"Что такое нейроигры?
учебно-методический материал (средняя группа)

1 слайд.

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы будем рассматривать одну из нетрадиционных технологий работы с дошкольниками. Для начала Я хочу Вам загадать загадку.

УПРАЖНЕНИЯ, КОТОРЫЕ КООРДИНИРУЮТ РАБОТУ ПРАВОГО И ЛЕВОГО ПОЛУШАРИЯ И РАЗВИВАЮТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛА И ИНТЕЛЛЕКТА.

Правильно, это нейройгры.

2 слайд

Тема мастер- класса «Использование нейроигры в работе с детьми дошкольного возраста». Начну свое выступление словами величайшего ученого России Ивана Петровича Павлова – « Руки учат голову,затем поумневшая голова учит руки,а умелые руки снова способствуют развитию мозга».

3 слайд

И так, что же такое нейроигры и нейроупражнения? Нейроигры-эффективнейшая методика,позволяющая улучшить у ребенка память, внимание, речь, пространственные представления, мыслительную деятельность, мелкую и крупную моторику. Это инструмент, который сможет скорректировать психические дисфункции у детей, которые возникают, по мнению психологов вследствие недостаточного развития межполушарных связей.

4 слайд

Использование нейроигр в дошкольном возрасте очень актуально, так как увеличивается количество детей с различными нарушениями в развитии. Мы сталкиваемся с Вами с такими понятиями как ЗПР, ОВЗ и прочее, так же в поле зрения обычного педагога попадают дети испытывающие определенные трудности в обучении, поведении, кому-то бывает трудно сосредоточиться на занятии, запомнить информацию, быстро переключаться с одного задания на другое. Но важно помнить, что методика нейроигр может применяться не только для детей имеющих определенные нарушения, но и в работе с совершенно здоровыми детьми, так как, прежде всего, это игра. Игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. Следовательно, развитие межполушарных связей тоже надо строить на упражнениях и играх, которыми будут являться нейроигры и нейроупражнения.

Целью нейроигр и нейроупражнений является:

развитие межполушарного взаимодействия

развитие мелкой моторики

развитие мышления

развитие памяти, внимания

развитие способностей

Таким образом, педагог может использовать нейроигры если есть :

• проблемы с памятью;

• снижение внимания ;

• проблемы с усвоением материала;

• плохая координация, неуклюжесть;

• излишняя активность либо наоборот медлительность;

• плохо развита мелкая моторика рук (ребенок плохо рисует, пишет, лепит и т. д);

• леворукость;

• тики, заикание, навязчивые движения;

• отмечаются движения языком или другими частями тела, когда он рисует или пишет;

• быстро наступает усталость;

• желание заниматься в основном только тем, что интересно;

• частые головные боли;

• частый плач, проблемы со сном, аппетитом;

• проблемы в поведении, в отношении со сверстниками.

Хочу отметить, нейрозанятия должны проводится систематически в спокойной, доброжелательной обстановке. Важно точное выполнение каждого упражнения, поэтому необходимо индивидуально обучить каждого ребёнка. Все занятия начинаются с изучения «От просто к сложному». Нейроигры не заменяют процесс стандартного обучения – они используются параллельно с ним. Можно использовать нейроупражнения в начале занятия для активизации мозговых процессов.

5 слайд

Как Нам известно, наш мозг сложен по структуре. Его составляют два полушария, каждое из них отвечает за определенные виды деятельности. Правое полушарие регулирует координацию движений, восприятие пространства, гуманитарное развитие и креативные способности. Левое носит аналитический характер, ответственно за развитие математических способностей, логики, речи. Деятельность полушарий координируется так называемым мозолистым телом (системой нервных волокон, которое передает данные из одного в другое. При возникновении какой-либо проблемы с этим элементом полушария работают без взаимосвязи, одно из них – ведущее – берет на себя основную нагрузку, блокируя второе. Это приводит к нарушению пространственной ориентации, а также к тому, что одно полушарие активно используется, второе же перестает развиваться.

В связи с этим основными задачами для настройки мозга к работе будут восстановление связи и баланса активности между полушариями, а также восстановление связи между передней и задней частью мозга, поэтому применение упражнений.

Правое полушарие отвечает за левую половину тела.

Левое полушарие отвечает за правую половину тела.

Следовательно, развитие межполушарных связей в основном тоже надо строить на упражнениях и играх, которыми и будут являться нейроигры и нейроупражнения.

6-8слайд

Как мы с вами уже говорили, наш мозг состоит из двух полушарий, где: правое полушарие мозга отвечает за творческое мышление , а левое полушарие отвечает за логическое мышление .

А вам интересно узнать, какое у вас ведущее полушарие?

Для этого мы предлагаем вам пройти 4 легких теста, для которых вам необходимо запомнить (или записать) определенную последовательность букв.

#1055;ереплетите пальцы

Сложите руки вместе и переплетите пальцы. Большой палец какой руки оказался сверху? Если левой руки, то поставьте на листе букву «П», если правой руки — букву «Л». Тут нет ошибки. Каждое полушарие мозга управляет противоположной стороной тела, поэтому, если доминирует правая рука, то это левое полушарие, и наоборот.

2. Поза Наполеона
Встаньте и скрестите руки на груди, как на картинке. Кисть какой руки
лежит сверху? Если кисть левой руки — ставьте «П», если правой — «Л».

3. Аплодисменты
Похлопайте в ладоши и обратите внимание на то, какая рука при этом
оказалась у вас сверху.
Если левая ладонь — ставьте букву «П», если правая — букву «Л»

4. Положите ногу на ногу
Присядьте, закинув ногу на ногу. Какая нога оказалась сверху? Если
правая — поставьте букву «Л», если левая — букву «П».

#1055;одмигните
Каким глазом вы подмигнули? Если правым — «Л», левым — «П».

Давайте посчитаем с Вами ваши результаты.

Если у вас больше преобладала левая сторона, значит у вас ведущее правое полушарие.

Если у вас больше преобладала правая сторона, значит у вас ведущее левое полушарие.

«Правополушарные» люди говорят мало, но уделяют особое внимание интонации. Правое полушарие дает нам возможность мечтать и фантазировать. С помощью правого полушария мы можем сочинять различные истории. «Правополушарные» сначала «схватывают» образ целиком, а потом выделяют детали. Правое полушарие хорошо запоминает эмоции, чувства, личный опыт.

«Левополушарные» люди любят углубляться в детали, они скрупулезны. Эти люди, сначала выделяют детали, а по деталям формируют представление о предмете в целом. Они хорошо запоминает логические связи, графики и системы.

9 слайд

Нейроигры можно условно разделить на три функциональных блока:

1. Упражнения и приёмы, которые поднимают тонус коры полушарий мозга.

2. Упражнения и приёмы, которые улучшают возможности приема и переработки информации

3. Упражнения и приёмы, которые улучшают контроль и регулирование

10 слайд

Первый блок - это упражнения и приёмы, поднимающие тонус коры полушарий мозга (дыхательные упражнения, самомассаж, двуручное рисование, межполушарные доски)

Давайте мы с Вами сейчас выполним несколько упражнений , которые относятся к этому блоку.

Выполнение упражнения «Свеча»

Исходное положение – сидя за столом. Представьте, что перед вами стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями выдоха.

Упражнение «Колечки» (автоматизация звука в обратных слогах). Развитие межполушарного взаимодействия.

Поочерёдно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Упражнение выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем обеими руками. Усложнение упражнения заключается в убыстрении темпа выполнения.

Упражнение «Умные ушки». Уши потягиваются в трех направлениях (вверх, вниз, к затылку) последовательно по 3-5 раз, затем вращение ушей по - часовой линии, против часовой линии.

11 слайд

Второй блок – это упражнения, улучшающие возможности приема и переработки информации (движения перекрестного характера, направленные на развитие мозолистого тела головного мозга)

«Кулак-ребро-ладонь» .

Для этой игры у нас есть заготовленные схемы. От простого, к сложному. При выполнении этой игры нужно соблюдать не только правильность выполнения движений, но и нарабатывать темп.

«Межполушарные доски» .

Эта игра выглядит как два зеркально отраженных лабиринта, Вам необходимо передвигать два бегунка одновременно. Эта игра стимулирует работу обоих полушарий головного мозга, а также развивает усидчивость, внимательность, мелкую моторику.

11 слайд

Третий блок - это упражнения, улучшающие контроль и регулирование деятельности (ритмичное изменение положений рук).

Нейротаблицы.

В данной игре необходимо одновременно двумя руками находить одинаковые цвета левой и правой рукой. Сейчас мы с Вами использовали простой способ выполнения упражнения. В дальнейшем игра должна идти на усложнения…….. Также хочу показать нашу таблицу с цифрами(старшие дети могут находить одинаково заданные цифры, или выполнять хлопки, топот…..)Объекты в таблицах могут быть абсолютно разные.

«Игра двумя руками».

В процессе игры мы с Вами будем выполнять движения парно по образцу. Эта игра развивает координацию движений, коммуникативные навыки, способствует синхронизации работы глаз и рук.

12 слайд

В заключении хотелось бы отметить, прежде всего нейолигра и нейроупражнения относятся к здоровьесберегающим технологиям, что способствует улучшению мозгового кровообращению, а также приводит к повышению стрессоустойчивости, обучаемости. Систематическое использование нейроигр и упражнений оказывает положительное влияние развития интеллекта и улучшает состояние физического здоровья, снижает утомляемость, улучшается память, внимание. Ребенок становится сообразительным, активным, энергичным и контролирующим себя.