Паспорт проекта "Знакомство с профессией детского сада - машинист по стирке белья".
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 53 «Сказка»

Проект: Знакомство с профессией детского сада - машинист по стирке белья.

(группа детей дошкольного возраста 4 -5 лет)

Творческое название проекта:

«Путешествие в прачечную "Королевство чистоты"!»

Проект подготовила:

Слободчикова М.В

2023 год

Кто постирает нам бельё, чтоб было чистое оно?

Подсушит и разгладит и утюгом погладит?

Актуальность:

В дошкольные годы дети проявляют живой интерес к труду взрослых, в игре и быту стремятся подражать им и желают сами что-то сделать.

Наблюдения за трудом взрослых положительно влияет на поведение детей, на их отношение к взрослым людям, продуктам труда.

Результаты труда взрослых - это вкусный обед, красивое платье, чистое белье, забавные игрушки - вызывают у детей чувство восхищения, уважения, желание самим научиться делать что-то полезное.

Дети нашей группы проявили интерес к профессии прачки.

Так и появился наш проект: «Труд взрослых - прачка».

Аннотация проекта:

Проект рассчитан на детей 4-5 лет.

Ведущим замыслом проекта, является знакомство детей с профессией детского сада – машинист по стирке белья; пополнение знаний детей о помещении прачечной и бытовой технике, которая используется.

Воспитывать уважение к труду прачки, развивать потребность детей к новым игровым сюжетам. Практическая значимость проекта предусматривает диагностическую деятельность и создание развивающей среды, разработка сюжетно - ролевой игры «Прачечная в детском саду». Итоговым продуктом проекта является презентация сюжетно – ролевой игры.

Проблемный вопрос: Кто стирает вещи в детском саду?

Цель проекта: ознакомление детей с профессией машинист по стирке белья в детском саду.

Задачи проекта:

Образовательные:

Обогатить словарь детей: прачечная, машинист, выстиранное белье, гладильная доска, выгладить. Познакомить с трудовыми процессами машиниста: стирает и гладит белье, аккуратно складывает его и раздает в группы.                                                                                                                                    Познакомить детей с помещением прачечной, приборами бытовой техники: стиральная машина, утюг.                                                                                                                                                           Познакомить с правилами безопасного поведения при работе стиральной машины и использовании утюга.

Развивающие:

Упражнять в умении задавать взрослым вопросы.

Развивать умение трудиться и получать удовольствие от результата своего труда.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к профессии машинист по стирке белья.

Воспитывать интерес к новым игровым сюжетам.

Участники проекта: дети дошкольного возраста 4 -5 лет, их родители и педагоги группы.

Тип проекта: игровой, познавательный, краткосрочный.

Для реализации проекта был разработан план мероприятий, предусматривающий 3 этапа:

1. Подготовительный – мотивация детей и их родителей;

2. Основной – реализация проекта;

3. Заключительный - подведение итогов, презентация работы над проектом.

1 этап: Подготовительный:

Проблемная ситуация: дети идут мыть руки, но в умывальной комнате не оказывается полотенец. Начинается обсуждение ситуации: дети обращаются с вопросом к воспитателю, помощнику воспитателя. Помощник воспитателя объясняет, что полотенца стали грязными и она их сняла. Где же взять чистые полотенца?

Обращение к опыту детей: Откуда берутся чистые полотенца? Кто их стирает? Чем стирают бельё?

Формулируют вопросы, на которые надо найти ответы:

- Откуда берутся чистые полотенца в детском саду?

- Кто стирает полотенца в детском саду?

- Где их стирают?

- Где находится прачечная в детском саду?

- Кто такой машинист по стирке белья?

2. Основной этап:

Творческий.

Организация сюжетно - ролевой игры: «Стирка белья», «Прачечная в детском саду».

Цель сюжетно – ролевой игры: расширить представления детей о профессии машинист по стирке белья, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

Задачи сюжетно - ролевой игры:

Способствовать развитию умения:

- развивать сюжет, опираясь на ранее полученный опыт;

- распределять роли, действовать согласно взятой на себя роли;

- самостоятельно подбирать предметы-заместители, пользоваться ими;

- обмениваться ролями с воспитателем, поддерживать диалог.

- продолжать развивать специфически-ролевую речь;

- способности совместно развертывать игру;

- согласовывать собственный замысел с замыслами сверстников.

- воспитание вежливого обращения друг с другом, умения играть вместе, небольшими группами.

Педагогическое сопровождение:

Организация совместной деятельности и сотворчества воспитателя и детей по подготовке к игре: непосредственное участие в игре (выполнение роли клиента и пассажира) использование подсказывающих вопросов, решение конфликтных ситуаций.

Завершение игры:

Педагог объявляет, что рабочий день машиниста заканчивается, все клиенты могут записаться на завтра. Уважаемые клиенты, наша прачечная сегодня закрывается, кто желает, может записаться на завтра на стирку и глажку белья. Всего вам хорошего. До свидания!

Предполагаемые результаты освоения проекта:

В результате освоения проекта мы предполагаем, что воспитанники:

- смогут развивать сюжет, опираясь на ранее полученный опыт;

- смогут распределять роли, действовать согласно взятой на себя роли;

- смогут самостоятельно подбирать предметы-заместители, пользоваться ими;

- смогут обмениваться ролями с воспитателем, поддерживать диалог.