ктп
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Тема: «Осень. Огород. Овощи ». с 22.09.25 по 26.09.25 (1,5 - 3 года)
Программное содержание: Формировать знания детей о временах года, основных приметах осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах.
Прогулка
Наблюдение и экспериментирование | Подвижные игры | Труд | Самостоятельная деятельность | Основные движения |
Наблюдение: За бабочкой Цель: формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира. | Подвижные игры с бегом: «Идите ко мне» Цель: упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки. Подвижные игры с прыжками: «Зайчик серенький сидит» Цель: учить действовать согласно движения зайцев; обогащать двигательный опыт детей. Подвижнее игры (ориентировка в пространстве): "Кот и мыши". Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала. Подвижные игры с мячом: Мяч в кругу Цель: Совершенствовать навык отталкивания мяча, | «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять простейшие поручения. | Для самостоятельной деятельности на участке внести: - формочки - совочки - мячики, мелки. Самостоятельная деятельность детей на участке, развитие навыков совместной игровой деятельности | Игровое упражнение Прыжки намести. Васелиса, Артём, Аня. Цель: формировать умение подпрыгивать на двух ногах, Индивидуальная работа имена детей. (Аня Артём) Прокати мяч Цель: Упражнять в прокатывании мяча друг другу двумя руками Игровое упражнении «Кто дальше» Цель: упражнять в выполнении броска в даль Индивидуальная работа (Артём Б. Варя) |
Понедельник
Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей. | Утренняя гимнастика № 2 Большие и маленькие Утренний круг. на тему «Овощи» Цель: создание положительного настроя в группе на предстоящий день. Дидактические игры с предметами (дидактические игрушки, кубики, пирамидки, разрезные картинки. «Шарик в ложке». Цель: совершенствовать навык брать ложкой шарик из плоской тарелки, переносить его на небольшое расстояние и класть в стаканчик. Работа в книжном уголке (песенки, потешки, стихи). Русская народная потешка: «Идёт коза рогатая» «Мои первые сказки» Цель: способствовать развитию интереса к чтению. Индивидуальная работа (сенсорика) (Аня, Васелиса). Д/И «Найди такой же цветочек » Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения. И.ситуация: Как зайка учился ложку держать» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры. | Консультация «Что должен уметь ребенок 2-3 года | ||
Организованная образовательная деятельность. | Физическая культура. (Физическое развитие).Занятие № 1 стр 23-24С.Ю. Фодорова примерные планы физкультурных занятий. Окружающий мир/Природа. (Познавательное развитие) «Папа, мама, я – семья». Цель: Формировать первоначальные знания о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени..О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением. | ||
Совместная деятельность взрослого и детьми | Гимнастика пробуждения комплекс № 2 Вечерний круг. Коммуникативная игра. «Заинька, улыбнись» Чтение художественной литературы. Г. Лагздынь «Зайка, зайка попляши» Сюжетная игра «Познакомимся с куклой Машей» Цель: познакомить детей с куклой, вызвать интерес к ней, желание играть. Дать образец несложных игровых действий с куклой, стимулировать сопровождение их речью. Театрализованные игра. «Курочка Ряба. Цель: Развитие творческих способностей у детей посредствам театрализованных игр. Развивать умение детей быть доброжелательным зрителем, дослушать воспитателем отдельных слов и фраз. Вызвать эмоциональный отклик у детей. Индивидуальная работа по накоплению словаря (Варя, Алиса). «Брать не брать». Цель: увеличение словарного запаса на тему «Овощи». |
Вторник
Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей. | Утренняя гимнастика. № 2 Большие и маленькие. Утренний круг. Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?» Цель: создание положительного настроя в группе на предстоящий день. Упражнения на развитие речевого дыхания« «Самолётики» (Д.Н. Колдина «Игровые занятия с детьми 2-3 лет» с.9) Цель: формирование правильного носового дыхания, плавного длительного выдоха. Дидактические игры (сенсорное развитие) «Посади жука на свой листок» Индивидуальная работа по развитию речи (Варя, Артём). «Кто как кричит?» Цель: Развивать речевое внимание детей. Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения. Формировать у детей культурно - гигиенические навыки, способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место.
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами. |
Внести: раскраски и овощей и фруктов; иллюстрации и книги об овощах; Куклы, машины, строительный материал | Консультация «Как одевать ребенка осенью?». | ||
Организованная образовательная деятельность. | Музыка (художественно-эстетическое развитие). По плану муз. работника Математические представления/сенсорные эталоны и познавательные действия. Экспериментирование. (Познавательное развитие) И.А.Помораева, В.А. Позина. ФЭМП стр 9 занятие № 2 | ||
Совместная деятельность взрослого и детьми | Гимнастика пробуждения комплекс № 2 Вечерний круг. «Раз, два, три, нужное место найди» Чтение художественной литературы «Р.н. сказка: «Репка» Физкультурный уголок. «Кольцеброс - слоненок». Цель: развитие меткости и глазомера, умения регулировать и координировать свои движения, учить детей попадать в цель правой и левой рукой на разном расстоянии. Умение различать цвета колец (основные: красный, синий, зеленый). Конструктивная деятельность. Домик для петушка. Цель: привлечь внимание детей к строительному материалу, вызвать интерес к его конструктивным возможностям. Индивидуальная работа по сенсорному развитию (имена детей). «Выбери колечки» Цель: Формировать умение группировать предметы по величине. |
Среда
Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей. | Утренняя гимнастика. № 2 Большие и маленькие. Утренний круг. «Доброе утро» Собрались все дети в круг (встают в круг) Я твой друг (руки к груди) И ты мой друг (протягивают руки друг к другу) Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки) И друг другу улыбнёмся (улыбаются) Цель: создание положительного настроя в группе на предстоящий день. Уголок природы (наблюдение, опыты, труд).наблюдение за поливом комнатных растений Цель: познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Беседа экологического содержания. «Овощи и фрукты» Цель: формировать умение детей называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус). Рассказывать о том, какие блюда можно приготовить с данным овощем (фруктом). Игры- забавы «Попрыгунчики» Цель: развивать позитивные возможности между взрослым и ребенком, умение подражать действиям взрослого. Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения. Продолжать учить детей элементарной этикой приветствия. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами. |
муляжи овощей, фруктов; шнуровки, корзинки, коляски | рассмотреть с ребенком дома овощи. | ||
Организованная образовательная деятельность. | Рисование/Народное декоративно- прикладное искусство. (Художественно- эстетическое развитие). Дорожки для зайчика. Цель: продолжать знакомить с техникой рисования на песке. Обогощать сенсорный опыт детей. Д. Н. Колдина Рисования в ясельных группах стр 6 Звуковая культура речи (Развитие речи).Н.А.Карпухина реализация содержания образовательной деятельности конспект стр 18. | ||
Совместная деятельность взрослого и детьми | Гимнастика пробуждения комплекс № 2 Вечерний круг. «Встретимся опять». Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: “Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”. Чтение художественной литературы «Н. Егоров «Редиска, тыква, морковка» Цель: знакомить детей с новыми произведения, развивать диалогическую речь. Сюжетная игра. «Кукла Маша ходит» Цель: продолжать учить ребенка играть с куклой, радоваться встрече с ней. Закреплять знакомые игровые действия, помогать сопровождать их речью, показать новые игровые действия с куклой. Развлечение. «Во саду ли в огороде». Цель: расширить представление детей об овощах и их пользе; активизировать словарный запас, внимание и память детей. Индивидуальная работа по изодеятельности (Варя Аня ) Верёвочка для шарика, продолжать учить правильно держать карандаш. |
Четверг
Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей. | Утренняя гимнастика. № 2 Большие и маленькие. Утренний круг Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро – солнцу и птицам! Доброе утро – улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым, Пусть доброе утро – длится до вечера! Цель: создать хорошее настроение Работа по ОБЗР. «Правила Поведения в группе» Цель: Учить детей выполнять правила поведения и общения в группе детского сада. Дидактические игры (музыкальные) «Узнай по голосу» Цель: Учить детей воспринимать и различать на слух различные звукоподражания. Словесные игры и упражнения по звуковой культуре речи (игры на звукоподражание, на развитие дыхания, слуха).«Дети играют с друзьями в прядки» Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики (Артём Р.Аня) «Волшебный мешочек» Цель: Учить детей с закрытыми глазами называть осязаемые свойства предметов. Развивать речь детей, используя слова: твердый, мягкий, пушистый, теплый, холодный Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым нельзя драться и жадничать. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами. |
иллюстраций с изображением овощей и фруктов. Куклы. Машины, конструктор (малых форм) | Здоровый ребёнок - Консультация «Как уберечь ребёнка от простуды». | ||
Организованная образовательная деятельность. | Музыка (Художественно-эстетическое развитие). По плану муз. Работника. Формирование основ безопасного движения/Формирование основ здорового образа жизни. «Поможем кошечке быть здоровой» Цель: формировать у детей представление о здоровом образе жизни. | ||
Совместная деятельность взрослого и детьми | Гимнастика пробуждения комплекс № 2 Вечерний круг Чтение художественной литературы на нравственно-патриотическую тематику «А. Барто из цикла «Игрушки» Сюжетная игра «Сварим из овощей вкусный суп» Цель: Воспитывать у детей желание научиться варить суп. Помогать маме в приготовлении супа. Настольный театр «Репка» Цель: Знакомить детей с приемами вождения настольных кукол. Учить сопровождать вождение словами. Развивать интерес к театру. Рассматривание иллюстраций, репродукций. Рассматриваем картину «Осень». Чтение небольших произведений об осени Николая Сладкова. Индивидуальная работа по развитию речи (Аня, Мирон). И/р"Думай и отвечай" Цель: активизировать речь детей. |
Пятница
Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей. | Утренняя гимнастика № 2 Большие и маленькие Утренний круг. «Доброе утро» Цель: создать хорошее настроение Пальчиковые игры «Яблоко» Цель: Развивать мелкую моторику рук, координировать движения пальцев рук.. Игры на развитие эмоциональной отзывчивости Игра "Маленькие ладушки" Цель: учить детей действовать со сверстниками, развивать чувство музыкального ритма. Индивидуальная работа по конструированию (Артём, Мирон.) «Поезд с овощами» Цель: учить детей надстраивать в длину. Развивать фантазию в обыгрывании постройки. Воспитывать аккуратность, убирая за собой строительный материал Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения. Учить сидеть ровна, кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами. |
«Мозаика»; - паззлы, Стихи и рассказы про осень, про овощи, про сбор урожая. | Памятка «Режим - залог нормального развития ребёнка - дошкольника». | ||
Организованная образовательная деятельность. | Физическая культура (Физическое развитие). Занятие № 2 стр 24-25С.Ю. Фодорова примерные планы физкультурных занятий. Лепка (Художественно- Эстетическое развитие) Е. А. Янушко лепка с детьми раннего возраста занятие 1 стр 33-34. | ||
Совместная деятельность взрослого и детьми | Гимнастика пробуждения комплекс № 2 Вечерний круг. «Раз, два, три, нужное место найди» Чтение художественной литературы. «Э.Мошковская «Чужая морковка» Цель: продолжать способствовать формированию интереса к литературе. Игры с игрушками на развитие мелкой моторики « Бусы для куклы» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений, обучение умению различать предметы по форме и цвету, тренировка концентрации внимания. Строительная игра «Забор на огород» Цель: Формировать навыки огораживания небольших пространств деталями конструктора, установленными горизонтально и вертикально. Индивидуальная работа по развитию музыкально-ритмических движений (Васелиса Мирон) ритмично исполнять простейшие танцевальные движения: притопы правой ногой и поочередно каждой. |