Значимость художественной литературы в формировании нравственно-эстетических качеств личности
статья

Значимость художественной литературы в формировании нравственно-эстетических качеств личности

Художественная литература играет ключевую роль в нравственном и эстетическом воспитании личности, оказывая глубокое влияние на развитие внутреннего мира ребенка. Классические авторы, философы и специалисты по дошкольному воспитанию неизменно подчёркивали важность воздействия литературы на формирование мировоззрения и ценностей молодого поколения.

Методика знакомства детей с литературой исторически связана с развитием теории и критики литературы. Важнейший вклад внесли выдающиеся деятели русской педагогики и литературы, такие как В.Г. Белинский, Н.К. Крупская, Е.А. Флерина, подчеркнувшие важность отбора подходящего материала и адекватных способов передачи литературных произведений детям.

Современная практика подчеркивает особую значимость художественной литературы в развитии речи и сознания ребенка. В частности, выделяют ряд функций литературы в воспитательном процессе:

• Формирование словарного запаса и понимание образной речи.
• Способствование эстетическому восприятию и развитию культурного вкуса.
• Внедрение нравственных ориентиров и гуманистических принципов.
• Осознание красоты русского языка и культуры.

Детская книга, таким образом, рассматривается как источник вдохновения, позволяющий воспринимать мир глубже и шире, формируя личность ребенка в гармонии с окружающим обществом.

Среди эффективных инструментов в работе с детьми особое место занимают ролевые игры, основанные на литературе. Эта форма позволяет оживить героев книг, перенести литературные сюжеты в реальный мир и испытать эмоциональное переживание. Таким образом, достигается главная цель — развитие у детей эмпатии, сочувствия и глубоких нравственных качеств.

Кроме того, художественная литература помогает пробудить интерес к родному языку, культуре и искусству, расширяя горизонты мировосприятия ребенка. Созданная атмосфера поддержки, совместного переживания и анализа поступков героев усиливает эффект воспитания.

Современные реалии показывают снижение значимости книги в семейном воспитании, что негативно отражается на ребенке. Зачастую современные дети проводят больше времени перед телевизором или гаджетами, что отрицательно влияет на их культурное развитие и способность ясно выражать свои мысли. Именно поэтому актуальной остается проблема привлечения внимания к книгам и их роли в воспитании детей.

Литературная деятельность, проводимая в детском саду, интегрируется в другие виды воспитания и охватывает все этапы пребывания ребенка в учреждении. Регулярное чтение, обсуждения, инсценировки и театральные постановки способствуют глубокому проникновению литературы в сознание детей, развивая у них любовь к прекрасному и правильное поведение в обществе.

Эффективность данной работы выражается в том, что ребенок, выросший в атмосфере уважительного отношения к литературе, способен осознанно выбирать хорошие книги, наслаждаться искусством и стремиться к высокому уровню культурного развития.

Таким образом, художественная литература является незаменимым ресурсом в формировании нравственно-эстетических качеств личности, влияющим на эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие ребенка.