"Развитие самостоятельности у детей дошкольного возраста."
статья

Рекомендации для

родителей

«Развитие самостоятельности у детей дошкольного возраста.»

Подготовил: воспитатель

Каргина Н.В.

В современном обществе господствует две полярных модели воспитания.

Одна подразумевает полную загруженность, контроль и опеку.

Вторая равнодушие и перекладывание ответственности за развитие ребенка

на других лиц.

Родителям нужно придерживаться золотой середины и помнить,

что они являются полноценными участниками воспитательного процесса.

Зачем это нужно?

В понятие самостоятельности входят не только навыки самообслуживания.

В ней есть такое образование, как произвольность.

За счет нее человек контролирует свое поведение.

От этого зависит успешность ребенка в школьное время.

При хорошем развитии уровня произвольности ученику

легко сидеть на уроке, сосредоточится на задании, усваивать материал.

Подобное качество положительно влияет на формирование адаптации к социуму.

От того как правильно и быстро ребенок перенимает нормы поведения

зависит реакция социальной группы.

Произвольность служит основой для следующих умений:

1. Способности подчиняться правилам.
2. Ориентировка в системе требований.
3. Слышать и слушать другого, следовать устным инструкциям.
4. Способность выполнять действие по зрительному образцу.

В дошкольном возрасте ребенок больше

склонен к импульсивности и ситуативности.

Поэтому не стоит ждать от него моментальных перемен.

С четырех лет нужно помогать ему вырабатывать контроль

над своими действиями.

Способы формирования

Развивать произвольность не так легко.

В первую очередь нужно обратить внимание на сюжетно-ролевую игру.

В ней дошкольник берет на себя определенную роль и всегда ей следует.

Какое-то время он держит себя в рамках.

В дальнейшем развивать произвольность можно с помощью игр с правилами.

В такой ситуации правила направлены на ребенка.

Они помогают осознать поведение и контролировать его.

На детской площадке взрослые демонстрируют образец правил.

Например, при игре в мяч нельзя толкаться и выхватывать его друг у друга.

Малыши следят за своим поведением и подмечают чужие ошибки.

Далее у ребенка развивается стремление все делать самостоятельно.

В дошкольном возрасте он все еще нуждается в поддержке родителей.

Через совместную деятельность с мамой или папой у малыша

появляется осознанность своего поведения.

Для этого родителям нужно делать что-то вместе с малышом и

всегда оречевлять свою деятельность.

Таким образом, происходит формирование связи между словом и действием.

Важно не мешать ребенку проявлять самостоятельность.

Да, он будет одеваться дольше, может разбить посуду, разлить ведро воды.

Но пока у него есть такие порывы — их нужно поддерживать.

Иначе можно напрочь лишить малыша самостоятельности и

восстанавливать ее будет очень сложно.

Результатом развития произвольности должно быть наличие

у ребенка самоконтроля и самостоятельности.

Он сам прибирается, соблюдает гигиену, помогает родителям и т.п.

Для такого итога родителям придется немало потрудиться над воспитанием.