Использование интерактивных игр в работе воспитателя
статья

Интерактивные игры — современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве.

Одна из главных задач интерактивных игр — способствовать ребёнку стать активным субъектом, а не пассивным объектом родительского и педагогического воздействия. Это позволяет ребёнку осознанно усваивать знания. Применение интерактивных методов обучения позволяет реализовать дифференцированный подход к детям разного уровня подготовленности.

С появлением возможности использовать информационные технологии следует помнить о качестве их использования: оно должно быть уместным, целесообразным, чтобы взаимодействие компьютерных технологий имело не развлекательный, а действительно развивающий эффект. Потому ИКТ целесообразно использовать в комплексе с традиционными формами обучения (стандартным наглядным материалом, реальными объектами и т. п.), которые стимулируют полноценное сенсорное развитие дошкольников.

Важно соблюдать принципы использования интерактивных игр  

- индивидуальный подход;

- высокое качество педагогического процесса;

- профессионализм и ответственность педагогов;

- сохранение здоровья ребенка;

- временной регламент согласно рекомендациям САНПИн

Для определения логики построения занятия предлагается использовать алгоритм:

определить тему, тип и цель занятия;

составить временную структуру занятия, в соответствии с главной целью наметить задачи и необходимые этапы для их достижения;

продумать этапы, на которых необходимы инструменты интерактивной панели;

апробация занятия;

отобранные материалы оцениваются во времени: их продолжительность не должна превышать санитарных норм;

рекомендуется просмотреть и прохронометрировать все материалы, учесть интерактивный характер материала;

составляется план занятия;

инструктаж детей;

проведение занятия.

Существует несколько видов интерактивных игр для дошкольников:

−Развивающие игры: направлены на развитие познавательных способностей, эмоционального и нравственного развития, развития воображения. В них нет четко выделенной дидактической задачи –они являются инструментами для творчества, самовыражения ребенка.  К этому виду относятся разнообразные графические редакторы («раскрашки» и «рисовалки»), музыкальные  редакторы,  конструкторы сказок, работа с иллюстрациями и др.

−Обучающие игры: ребенку предлагается в игровой форме решить ту или иную дидактическую задачу. Сюда относятся игры на формирование у детей начальных математических представлений, обучением родному языку.

−Логические игры: направлены на развитие логического мышления ребенка-дошкольника. К таким играм относятся головоломки с одной или несколькими задачами, которые должен решить ребенок.

−Игры-забавы: дают возможность ребенку в развлекательной форме полезно провести время.  Здесь он может отправиться в увлекательное путешествие с любимым героем сказки или придумать дальнейшее развитие сюжета мультфильма

При отборе игр следует учитывать ряд требований, предъявляемых к развивающим и обучающим программам, применяемым на занятиях:

• объекты, воспроизводимые на экране, нужно подбирать достаточными по размеру, знакомы детям;
• программа должна быть русскоязычной;
• текст задания должен озвучиваться диктором, либо взрослым;
• задания должны быть интересны, понятны, просты в управлении;
• задания должны подобраны по возрасту;
• задания должны быть занимательным;
• задания должны быть грамотным;
• задания должно создавать ситуации успеха;
• задания должны соответствовать высокому техническому уровню: развивать, давать знания, обучать в незатейливой игровой форме;
• задания должны носить исследовательский характер;
• задания должны развивать широкий спектр навыков и представлений.

Приведем пример интерактивных игр-презентации, которые могут применятся во всех образовательных областях в работе с детьми:

«Счет до 5»

«Узнай, чей домик»

«Найди героев сказки»

«Помоги, Крошу найти цвета»

Компьютер существенно облегчил процесс подготовки к занятиям. Он позволяет быстро найти произведение, предметные и сюжетные картинки, дидактические пособия, раздаточный материал. Прежде всего, хочу сказать, что я не использую непосредственную работу детей на компьютере. Это в дошкольном возрасте не является первоочередной задачей. Гораздо важнее для меня работа по созданию единого творческого пространства, в рамках взаимодействия с семьями воспитанников в направлении решения задач развития ребёнка в современном информационном мире.

Сайты с интерактивными играми для применения в работе:

«Тырнет» http://tirnets.ru/index.php

Вебландия https://web-landia.ru/

Теремок https://www.teremoc.ru/

Умные игры для умных детей https://www.logozavr.ru/