цель: формировать у детей культурно – гигиенические навыки, рассказать о важности поддержания чистоты одежды и тела.

- Внести пластилин, доску.

обручи, карточки с цифрами,

мозаика, конструктор,

текст стихотворения.

Порекомендовать родителям поупражняться с детьми в прыжках на двух ногах.

Прогулка:

- Наблюдениe  «Осенняя одежда». Цель: подводить детей к пониманию того, какие изменения происходят осенью, закреплять умение устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельности человека.

- Индивидуальная работа по ФИЗО: с Катей Ф., Ксюшей Ч. игровое упражнение: «Прыжки».  Цель: упражнять в прыжках.

  Экспериментирование. Тема: «Игры с ветром» .Цель: продолжать формировать представления детей о свойствах песка.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Поезд». Цель: упражнять в умении детей согласовывать свои игровые действия с деятельностью остальных игроков.

- Игра малой подвижности  «Зайка». Цель: Закреплять умение проговаривать слова вместе с воспитателем.

- Внести

султанчики,

совочки, формочки, лопатки, ведерки,

кегли, мячи, обручи.

II половина дня:

- Музыкальная гостиная. дискотека  «Пляшем и поем».  Цель: предоставить детям возможность свободно двигаться под музыку.

- Совместная  сюжетно - ролевая игра «Семья», «Убираем игрушки». Цель:  формировать умение передавать в игре свой опыт общения в семье.

- Творческая мастерская (подгруппа) Поделка из  природного материала «Ежик». Цель: формировать умение делать ежика из шишек и пластилина.

-Просмотр мультфильма из серии «Маша и медведь»  «Большая  стирка». Цель: доставить детям радость.

-Русская изба.  «Ходит сон близ окон». Цель: познакомить детей с колыбелькой (люлькой) и колыбельными песенками.

- Индивидуальная работа (РЭМП) с Дашей К. .Дидактическая игра «Найди свой цвет» Цель: закреплять знание названий основных цветов.

- Индивидуальная работа (ознакомление с окружающим):с Ксюшей Я.  Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель : развивать паять, внимание.

- Индивидуальная работа (развитие речи): с Дашей О.  Дидактическая игра «Чей малыш?» Цель: обогащать словарный запас детей, закреплять обобщающие понятия.

 - Индивидуальная работа (МУЗО): с Кириллом Б. игровое музыкальное упражнение «Марш и бег».  Цель: формировать умение маршировать и бегать в темпе музыки.

Создание альбома «Наша группа». Цель: предложить детям сделать альбом с рисунками и фотографиями уголков нашей группы, закреплять умение работать с клеем.

- Внести атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

шишки, пластилин,

 оборудование для показа мультфильма,

колыбельку,

игры, мозаика,

лото,

игру,

Вечерняя прогулка:

- Наблюдение: за птицами. Цель: обращать внимание детей на внешний вид, движение птиц, закреплять умение узнавать их.

- Индивидуальная работа по ФИЗО:  с  Ксюшей Ч. Спортивное упражнение : «Поймай мяч» Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч друг другу.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: развивать способность детей ориентироваться в пространстве.

- Игра малой подвижности «Пройди помостику». Цель: развивать координацию движений.

- Внести

совочки, формочки, лопатки, ведерки,

кегли, мячи, обручи.

 ПЯТНИЦА, 17 мая.

1.   Изобразительная деятельность. 

Тема: «Картинка праздника»

Интеграция  »,  образовательных  областей:

«Познавательное развитие «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:        

1.Закрепить представление о празднике.

2.Побуждать рассказывать о своем рисунке.

2.Продолжать учить определять содержание рисунка на основе впечатлений от  окружающего мира.

1.Воспитывать самостоятельность, желание рисовать красками.

 Методы и приемы:                 

Наглядные: рассматривание кисточки.

 Словесные: беседа, художественное слово.

Практические: выполнение рисунка детьми.

Материалы и оборудование: шары, флажки, цветы, листы бумаги  пастельных  тонов формата А4, гуашь, кисти, баночки с водой.

(Н.С.Голицына «Конспекты комплексно- тематических занятий во 2 младшей группе», стр.210)

2.  Двигательная деятельность.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Познавательное развитие:

1. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

Физическое развитие:

1.Упражнять детей в ходьбе и беге, ползании.

2.Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

 Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание.

Словесные: художественное слово.

Практические: игра «Проползи- не задень».

Материалы и оборудование: мячи по количеству детей, шнур, маска зайца, зайчик.

(Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду во 2 младшей группе, стр.31)

I половина дня:

- Дыхательная гимнастика «Дружные ребята». Цель: развивать плавный, длительный выдох.

- Индивидуальная работа (ИЗО): с Дашей Я. Упражнение «Раскрась картинку» Цель: закреплять умение раскрашивать.

 - Индивидуальная работа (развитие речи): с Дашей К. Дидактическое упражнение «Повтори за мной» Цель: упражнять детей повторять за взрослым потешку.

- Индивидуальная работа (РЭМП): с Арсением Ж., Дидактическое упражнение «Построим зверей на зарядку».Цель: закреплять умение располагать множество однородных предметов по возрастанию.

- Дидактическая игра ( РЭМП) с блоками Дьенеша «Угости медвежонка» (подгруппа) Цель: упражнять в умении находить одинаковые геометрические фигуры.

Настольно- печатная игра «Лото «Профессии». Цель: развивать логическое мышление.

-Заучивание потешки «Наша Маша маленька». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, развивать память.

 -К-г навыки. Игровое упражнение:  «Мы правильно моем руки». Цель: продолжать формировать у детей базовые  культурно- гигиенические навыки, умение правильно мыть руки.

- Внести цветные карандаши, листы бумаги с рисунком.

игру,

мозаику, настольные игры,

текст потешки.

- Предложить родителям прочитать детям сказку «Мойдодыр».

Прогулка.

-Наблюдение за погодой.  Цель: развивать наблюдательность.

-Экспериментирование «Игры с ветром». Цель: воспитывать аккуратность в ходе опытно- экспериментальной деятельности

-Индивидуальная работа по ФИЗО: с  Макаром Г. Игровое упражнение «Перебрось мяч». Цель: развивать умение перебрасывать мяч друг другу.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: упражнять в беге.

- Игра малой подвижности «Зайка». Цель: упражнять в умении ходить по кругу.

- Внести

султанчики, совочки, формочки, лопатки, ведерки,

кегли, мячи, обручи.

II половина дня:

- Музыкальная гостиная. Музыкальная игра «Прятки»». Цель: закреплять умение детей легко двигаться в темпе музыки, «прятаться» за платочек, приседая.

 - Совместная  сюжетно - ролевая игра  «Семья», «Строим прачечную». Цель: воспитывать доброжелательность, формировать умение ладить с товарищами в совместной игре.

- Творческая мастерская «Волшебная доска» Цель: развивать умение создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

- Индивидуальная работа (РЭМП): с   Дашей М. Дидактическое   упражнение «Чей бантик?» Цель: упражнять  детей  в умении соотносить  предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи.

- Индивидуальная работа (ознакомление с окружающим): с Тимофеем С.  Дидактическая игра «Найди игрушку» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

 - Индивидуальная работа (развитие речи): с Дашей К., Настей П.  Дидактическая игра «Где  спрятался котенок?» Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около».

 - Индивидуальная работа (МУЗО): с  Машей  П. Пение песни «Птичка». Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку.

Рассматривание картинок  «Девочка чумазая» Цель: совершенствовать навыки мытья рук и лица.

-Внести магнитофон, запись.

- Внести атрибуты для сюжетно-ролевых игр : машины, конструктор.

магнитную доску.

котенка,

Картинки.

Вечерняя прогулка:

- Наблюдение  одежда детей и взрослых. Цель:  упражнять в умении понимать связь между изменениями в погоде и одеждой людей.

- Индивидуальная работа по ФИЗО:  с Кириллом  Б., игровое упражнение:  «Прыгай на месте». Цель: упражнять в прыжках, укреплять здоровье, развивать уверенность в себе, смелость.

 - Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Мыши и кот». Цель: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, обогащать двигательный опыт детей.

 - Игра малой подвижности «Найди мышонка». Цель: развивать внимание.

- Внести

совочки, формочки, лопатки, ведерки,

кегли, мячи, обручи.