Открытое занятие в подготовительной группе «Наш любимый город Москва»
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Открытое занятие в подготовительной группе «Наш любимый город Москва»

Тема: Москва – столица России.

Цель: Закреплять у детей представление о Москве – столице нашей Родины, об истории её возникновения, достопримечательностях.

Задачи:

Образовательные:

• Обобщить, уточнить и систематизировать представления детей о Москве;
• Пополнить знания детей об отдельных страницах истории и культуры Москвы, людях, оставивших след в памяти народа: о происхождении названия города, о Юрии Долгоруком, о московском Кремле.

Коррекционные:

• активизировать словарь по теме.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к познанию истории нашего государства, развитие патриотических чувств детей - чувство любви и гордости к родной земле, к своей Родине.

Оборудование: иллюстрации с изображением Кремля, зоопарка, Речного вокзала, Храма Христа Спасителя, портрет Юрия Долгорукого, изображение Москвы деревянной, белокаменной, картинки с изображением животных, живущих в зоопарке, фонограммы звуков: бой курантов, звон колоколов, песенка о Москве.

Предварительная работа:

• познание (рассматривание иллюстраций и фотографий города Москвы; старая Москва на картинах А. Васнецова);
• коммуникация (беседа «История Москвы в пословицах и поговорках»);
• чтение художественной литературы (ознакомление со стихами о Москве А. Барто «Всюду светятся огни», В. Лебедев-Кумач «Москва майская», Ф. Глинка «Москва»); музыка (слушание песен о Москве).

Ход занятия

Орг. момент:

С добрым утром.

Начат день,

Первым делом

Гоним лень.

Тихо сели,

Спинки прямо.

Вас прошу я не зевать,

На вопросы отвечать.

Полные ответы давать.

В-ль: Ребята, отгадав мои загадки, вы узнаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить на занятии.

1. Его проектируют, сметы считают, строят, возводят, стеклят, утепляют (дом) - назовите последний звук в этом слове (М)

2. На одном конце чудак-на другом конце – червяк (удочка) – назовите вторую гласную в ответе (О)

3. Все кружатся и летают, а присев на руку тают (снежинки) – назовите первый согласный звук в этом слове (С)

4. Умная, но не живая. Учит, но немая. (Книга) – назовите первый согласный в этом слове (К)

 5. НЕ овал я и не круг, треугольнику я друг, прямоугольнику я брат, ведь зовут меня….(квадрат) - назовите второй согласный в этом слове (В)

     6. Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу, когда всем спать, а когда вставать. (часы) – назовите гласный звук первого слога (А)

Слово выкладывается на магнитной доске (МОСКВА)

В-ль: Ребята, какое слово получилось?

Дети: Москва

В-ль: Правильно - Москва, столица нашей Родины.  

Ребята кто мне скажет, в какой стране мы живём?

Да всё верно наша страна называется Россия и Москва ее главный город. В нем живет более 11 миллионов человек. Москве - 877 лет, основал ее князь Юрий Долгорукий (портрет)

Князь – это главный, старейшина. Князь Долгорукий - это не фамилия, а прозвище князя. Долгорукий – это долгая, или длинная рука. А дали ему такое прозвище потому, что он старался к своим землям приблизить, присоединить другие земли. Много лет тому назад на месте Москвы были дремучие леса, где водились звери; реки, в которых было много рыбы. Здесь стали селиться люди, и образовалось много маленьких разрозненных поселений. И именно князь Юрий Долгорукий решил объединить эти поселения в один большой город – так появилась Москва.

Стук в дверь и появляется мальчик ЧЕВОСТИК и говорит, что он оказал в Москве один без своего друга профессора. Очень хочет узнать побольше о главном городе страны, об интересных важных местах. Воспитатели предлагают мальчику отправиться всем на экскурсию по Москве: мы будем вашими экскурсоводами, а вы все будете экскурсанты, а поедем мы с вами на специальном автобусе.

Дети входят в автобус по билету, прочитав слог, который на нем написан. 

Правила поведения в автобусе:

- Соблюдать порядок в автобусе.

- Запрещается открывать окна, высовываться из них во избежание травм и несчастных случаев.

- Во время движения запрещается отстегивать ремни безопасности, вставать со своих мест и перемещаться по салону.

     1 остановка «ИСТОРИЧЕСКАЯ»

Дети раскладывают картинки: от древней Москвы до современной.

     2 остановка «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ»

 Блиц опрос (дети отвечают на вопросы о Москве)

     3 остановка «КРАСНАЯ ПЛОЩАДЬ»

Начинается Москва с Кремля, куда мы с вами и приехали, мы находимся вот здесь в центре Москвы, на главной площади - это Красная площадь. Посмотрите, вот она Красная площадь, почему она так называется?

Да, а ещё слово «красная», в древности означало КРАСИВАЯ. Посмотрите, на кремль и скажите, что вы видите - красного?

Красная площадь – главная площадь страны, на которой проходят военные парады в праздники. В древние времена на Москву часто нападали враги, и чтобы защититься от них, построили крепость – Кремль. Он обнесён толстыми стенами. В стенах Кремля много башен, каждая имеет своё название. Одну из них вы знаете. Она самая главная – это Спасская, потому что на ней часы – куранты. По этим часам, сверяет время вся страна.

-В Кремле работает правительство России, которое управляет, руководит жизнью нашей страны. Кто является главой нашего государства?

А как зовут нашего президента?

Молодцы, но нам пора отправляться дальше, занимайте места в автобусе и снова в путь.

    4 остановка «ЗООПАРК»

Вот он какой - Московский зоопарк. Давайте скажем, кто живет в зоопарке? (Показ картинок с изображением животных.)

Обезьяны хотят, чтобы мы с ними поиграли, поиграем?

Вставайте возле стульчиков

Координация речи с движением «Обезьяны»

Мы, ребята,- обезьяны

И живём мы в жарких странах

Любим мы жевать бананы,

Бросать кокосы,

Качать лианы.

Открывать пошире рот

И дразнить честной народ

Показать руками ушки

И пошлёпать по макушке,

На носочках прыгнуть вверх,

Что-то крикнуть громче всех

Молодцы вам понравилось в зоопарке? Ну а теперь нам пора отправляться дальше. Занимайте места в автобусе.

5 остановка «ХРАМ ХРИСТА СПАСИТЕЛЯ»

Мы доехали с вами до одного из самых красивых храмов Москвы, Храм Христа Спасителя. Посмотрите на него какой он красивый. О нем нам расскажет (кто-то из детей) (дети слушают рассказ и рассматривают книжку-малышку с рисунками и фотографиями (домашняя заготовка)).

6 остановка «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ»

Дети решают примеры и разгадывают зашифрованное слово «МЕТРО» (правильный ответ примера соответствует букве слова).

7 остановка «МУЗЫКАЛЬНАЯ»

Дети исполняют песню «А я иду шагаю по Москве» с движениями.

К сожалению, наша экскурсия окончена, прошу вас занять места в автобусе, мы отправляемся в детский сад.

- Что вы видели в Москве?

- Молодцы, вы много запомнили о Москве. А сейчас впечатления от нашей поездки мы отразим в поделках, рисунках, аппликациях (дети по желанию расходятся и занимаются продуктивной деятельностью). ЧЕВОСТИК смотрит, хвалит ребят, благодарит, прощается.

Вопросы к блиц-опросу:

     1. Есть площадь большая, красивая, родная, парады там часто бываю, и люди по ней гуляют (Красная площадь)

2. Назовите сразу вы, символ города Москвы. Площадь там зовется Красной, бьют часы на башне Спасской. (Кремль)

3. Бронзовый памятник - вам не игрушка. Он ведь орудие – это (Царь – пушка)

4. Много парков в Москве, много скверов, садов. А этот парк большой, зеленый, там есть веселые аттракционы… (парк Горького)

5. Под дорогой, под домами чудо светится огнями, чудо – лестница ползет, всех под землю увезет (Метро)

6.В самом центре есть река, она длина и глубока, по ней плывут речные трамваи, и тяжелые баржи идут, берега ее в бетоне, и вдоль нее деревья растут, сады цветут (Москва-река)

    7. Смотрит в небо, как ракета, но всего лишь башня это! Вся Москва с нее видна, но не простая ведь она, настроит телевизор вам на передачи всех программ (Останкинская башня)

    8. Во всех театрах артисты играют, а в этом театре куклы выступают, очень большие, почти как живые (Театр кукол)