Презентация "Кубик Блума" – техника использования
презентация

Слайд 1

Подготовил а : Фомина О.А. КУБИК БЛУМА техника использования

Слайд 2

Кубик Блума Цели современного образования, обозначенные в ФОП, ориентируют на принцип «учить не науке, а учить учиться». А как развивать в ребенке навыки критического мышления? Какие приемы и технологии использовать? Предлагаем один из популярных приемов технологии критического мышления, разработанный американским ученым и психологом Бенджамином Блумом . Прием называется «Кубик Блума »

Слайд 3

Кубик представляет собой объёмную (можно бумажную, тканевую , пластмассовую) фигуру, на гранях которой написаны слова, являющиеся отправной точкой для ответа : назови, почему, объясни, предложи, поделись, придумай

Слайд 4

При работе с помощью методики Блума решаются следующие задачи : Грань «Назови » - предполагает воспроизведение знаний. Это самые простые вопросы. Ребёнку предлагается просто назвать предмет, явление, термин и т. д. Например : Назови главных героев сказки «Колобок »

Слайд 5

Грань «Почему» Почему? Почему? - этот блок вопроcов позволяет cформулировaть причинно- cледcтвенные cвязи , то еcть опиcaть процеccы , которые проиcходят c укaзaнным предметом, явлением . Нaпример : Почему колобок убежал от бабушки с дедушкой?

Слайд 6

это вопросы уточняющие. Они помогают увидеть проблему в разных аспектах и сфокусировать внимание на всех сторонах заданной проблемы. Например : Объясни , как удавалось Колобку от всех убежать . Грань «Объясни » Объясни

Слайд 7

Грань «Предложи» - умение применить полученные знания на практике. Ребенок может предложить свои идеи, и объяснить, решить какие-либо ситуации. Например : Предложи, как бы ты поступил на месте Колобка? Предложи

Слайд 8

Грань «Придумай» - вопросы этой категории подразумевают творческие задания, которые содержат в себе элемент предположения, вымысла. Например : Придумай, свою версию концовки сказки. Придумай

Слайд 9

Грань «Поделись» Поделись - развитие эмоциональной стороны личности. Вопросы категории дают ребенку возможность выразить свое личное отношение, оценить значимость полученных сведений. Например : Поделись своим впечатлением от этой сказки.

Слайд 10

Работа с кубиком строится следующим образом: Формулируется тема и круг вопросов, которые будут обсуждаться на занятии. Ребенок бросает кубик и отвечает на вопрос темы, начинающийся с того слова, которое выпало на грани. Если ответ даётся неполный , то другие дети могут его дополнить и исправить. Если при бросании кубика часто выпадает одна и та же грань , то вводится правило: кубик можно перебросить или найти грань, которая еще не выпадала. .

Слайд 11

Вопросы на гранях кубика можно варьировать по своему желанию,важно только, чтобы они затрагивали все стороны заданной темы.

Слайд 12

Использование «Кубика Блума» только на первый взгляд кажется трудным. Но практика показывает, что прием очень нравится детям, они быстро осваивают технику его использования.

Слайд 13

Таким образом, использование «Кубика Блума» , является инновационной практикой, которая помогает в работе с детьми сформировать не только элементы критического мышления , но и развивает у ребёнка внимание , речь , пробуждает интерес к окружающему миру , позволяет систематизировать полученные знания .