Биография И.А. Крылова
статья

Биография

М.Ю Лермонтова

1814 – 1841гг.

Заболотский П.Е. Портрет поэта М.  Ю. Лермонтова  1837 год. Из коллекции Третьяковской галереи.

Михаил Юрьевич Лермонтов родился

3 октября (или 15-го, по новому стилю)

 1814 года в Москве.

В детстве был болезненным и невеселым мальчиком.

Он отлично ладил и с математикой, и с рисованием, и с иностранными языками.

 В 1825 году бабушка впервые привезла Михаила Юрьевича  на Кавказ, где ему очень понравились природа и люди.

В 1830 года Лермонтов учится в Московском университете.

Затем из-за споров с преподавателями попытался перевестись в Петербургский университет. Там ему отказались засчитывать два года обучения и предложили снова поступить на 1-й курс.

Так в 1832 году оскорбленный Лермонтов поступил в Школу гвардейских прапорщиков.

В 1837 году после смертельной дуэли Александра Пушкина Лермонтов пишет стихотворение "Смерть поэта", за что Лермонтова арестовали, а потом отправили в первую ссылку на Кавказ.

В это время он работает над поэмами "Мцыри" и "Демон", посещает Пятигорск.

В 1838 году уже знаменитым поэт вернулся в Петербург.

В 1840 году за дуэль с сыном французского посла Лермонтова снова ссылают на Кавказ

В это время Лермонтов пишет и издает отрывками роман "Герой нашего времени".

Выходит единственный при жизни сборник его стихотворений.

27 июля 1841 года  Николай Мартынов  вызывает Лермонтова  на дуэль.  

Лермонтов не стал стрелять в Мартынова, а выстрелил  в воздух. Но обиженный Мартынов убивает поэта выстрелом в грудь.  

Лермонтов умер молодым, ему было всего лишь 27 л

Биография И.А.Крылова

Иван Андреевич Крылов родился 13 февраля 1769 года в Москве в семье военного.

Семья была небогатая, денег постоянно не хватало, поэтому хорошего образования в детстве он не получил.

Отец умер, когда Крылову исполнилось 9 лет

Иван Андреевич сам изучал математику и литературу, а также французский и итальянский языки.

В 23 года Крылов купил типографию и стал издавать свой журнал «Зритель».

Только в 36 лет Иван Андреевич стал писать басни.

С 1812 по1841 год Крылов работал помощником библиотекаря и продолжал писать басни.

Умер он в Санкт – Петербурге 21 ноября 1844 года. (ему было 75 лет).

Басни Крылова очень известные, их все читают и любят до сих пор:  «Стрекоза и Муравей», Слон и Моська», «Лебедь, Рак и Щука», «Мартышка и очки», «Свинья под дубом», «Ворона и Лисица».

                                      Сообщение

«Что интересного я узнала

о жизни А.С.Пушкина»

Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (по старому стилю 26 мая) 1799 года в Москве.

У него был брат Лев и сестра Ольга.  

Пушкин проводил много времени (особенно летом) у своей бабушки в подмосковном селе Захарове. Именно бабушка наняла Арину Родионовну Яковлеву, няню, которую так полюбил юный Пушкин.

В 1811 году Пушкин учился в Царскосельском Лицее.

Он знал очень много иностранных языков: французский, латинский, греческий и другие.

Пушкин женился в 1831 году на Наталье Гончаровой.

В их семье было 4 ребёнка.

В 1837 году между  А.С. Пушкиным и

Жоржем  Дантесом возникла ссора.

Пушкин вызывает Дантеса на дуэль, и в результате получает смертельное ранение в живот.

Умер поэт 29 января (10 февраля) 1937 года.

Он прожил  очень мало: всего 38 лет.

Но за эти годы успел написать очень много романов, поэм, стихотворений.

Игровой проект сюжетно-ролевой игры «Детское кафе»

(Старший дошкольный возраст)

Масловская Марина Вячеславна

Проект: краткосрочный с 01.09.25 по14.09.25г, групповой, игровой.

Актуальность проекта

Игра как основной вид деятельность детей дошкольного возраста является ведущим средством их воспитания. Именно в игре у дошкольников формируются личностные образования, необходимые для дальнейшего школьного обучения. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль, успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. Кроме того, игра является надежным диагностическим средством психического развития детей. Игра — подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников.

Цель: сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Детское кафе».

Задачи:

- развивать и обогащать сюжет игры в «Детское кафе»;

- развивать творческое воображение, способность совместно развивать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;

- развивать инициативу, организаторские способности, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов;

- формировать умение договариваться, планировать, обсуждать действия всех играющих. Закреплять знания детей о правилах поведения за столом и в общественных местах;

- формировать умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы-заместители и атрибуты;

- воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий;

- познакомить с профессией художника по аквагримму.

Словарная работа: продолжать обогащать словарь формулами словесной вежливости, названиями профессий.

Научно-методическое обеспечение

Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. В. Штерн говорил, что «игра показывает, к какой цели стремится человек, к чему он готовится, чего ожидает. В игре угадываются направления его будущей жизни». Интересные взгляды на игру представил Ф. Бойтендайк: игра позволяет проявить свои влечения — стремление к освобождению, слиянию с окружающим миром.

Д.Б. Эльконин считал, что в игре отражается стремление детей участвовать в жизни взрослых, быть рядом с ними, действовать, как они. Дети проигрывают не только травматические ситуации, но и овладевают своими страданиями. Играя, они проявляют волю, управляют действиями взрослых.