Занятие по познавательно - исследовательской деятельности в подготовительной группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Занятие по познавательно - исследовательской деятельности в подготовительной группе      

Тема: «Твердое - жидкое»

Цель: Формировать представления о твердых веществах и жидких. Развивать умения наблюдать, сравнивать различные вещества.

Материал: Кусочек льда, камень (желательно с гранями), стакан молока, стакан воды. У воспитателя:  стакан с водой, большой кусок льда квадратной формы, тазик с водой, камешек;  картинки с изображением зимы и лета, корабля на волнах, водопада.

Методические указания

           Воспитатель показывает детям картинку с изображением зимы и спрашивает: - - «Что это за время года?» (Зима). 

- А здесь какое время года? (Показывает картинку с изображением лета.) (Лето.)

 Скажите, зима сразу превратится в лето? (Нет, сначала зима, потом будет весна, потом лето.)

-  Весной бывает холодно? (Да.) А тепло бывает?» (Бывает.)

Весной бывает то холодно, то тепло, значит весна – это и зима и лето одновременно: иногда холодно, но чаще тепло – солнышко светит, снег и лед начинают таять, все теплее и теплее на улице.

- А потом наступает… (Лето.)   

- После лета наступает…. (Осень.)   

 Осенью все холоднее и холоднее на улице, но иногда еще бывает тепло. Осень – это уже не лето, но еще не зима – осень это и зима, и лето   одновременно.

А что бывает зимой? (Снег, лед)         

Лед похож на камень? Лед какой? (Холодный, твердый)

Давайте изучим лед и решим, на что он похож

 Воспитатель раздает детям кусочки льда и камушки. Спрашивает: «Что это перед вами?»

Дети: Лед, камушек.

Воспитатель: они похожи? Можно камешком постучать по столу? А льдом можно постучать? Постучите по столу камешком, потом льдом. Какие они: камешек и лед (Твердые.) Теперь попробуйте сквозь кусочек льда посмотреть на свой пальчик. Возьмите лед, приложите его к глазу, посмотрите на пальчик. Вот так. (Показывает.)

 Дети смотрят сквозь лед на пальчик.

Воспитатель: видели пальчик? А теперь попробуйте так же посмотреть через камешек. Что вы видите? (Ничего не видно.) Так чем отличаются камешек и лед? (Лед прозрачный, а камешек непрозрачный.)

Воспитатель раздает детям стаканы с водой и с молоком.

Воспитатель: что можно сказать про воду и молоко?

Можно посмотреть сквозь молоко? Ну-ка, попробуйте!

А сквозь воду можно посмотреть?

Что мы скажем про воду и молоко? (Вода прозрачная, молоко непрозрачное.)

Итак, вода прозрачная, как и лед. Давайте сравним лед и воду.

Кто скажет, какой лед? (Твердый.) 

А вода какая? Давайте потрогаем воду и проверим.

Дети пробуют потрогать воду.

Воспитатель: ну, что получается? Можно потрогать воду? Пальцы проходят сквозь воду и никак нельзя ее пощупать. Что же можно сказать про воду? (Она жидкая.) 

Итак, лед твердый, вода жидкая.

Что еще бывает жидким? (Компот, кисель, суп.) 

А что бывает твердым? (Камень, дерево.)

 Где мы можем увидеть воду? На улице можем? (Да, когда идет дождь.) 

А еще вода есть в речках, озерах, в море. (Демонстрирует картинку, на которой изображен корабль на волнах.)

 В водопадах вода падает с большой высоты. (Демонстрирует картинку с водопадом.)

Там, где много воды, всегда есть волны. Давайте посмотрим на волны.

Дети смотрят на тазик с водой и наблюдают «волны».

Воспитатель говорит: «А теперь мы пощупаем лед и воду».

Кладет в тазик большой кусок льда. Лед плавает в воде. Дети трогают лед, воду.

Закрепление материала в течение недели.

На прогулке обратить внимание детей на замерзшие лужи. Пусть ребята трогают лед, постучат по нему камешком.

Домашнее задание родителям.

           При купании ребенка в ванне проведите эксперимент: пусть он резко ударит по воде ладошкой и ощутит, что вода может проявлять признаки твердости. Вода может стать твердой, когда замерзнет и превратится в лед. Вода может быть и твердой и жидкой. Воду нельзя пощупать, она жидкая. Воду можно только потрогать и сказать, какая она: холодная или горячая.

          Бросьте в ванну кусочек льда, пусть ребенок поиграет с ним.  Обратите внимание на то, что лед тает – кусочек становится все меньше и меньше (лучше специально приготовить большой кусок льда – заморозить воду в кружке, лед твердый, как камень, лед тает и превращается в воду.