Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию "Мой дом" в младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия в младшей группе   

по нравственно – патриотическому   воспитанию.

Цель: продолжать формировать представления детей о семье и её членах.

Задачи:

1. Продолжать формировать представления детей о семье, умение называть членов своей семьи, понимать роль взрослых и детей в семье.

3. Развивать умение выражать свои чувства по отношению к близким людям.

 2. Воспитывать привязанность ребёнка к своему дому, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи; развивать диалогическую форму речи.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, дидактические, пальчиковые игры, беседа, вопросы, поощрения, показ иллюстраций.

Материал:

Демонстрационный материал: домик,  бумажные  куклы- папа, мама, мальчик, девочка.

Раздаточный материал: сердечки из бумаги.

Предварительная работа:

Беседы на тему: «Я и моя семья», «Как мы отдыхали всей семьёй»

Рассматривание картинок с изображением членов семьи и их занятий.

Чтение художественной литературы: Л. Квитко «Бабушкины руки»; А. Яковлев «Мама», Л. Воронкова «Что сказала бы мама».

Игровые ситуации: «У нас в гостях бабушка», «Как мы маме помогали».

Сюжетно-ролевые игры: «Строим дом».

Пальчиковые игры: «Моя семья», «Дом».

Ход занятия.

1. Организационный момент:

«Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся»  (сели полукругом, спинки выпрямили)

2. Сюрпризный момент.

В – дети, посмотрите к нам пришла в гости девочка- кукла Айсылу.

Посмотрите , какая она красивая. У неё случилась беда, поломался домик. Айсылу просит нас помочь ей собрать домик. Поможем, мы сможем это сделать?

Дети – да.

3. Дид/игра «Строим дом»  ( на фланелеграфе разобранный дом)

В – дети, посмотрите, это дом.  Похож ?

Д – нет

В – почему не похож? Что не хватает?

Д – не хватает окна, двери, крыши.

В – давайте соберём . Кто мне поможет? ( дети на фланелеграфе собирают дом из частей) ( повторите что это)

В – молодцы. Теперь похож на дом?

Д – да

В – дом есть,  красивый, но он пустой. Что - то не хватает.  Кто будет жить в этом доме ?

Д – папа, мама , мальчик, девочка

4. Дид/игра « Скажи ласково»

В  - дети, назовите ласково …

маму – мамочка, папу – папочка     (повторите по отдельности)

мальчик- это сын, сынок, сыночек;

девочка- это дочь, дочка, доченька.

В – а как назвать этих людей одним словом ?

Д – семья  ( повторяем вместе)      (повторите по отдельности)

В – как будет жить семья в этом доме?

Д – дружно, весело, интересно, будут помогать друг друг, не будут сориться.

5. Физминутка.

У дома есть крыша ( руки над головой)

У дома есть окно ( пальцами показываем квадрат)

У дома есть дверь (ладошки перед грудью)

А в двери есть замок ( скрестить пальцы рук)

Кто его открыть бы смог ( крутят, скрещенными пальцами рук в замок)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук ( кулачки стучат в ладоши)

Открывай скорее друг  ( хлопают в ладоши)

6. Дид/игра «Кто чем занимается?

В – (сели, спинки выпрямили)  Мы с вами говорили про семью. А давайте, вспомним , кто чем занимается?

- Вам надо из общей корзинки взять какой –нибудь предмет,  и сказать кто им пользуется.

( в корзине – расчёстка, тряпочка для уборки, молоток, отверка, цветок, бусы…

И две корзинки для папы и мамы, дети проговаривают название предмета, и находят нужную корзинку)

В – молодцы. Мы с вами знаем еще одну игру. Давай вспомним.

7. Пальчиковая игра «Моя семья»

В – молодцы. Все сделали правильно. Давайте вспомним игру «Моя семья»

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик я

Вот и вся моя семья!!

8. Итог.

В – дети, кому  мы  сегодня помогли?

Д – девочке Айсылу. Что мы помогли построить ?

Д – дом.

В – наш дом получился крепким, теплым.  Айсылу вам так благодарна, что принесла подарок для вашей семьи. Она принесла сердечки, а вы  их вечером   подарите тому, кому хотите из вашей семьи.