Логопедический квест "В поисках Волшебного Урожая"
план-конспект занятия (старшая группа)

Логопедический квест "В поисках Волшебного Урожая"

Целевая аудитория: Дети старшей группы (5-6 лет)

Тема: Огород и сад.

Лексическая тема: Овощи, фрукты, ягоды, садовые инструменты, действия в саду.

Цели:

–Коррекционно-образовательные:

Активизировать и расширять словарь по теме "Огород-сад".

Закреплять правильное произношение звуков [С], [З], [Ш], [Ж], [Р], [Л] в словах и чистоговорках.

Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже единственного и множественного числа ("много чего?"), в согласовании числительных с существительными.

Развивать навык составления простого описательного рассказа по схеме.

–Коррекционно-развивающие:

Развивать фонематический слух, зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, общую и мелкую моторику.

–Воспитательные:

Воспитывать умение работать в команде, договариваться, помогать друг другу.

Оборудование:

–Карта-схема огорода (большой плакат).

–Конверты с заданиями (5 штук, пронумерованных).

–Предметные картинки: овощи, фрукты, ягоды, садовый инвентарь.

–Муляжи или реальные овощи/фрукты: морковь, капуста, огурец, помидор, яблоко, груша, слива.

–Игрушечные инструменты: лейка, грабли, лопата, ведро.

–Мешочки для тактильных загадок.

–Корзинка для сбора "урожая".

–Медальоны или наклейки "Юный садовод" для награждения.

–Атрибут "Дерево" (нарисованное на мольберте или стоящее растение в кадке).

Ход квеста:

Вводная часть (Мотивация)

Логопед: Ребята, к нам в детский сад пришло срочное письмо от самого Садового Гномика! (Показывает красивый конверт). Он пишет, что в его волшебном саду случилась беда: пока он спал, проказничал Вредный Червячок и заколдовал весь урожай. Ни овощи, ни фрукты не могут вырасти! Гномик просит нас о помощи. Нужно выполнить все задания Червячка, чтобы развеять злые чары и собрать волшебный урожай. Вы готовы помочь?

Основная часть (Прохождение этапов квеста)

Логопед: У меня есть карта этого волшебного сада. Давайте посмотрим, какие испытания нам приготовил Червячок. (Показывает карту, где отмечены станции-грядки). Нам нужно собрать 5 волшебных капелек-подсказок, чтобы ожирить сад.

Этап 1: "Загадочная Грядка" (Звук [Р])

На этой станции лежит конверт с цифрой "1" и мешочек с муляжами овощей.

Задание от Червячка: "Чтобы получить первую капельку, отгадайте мои загадки и четко произнесите все звуки, особенно рычащие!"

1. Красная девица

   Сидит в темнице,

   А коса на улице.

   (Морковь)

Логопед: Давайте все хором скажем: "Крр-р-асная морр-рковь". Какой звук мы слышим? [Р]. Молодцы!

2. Кругла, а не месяц,

Желта, а не масло,

С хвостом, а не мышь.

 (Репка)

Логопед: "Рр-репка"! Произнесите так, чтобы затрещало!

3. Сто одежек, и все без застежек.

 (Капуста)

Логопед: "Капуста рр-растет на грр-рядке". Повторите чистоговорку.

Логопед: Вы справились! Вот ваша первая волшебная капелька! (Отдает детям каплю из синего картона). Идем дальше по карте.

Этап 2: "Садовая Чистоговорка" (Звуки [Ш]-[Ж])

На этой станции (под деревом) лежит конверт с цифрой "2".

Задание от Червячка: "Ш-ш-шумит листва в саду, ж-ж-жужат пчелы. Повторите за мной шипящие скороговорки!"

Логопед показывает картинки и проговаривает чистоговорки, дети хором повторяют.

· Ши-ши-ши, ши-ши-ши – каш-ш-ш-и поспели в саду. (Картинка: вишни)

· Жу-жу-жу, жу-жу-жу – я гру-ж-ж-у на тачке возжу. (Картинка: груша)

· Ша-ша-ша, ша-ша-ша – вот такая гр-руша хороша.

Логопед: Отлично шипели и жужжали! Забирайте вторую капельку!

Этап 3: "Чудесный Мешочек" (Связная речь, тактильное восприятие)

На пеньке стоит мешочек с овощами и фруктами.

Задание от Червячка: "На ощупь узнайте мой урожай и расскажите о нем!"

Ребенок засовывает руку в мешочек, нащупывает один предмет (например, огурец) и описывает его по схеме-подсказке, которую дает логопед:

1. Что это? (Это огурец).

2. Какой он? (Он длинный, твердый, зеленый, пупырчатый).

3. Где растет? (Растет на грядке, в огороде).

4. Что из него можно сделать? (Его можно положить в салат, посолить).

Задание повторяется для 2-3 детей.

Логопед: Какие вы внимательные! Рассказали все правильно! Вот вам третья капелька.

Этап 4: "Сосчитай-ка!" (Согласование числительных с существительными)

На станции стоит ведерко с муляжами овощей/фруктов (например, 5 яблок, 3 морковки, 4 груши).

Задание от Червячка: "Я перепутал все! Сосчитайте правильно, что и сколько у вас в ведерке!"

Логопед по очереди показывает карточки с цифрами или просит сосчитать определенный предмет.

· "Сосчитайте, сколько у нас яблок?" (Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок).

· "А теперь сосчитайте морковки!" (Одна морковка, две морковки, три морковки).

· "Сколько всего груш?" (Одна груша, две груши, три груши, четыре груши).

Логопед: Считаете вы просто здорово! Четвертая капелька ваша!

Этап 5: "Что лишнее?" (Развитие логики и грамматического строя речи)

На мольберте или на полу разложены серии картинок.

Задание от Червячка: "Найдите мою лишнюю проказу на каждой грядке!"

Логопед показывает поочередно series из 4 картинок, дети находят лишнюю и объясняют свой выбор.

1. Яблоко, груша, слива, капуста. (Лишняя капуста, потому что это овощ, а остальное – фрукты).

2. Лейка, грабли, мяч, лопата. (Лишний мяч, потому что это игрушка, а остальное – инструменты для сада).

3. Помидор, огурец, морковь, клубника. (Лишняя клубника, потому что это ягода, а остальное – овощи).

Логопед: Вы нашли все мои проказы! Вы умницы! Вот последняя, пятая капелька!

Финал: "Волшебный Урожай"

Дети собирают все 5 капелек и подходят к "заколдованному" дереву (на него можно прикрепить коричневые листья).

Логопед: Ребята, у нас есть все волшебные капельки! Давайте вместе произнесем заклинание и польем это дерево!

Дети хором говорят:

"Раз, два, три, капельки, лети! Сад волшебный оживи!"

Логопед в это время меняет дерево на другое – с зелеными листьями и настоящими фруктами (или муляжами), висящими на ниточках. Также появляется корзинка с "урожаем" (муляжи овощей и фруктов).

Логопед: Смотрите! Чародейство исчезло! Дерево зазеленело, и урожай поспел! Давайте соберем его в корзинку.

Дети собирают урожай в корзинку.

Заключительная часть (Рефлексия)

Логопед: Ребята, вы такие молодцы! Вы выполнили все сложные задания, помогли Садовому Гномику и спасли его сад! Скажите, что вам больше всего понравилось делать? (Выслушивает ответы детей). А какие звуки мы сегодня учились красиво произносить? ([Р], [Ш], [Ж]).

За ваш труд, смекалку и дружную работу Садовой Гномик присваивает вам всем звание "Юный садовод" и вручает медали! (Проходит награждение).

Теперь наш огород и сад в полном порядке! Спасибо вам!