Картотека СРИ для детей 4-5 лет
материал (средняя группа)

(4 -5 лет)

Подготовила воспитатель

Жданова Т.А.

«Детский сад» (1)

Задачи:

Расширять знания о работе сотрудников детского сада. Формировать умение развивать сюжет игры, выступать в роли воспитателя. Воспитывать уважение к работникам детского сада.

Предварительная работа:

Экскурсия по детскому саду. Беседа «Кто работает в детском саду». Рисование «Наш детский сад». Чтение рассказа Н. Забилы «Ясочкин садик». Рассматривание картины из серии «Наш детский сад».

Игровые действия:

Сюжет «Дети на прогулке», «Занятия в детском саду», «Утренняя гимнастика»

«Больница» (2)

Задачи:

Обогащать, расширять и систематизировать знания детей о профессии врача, медсестры, о работе поликлиники. Развивать умение самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Воспитывать уважение и благодарность к труду врача, медсестры. Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Предварительная работа:

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада. Наблюдение за работой медсестры, врача. Рассказ воспитателя о работе врача. Рассматривание фотоиллюстраций о работе врачей различной специализации. Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.)

Беседа с детьми «Как я с мамой ходил на прием к врачу»

Чтение литературных произведений: Н.Калинина «У доктора», Б. Житков «Обвал», С.Маршак «Ледяной остров» Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?», К. Чуковский «Доктор Айболит», Ю. Яковлев «Больной»

Игровые действия:

Игровые ситуации: «На приеме у врача», «Скорая помощь».

«Парикмахерская» (3)

Задачи:

Расширять и закреплять знания детей о работе парикмахера. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умений творчески развивать сюжеты игры, вести ролевые диалоги.

Вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Предварительная работа:

Рассказ воспитателя о профессии парикмахера, о труде в парикмахерской.

Рассматривание картин, фотоиллюстраций о работе парикмахера.

Рассматривание журналов, альбома с образцами причесок.

Беседа с детьми «Как я с мамой ходил в парикмахерскую».

Чтение рассказов Б.Житкова «Что я видел», С.Михалкова «В парикмахерской»,

А. Усачёва «Нестриженный Федот»

Дидактические игры «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем» «Для чего эти предметы».

Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, пелеринки, полотенца, чеки, деньги и др.).

«Водители» (4)

Задачи:

Обогащать и конкретизировать знания детей о светофоре и правилах дорожного движения.

Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры, самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку.

Воспитывать уважение к труду водителя, учить вежливому обращению в процессе общения «водитель – пассажир»

Предварительная работа:

Наблюдение с родителями за работой транспорта на перекрестке со светофором и «зеброй».

Беседа о правилах дорожного движения.

Знакомство с дорожными знаками.

Чтение: С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», Б. Житков «Светофор», М. Ильина «Техническая помощь».

Заучивание наизусть стихов о правилах дорожного движения

Рассматривание фотоиллюстраций о работе ГИБДД.

Дидактические игры: «Домино - Транспорт»

Игры на макете «Перекресток»

Рисование «Светофор»

Игровые действия:

«Ремонт машины», «Едем на работу», «Автобус».

«Магазин» (5)

Задачи:

Расширять знания детей о работе продавца, кассира в магазине.

Способствовать совершенствованию умения детей самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры, распределять роли, подбирать атрибуты.

Воспитывать уважительное и вежливое отношение к работе продавца, вызвать у детей интерес к профессии продавца.

Предварительная работа:

Встреча детей с мамой, которая работает продавцом в магазине.

Этическая беседа о поведении в общественных местах.

Беседа с детьми «Как я с мамой ходил в магазин (овощной, продуктовый, электробытовых товаров, хозяйственный)»

Рассказ воспитателя о профессии продавца.

Рассматривание картин или фотоиллюстраций о работе магазина.

Чтение Б. Воронько «Сказка о необычных покупках»

Дидактические игры: «Кто больше назовет предметов для магазинов: «Игрушки», «Продукты», «Посуда», «Одежда».

Изготовление с детьми атрибутов к игре (конфеты, деньги, кошельки, пластиковые карты, ценники и т.д.).

Игровые действия:

«Магазин игрушек», «Магазин готовой одежды», «Магазин посуды», «Магазин тканей», «Магазин подарков»

«Строители» (6)

Задачи:

Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Формировать умение подбирать и использовать атрибуты игры, включать в сюжет различные действия со строительным материалом.

Предварительная работа:

Рассматривание картин, иллюстраций о строительстве и беседы по содержанию. Беседа «Какие машины нужны на стройке».

Чтение сказки «Теремок», произведений: «Кто построил дом?» С. Баруздина, «Здесь будет город» А. Маркуши, «Трудно строить» Э. Мошковской

Дидактическая игра: «Инструменты»

Просмотр фрагмента мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка»

Рисование на тему «Строительство дома».

Напольные строительные игры: строительный материал

Игровые действия: «У нас новоселье», «Строим новый дом»