Картотека игр на социально-ориентированное общение для детей дошкольного возраста
картотека

Слайд 1

Картотека социально-ориентированных игр для детей дошкольного возраста

Слайд 2

Игры для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года )

Слайд 3

"Поделись улыбкою своей" Цель: Создание условий для проявления дружелюбия и желания дарить радость другим детям. ▌ Задачи: - Развивать чувство эмпатии и способность понимать эмоции других. - Стимулировать положительные взаимоотношения между детьми. - Активизировать двигательную активность и творчество. ▌ Материалы и оборудование: - Большое зеркало или зеркала небольшого размера (если возможно). - Маска смеха (весёлая маска или шапочки с улыбающимися лицами). ▌ Описание игры: Дети учатся передавать настроение и делиться положительными эмоциями посредством мимики и жестов. Через игру ребята начинают лучше чувствовать настроение и эмоции окружающих. ▌ Ход игры: 1. Подготовка: разместите большое зеркало или небольшие зеркальца, где дети смогут видеть своё отражение. 2. Начало игры: воспитатель надевает маску смеха или веселое лицо и приглашает детей посмотреть на своё отражение в зеркале. 3. Основная часть: показывайте разные выражения лица (радость, смех, удивление), приглашайте детей повторять ваши движения мимически и эмоционально. 4. Закрепление материала: предложите ребятам ходить по кругу, передавая друг другу маски смеха и сопровождая передачу словами типа «Дарю тебе улыбку». 5. Итог: обсудите с детьми, кому было приятно получать улыбку и дарили ли они сами её своим друзьям?

Слайд 4

"Солнышко и дождик" Цель: Развитие координации движений, реакции и способности быстро реагировать на команды взрослого. ▌ Задачи: - Формировать навыки быстрого реагирования на внешние стимулы. - Улучшать двигательное восприятие пространства и понимание команд взрослых. - Усилить групповую сплоченность и удовольствие от совместных занятий. ▌ Материалы и оборудование: - Пространство для бега и активных перемещений. - Ковер или мягкая поверхность для защиты ног при прыжках. ▌ Описание игры: Через динамичную игру, подражающую погодным условиям, дети развивают ловкость, реакцию и координацию движений, одновременно укрепляя социальную связь внутри коллектива. ▌ Ход игры: 1. Подготовка: определите зону для активной деятельности и выберите ведущего (взрослого или опытного ребенка). 2. Начало игры: ведущий громко произносит команду «солнышко», и дети свободно бегают и прыгают по комнате. 3. Основная часть: когда звучит команда «дождик», дети останавливаются и приседают на корточки, имитируя укрытие от дождя. 4. Изменение ритма: периодически чередуя команды, усложняйте игру, ускоряя темп подачи сигналов или вводя дополнительные элементы (ветер — размах рук, гром — хлопки руками). 5. Завершение: организуйте финальный круг похлопываниями и восторженными криками, отметив успехи каждого ребенка.

Слайд 5

"Моя семья" Название игры: «Моя семья» ▌ Цель:Развитие положительного восприятия своей семьи, укрепление семейных ценностей, формирование представлений о роли членов семьи. ▌ Задачи: - Учить называть членов своей семьи, проявлять интерес к семье и близким родственникам. - Способствовать укреплению доверия и привязанности между ребенком и родителями. - Развивать умение общаться и рассказывать о себе и близких людях. - Создавать благоприятную атмосферу взаимоподдержки и уважения. ▌ Материалы и оборудование: Большие листы бумаги формата А3, Цветные карандаши, фломастеры, краски, кисти, Шаблоны рисунков семей, вырезанные из картона (для маленьких детей, которым сложно рисовать самостоятельно)., Фотоальбомы или фотографии родителей и родственников (при желании). ▌ Описание игры: Эта игра направлена на создание у ребенка положительных эмоций, связанных с семьей, и формирования представления о важности и ценности своего семейного круга. Она помогает малышу осознать, какую роль играют близкие люди в его жизни. ▌ Ход игры: 1. Подготовка: Подготовьте рабочее пространство: разложите большие листы бумаги, подготовьте краски, карандаши и шаблоны изображений семьи. 2. Начальная стадия: Объясните детям цель игры: нарисовать свою семью. Если ребенок затрудняется, предложите помощь, используя шаблон рисунка или фотографию родителя. 3. Основная часть: Предложите каждому ребёнку выбрать понравившийся материал (краски, карандаши, фломастеры) и начать творчески подходить к созданию портрета своей семьи. Поощряйте рассказы детей о своих рисунках: кто именно изображён, как зовут каждого члена семьи, почему он важен. 4. Заключительная часть: Организуйте обсуждение рисунков всей группой: попросите детей показать свои рисунки и коротко рассказать о своих родных. - Поддерживайте положительное отношение детей друг к другу, поощряя проявление сочувствия и внимательности. 5. Итоговая часть: Выставьте готовые рисунки на выставке или создайте альбом детских работ, чтобы малыши могли вернуться к ним позже и вспомнить процесс творчества.

Слайд 6

Игры для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет)

Слайд 7

"Семья - наше богатство" Цель: Формирование понятий о семье, любви и поддержке между членами семьи. ▌ Задачи: - Формировать представление о семейной иерархии и отношениях между родственниками. - Развивать навыки общения и умение решать конфликты. - Учить бережно относиться к членам семьи. ▌ Материалы и оборудование: - Нарисованные иллюстрации семьи (родители, бабушки-дедушки, братья-сестры). - Пазлы с изображениями домиков. - Бумага, карандаши, клей, ножницы. ▌ Описание игры: Детям предлагается создать собственную семью, собрав пазлы и дорисовав недостающих членов семьи. Затем дети рассказывают о своих героях, каким характером обладают персонажи, чем занимаются члены семьи и как проводят свободное время. ▌ Ход игры: 1. Детям предлагаются пазлы с частями семей, состоящих из родителей, братьев, сестёр, дедушек и бабушек. 2. Ребята собирают пазлы, дополняя недостающими элементами, вырезанными из бумаги и клеящимися. 3. После сборки каждая пара или маленькая группа представляет свою семью классу, описывает характеры и занятия каждого члена семьи. 4. Проводится дискуссия, посвящённая вопросам заботы и поддержки в семье.

Слайд 8

"Дорога добра" Цель: Развивать у детей чуткость, сопереживание и сострадание к другим. ▌ Задачи: - Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. - Побуждать детей совершать добрые поступки. - Формируется умение признавать собственные ошибки и исправлять их. ▌ Материалы и оборудование: - Рисунки с изображениями дорог и препятствий (заблудившихся зверят, сломанной игрушки, обиженного ребёнка). - Листочки с написанными заданиями («помочь поднять упавший мячик», «сказать спасибо продавцу», «поздравить именинника»). - Настольная доска или магнитная панель. ▌ Описание игры: Дети становятся участниками приключения, где нужно пройти путь, полный испытаний и преград, преодолевая трудности путём совершения добрых поступков. ▌ Ход игры: 1. Дети располагаются около настольной доски или панели, где расположена дорога с препятствиями. 2. Каждый игрок берёт карточку с заданием и выполняет доброе дело согласно инструкции. 3. Выполненное задание отмечается продвижением вперёд по дороге. 4. В конце пути победителями становятся все, кто преодолел испытания и сделал добро.

Слайд 9

"Магазин чудес" Цель: Формирование начальных экономических представлений и навыков правильного поведения в магазине. ▌ Задачи: - Ознакомить детей с правилами поведения в общественных местах. - Развивать внимание, наблюдательность и умение соблюдать очередь. - Воспитывать бережливость и экономичность. ▌ Материалы и оборудование: - Ассортимент товаров (муляжи овощей, фруктов, хлебобулочных изделий). - Роль продавца (костюм, кассовый аппарат, деньги). - Шляпы покупателей, корзины для покупок. ▌ Описание игры: В ходе игры дети принимают участие в сценарии посещения магазина, знакомятся с ассортиментом товаров, выстраивают правильную последовательность покупки и оплаты товара. ▌ Ход игры: 1. Назначенный продавец встречает покупателя и демонстрирует товары. 2. Покупатели рассматривают товар, выбирают нужное количество и оплачивают покупку. 3. Продавец проверяет качество выбранного продукта, сдаёт сдачи и благодарит клиента. 4. Игру можно дополнить ролями охранника, кассира, консультанта, что позволит расширить спектр ролей и укрепить знание важных аспектов общественной жизни.

Слайд 10

Игры для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

Слайд 11

"Клуб друзей" ▌ Цель: Формирование навыков конструктивного общения, умение находить общий язык с ровесниками, строить дружбу и разрешать конфликтные ситуации. ▌ Задачи: - Развивать умение внимательно слушать собеседника. - Формировать навыки анализа собственных чувств и переживаний других людей. - Способствовать принятию различий между детьми и пониманию уникальности каждого. ▌ Материалы и оборудование: - Изображения детей разного пола, внешности, увлечений. - Кубики, мозаику или конструкторы. - Магнитную доску или плакаты для визуализации рассказов. ▌ Описание игры: Дети объединяются в пары или маленькие группы, выбирая карточки с изображением ребёнка, отличающегося внешне или по интересам. Их задача — построить сценарий знакомства, совместно составить рассказ о своём герое и описать, какими способами можно подружиться с новым знакомым. ▌ Ход игры: 1. Воспитатель раздаёт карточки с образами детей и объясняет задание: надо познакомиться с героем и определить, как можно наладить контакт. 2. Группы обсуждают особенности героев, находят общие черты и различия. 3. Вместе строят сюжет истории, где герои знакомятся, общаются и начинают дружить. 4. После завершения сюжета каждая группа презентует свою историю, иллюстрирует события кубиками или конструкторами. 5. Последним этапом является обсуждение опыта построения контакта и способов разрешения конфликтов.

Слайд 12

"Правила нашей планеты" Цель: Освоение основных моральных принципов и норм поведения в обществе, обучение правилам общежития. ▌ Задачи: - Усвоение понятия справедливости, честности, порядочности. - Развитие навыков самостоятельного решения проблем и осознания последствий собственного выбора. - Овладение способностью рассуждать морально-нравственными категориями. ▌ Материалы и оборудование: - Комплект деревянных блоков разной величины. - Книги или журналы с иллюстрациями правил поведения. - Большая карта-макет местности (городская улица, парк, школа). ▌ Описание игры: Дети разыгрывают сцену нарушения установленных правил и пытаются разрешить возникшую проблему путем обсуждения и выработки нового соглашения. ▌ Ход игры: 1. Сначала педагоги демонстрируют несколько примеров нарушения правил поведения (шумное поведение, порча имущества, драка). 2. Группа делится на подгруппы, каждая из которых должна обсудить причины возникновения конфликта и возможные способы его урегулирования. 3. Используя деревянные блоки, ребята моделируют последствия неправильного поведения и показывают правильные варианты выхода из сложившейся ситуации. 4. Затем устраивается совместное обсуждение найденных решений, формулируются новые правила поведения. 5. Как завершающая часть игры, создаётся свод новых правил, который вывешивается в группе для общего ознакомления.

Слайд 13

"Добрый поступок" Цель: Формирование гуманного отношения к окружающим, поддержка взаимопомощи и уважения друг к другу. ▌ Задачи: - Воспитывать чувство сострадания и внимательного отношения к чувствам других. - Развивать умение действовать согласованно и сообща. - Учить анализировать свои поступки и выбирать правильный путь поведения. ▌ Материалы и оборудование: - Карточки с описанием ситуаций («друг упал и ушиб колено», «девочка потеряла любимую игрушку», «малыш потерялся в торговом центре»). - Ящик-сюрприз с маленькими подарочками или памятными знаками («сертификат лучшего друга», медаль «за смелый поступок»). ▌ Описание игры: Дети сталкиваются с ситуациями, требующими помощи и поддержки, определяют оптимальные способы поведения и демонстрируют их через ролевую игру. ▌ Ход игры: 1. Дети садятся в круг, воспитатель вытаскивает первую карточку с ситуацией и озвучивает её. 2. Ребята размышляют над решением проблемы, обсуждают возможные шаги и способы помощи. 3. Один доброволец выходит в центр круга и проигрывает выбранный способ помощи (например, успокаивает расстроенную девочку, находит потерявшегося малыша). 4. Остальные оценивают поступок, отмечают моменты, заслуживающие одобрения, награждают медалью или сертификатом. 5. Продолжаем аналогично со следующей карточкой, пока все ситуации не будут рассмотрены.

Слайд 14

Игры для детей подготовительного возраста (6-7 лет )

Слайд 15

"Почувствуй сердцем" Цель: Формирование эмоциональной компетентности, развитие способности понимать и выражать свои чувства и эмоции. ▌ Задачи: - Учить детей адекватно воспринимать собственные переживания и состояния других людей. - Воспитывать умение выражать чувства и потребности правильно. - Помогать устанавливать доверие и открытость в общении. ▌ Материалы и оборудование: - Карточки с изображением лиц, отображающих разные эмоции (радость, грусть, злость, страх). - Игровой реквизит: подушки, одеяло, стул, игрушечный телефон. ▌ Описание игры: Дети попадают в воображаемую комнату психологической разгрузки, где изучают возможности самовыражения и управления своими эмоциями. ▌ Ход игры: 1. Дети рассаживаются по кругу, воспитатель показывает карточку с определенной эмоцией и просит назвать, что чувствует герой. 2. По желанию, ребенок выходит в центр круга и воспроизводит эмоцию с помощью пантомимы или словесного описания. 3. Остальным участникам предлагается угадать, какая эмоция была продемонстрирована. 4. Следующим этапом дети упражняются в управлении собственными эмоциями: воспитатель просит их выразить состояние спокойствия, радости, уверенности. 5. Последний этап включает упражнения на расслабление и снятие напряжения с помощью специальных дыхательных техник.

Слайд 16

"Школа хороших манер" Цель: Развитие культуры поведения, навыков вежливых коммуникаций и поддержания общественного порядка. ▌ Задачи: - Воспитывать привычку вести себя достойно и культурно в любых ситуациях. - Формировать устойчивые привычки правильного поведения в общественных местах. - Развивать умение применять полученные знания на практике. ▌ Материалы и оборудование: - Образцы писем-приветов и приглашений. - Записи музыки, звуки природы. - Декорации кафе, ресторана или парка отдыха. ▌ Описание игры: Дети участвуют в моделировании ситуаций культурного поведения, включая приветствие, прием пищи, визит в гости, посещение театра или кинотеатра. ▌ Ход игры: 1. Воспитатель создает декорации заведения (кафе, театр, ресторан), дети распределяют роли (администратора, официанта, посетителя). 2. Дети выполняют соответствующие роли, применяя приобретенные ранее знания и умения: здороваются, заказывают блюда, используют столовые приборы. 3. Периодически вводится осложнение ситуации: случайное нарушение этикета одним из игроков. Другие игроки предлагают свое видение правильной реакции и выход из положения. 4. В завершение игры проходит обсуждение наблюдаемого поведения, подчеркиваются успешные моменты и рекомендации по улучшению поведения.

Слайд 17

"Правильное решение" Цель: Формирование навыков морального выбора, оценки правильности поступков и принятия верных решений. ▌ Задачи: - Развивать способность сопоставлять и сравнивать альтернативные точки зрения. - Прививать установку на следование социальным нормам и принципам. - Раскрывать значение честности, ответственности и справедливости. ▌ Материалы и оборудование: - Таблица с двумя столбцами: «хорошее решение» и «плохое решение». - Сказочные сюжеты с конфликтными ситуациями. ▌ Описание игры: Дети оказываются в мире сказки, где вынуждены принять важное решение, влияющее на дальнейшие события. Они обсуждают последствия своих выборов и делают вывод о предпочтительности тех или иных вариантов. ▌ Ход игры: 1. Воспитатель предлагает детям сказочную ситуацию, включающую выбор между правильным и неправильным действием. 2. Дети делятся на группы и совещаются, определяя наилучший исход ситуации. 3. Решения записываются на таблице и сравниваются с мнением остальных участников. 4. Затем осуществляется оценка последствий принятого решения и обсуждение того, как избежать негативных последствий в будущем.