Родительское собрание в подготовительной группе
материал (подготовительная группа)

Родительское собрание в подготовительной группе

Тема: «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста к родному городу».

Цель. Активизировать позицию родителей в воспитании у детей патриотических чувств к родному городу в условиях семьи.

Задачи:

- показать роль семьи в воспитании у старших дошкольников патриотических чувств к родному городу;

- познакомить с нормативной базой  по патриотическому воспитанию;

- расширить представления о формах  и методах патриотического воспитания;

- стимулировать проявление активной жизненной позиции в воспитании граждан страны.

Место проведения: музыкальный зал.

Форма проведения: круглый стол.

Участники: воспитатели, родители.

Предварительная работа: анкетирование, создание фотоколлажей «Семейные прогулки по городу».

Оборудование: фотоколлажи, макет  «Я – патриот своего города», каточки к макету для заполнения правил жизни в родном городе.

План проведения:

1. Вступление.

2. Нормативно – правовая база по патриотическому воспитанию дошкольников.

3. Задачи патриотического воспитания дошкольников.

4. Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников..

5. Знания о родном городе, доступные для восприятия старших дошкольников.  

6. Способы  воспитания патриотических чувств у дошкольников.

7. Итог.

Ход собрания.

      Вступление. Уважаемые родители! Наше сегодняшнее собрание посвящено вопросам воспитания патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста к родному городу в условиях семьи.

      В современной жизни нам часто приходится слышать  такие слова, как «патриот», «патриотизм». Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это гордость достижениями и культурой своей Родины; желание сохранять ее характер и культурные особенности; идентифицировать себя со своим народом; стремление защищать интересы Родины и своего народа.

     Игровое упражнение. Предлагаю вам вспомнить пословицы о Родине. Я буду называть начало пословицы, а вы постарайтесь ее завершить.

Родина любимая…. (что мать родимая).

Если дружба велика…, (будет Родина крепка).

Человек без Родины…, (что соловей без песни).

На чужой стороне… (и весна не красна).

Жить… - (Родине служить).

Родина – мать…, (умей за неё постоять).

Нет ничего на свете краше…, (чем Родина наша).

     Нормативно – правовая база по патриотическому воспитанию дошкольников. Вопросы патриотического воспитанию активно затрагиваются во многих законодательных актах и нормативных документах.

- ФГОС ДО (№ 1155 от 2013г). Принцип -  приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (№996-р от 29 мая 2015г). Одна из задач - формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания.

- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020г» (№1493 от 30 декабря 2015г). Одна из задач – воспитание у граждан чувства гордости за исторические и современные достижения страны, уважения к культуре, традициям и истории населяющих Россию народов.

- Постановление правительства РФ «О военно – патриотических молодежных и детских объединениях» (№551 от 24 июля 2000г). Одна из задач – изучение истории и культуры Отечества и родного края.

     Задачи патриотического воспитания дошкольников. Патриотическое воспитание дошкольников направлено на:

-  воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

- формирование бережного отношения к природе и всему живому;

- воспитание уважения к труду;

- развитие интереса к русским традициям и промыслам;

- формирование элементарных знаний о правах человека;

- расширение представлений о городах России; своем городе.

- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

- формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

     Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников. Семья и детский сад выполняют  каждая свою функцию, поэтому не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка. Семья создает «образ мира», в котором предстоит жить ребенку. Из семьи он выходит с уже сформировавшимся самосознанием.  Семья – источник человеческой духовности,  а поэтому и всей духовной и социальной культуры, и,  прежде всего – родины и государства.  

Понимание чувства патриотизма, любви к Родине  приходит к ребенку именно в семье  через ощущение матери и отца.  Отец и мать – самые близкие и самые убедительные «образцы», с которых ребенок берет пример, которым он подражает, по которым он строит свое поведение. Сохранение во многих семьях обычаев и традиций, которые передаются из поколения в поколение, своеобразие семейных и родственных отношений являются хорошим средством передачи житейского опыта детям.  Успеха в патриотическом воспитании можно достигнуть только если сами родители будут знать и любить историю своего города, своей страны, своего народа. Никакие знания не дадут положительного результата, если родители сами не будут восторгаться своей страной, своим городом, своим районом.

  Знания о родном городе, доступные для восприятия старших дошкольников.  Для дошкольника Родина начинается с родного дома, улицы, детского сада, города.  Изучать с детьми места, где живет ребенок – задача, которая вполне по плечу любой семье. Ведь не всегда детский сад позволяет обеспечить непосредственное восприятие  социальной жизни. А родители могут открыть ребенку Родину в том, что ему близко и дорого, дать доступные исторические сведения. О родном городе Нижнем Новгороде дети могут получить следующую информацию о:

- истории возникновения города и его основателе Юрии Всеволодовиче;

- символике флага и герба города;

- исторических достопримечательностях города (Нижегородский кремль, Нижегородская ярмарка, Чкаловская лестница, памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому, улица Большая Покровская);

- районах города и их промышленных предприятиях;

- общественных учреждениях города и их назначении;

- известных нижегородцах и людях, прославивших Нижний Новгород;

- животном и растительном мире;

- разном виде транспорта в городе;

- культурных традициях и обычаях.

     Способы  воспитания патриотических чувств у дошкольников.

        - Одним  из  эффективных способов воспитания патриотических чувств к родному городу у детей являются совместные прогулки с родителями. Они не только оказывают сильное воздействие на детей, но и способствует прочному усвоению полученных знаний.  Рассматривая улицы города, обращайте внимание детей на дома (многоэтажные, одноэтажные, кирпичные, деревянные, блочные, много ли людей проживает на ней, тихая или шумная, узкая или широкая, на зеленые насаждения). Расскажите детям о том, где проходит улица, какие улицы её пересекают, прочитайте названия улиц на табличках. Многие улицы носят имена героев. Дети легче запомнят название улицы, если с ней будут связаны определенные ассоциации.

     - Общаясь с детьми  на прогулке, обратите внимание на растительный и животный мир родного края. Предложите порассуждать над тем, как меняется город в разные времена года;  фиксируйте изменения в специально сделанных дневниках наблюдений.

     - С детьми можно посетить музеи, театры, картинные галереи.  Главная ценность культурных учреждений  состоит в том, что они  способствуют расширению представлений детей о реальном мире, обогащают возможности общения с ним,  формируют способность к самостоятельному  мышлению, развивают воображение,  фантазию, умение ориентироваться в окружающем мире.

     - Научите детей различать исторические и современные архитектурные сооружения города. В этом вам помогут познавательные рассказы.

 - Расширяйте представления детей  о работе общественных учреждений: почты, магазина, библиотеки и т. д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда.

- Очень важно знакомить детей с историческими событиями нашего города и всей страны в целом. Для этого рассматривайте памятники и разнообразные мемориальные комплексы.

  - Привлекайте  детей к посильному общественно-полезному труду в ближайшем для них окружении,  в благоустройстве двора, улицы, территории детского сада. Дети  более бережно относится к тому, что сделано его руками.

- Обращайте внимание детей на разнообразные традиции города: празднование знаменательных дат, почтение памяти погибших героев, традиционное чествование героев труда и т.п.

     - Не забывайте фотографировать детей во время прогулок и экскурсий. При просмотре фотографий спрашивайте, где вы гуляли. Пусть дети  рассказывают, что они видят кроме себя на фотографии (где это было, что еще вокруг построено). Все это разовьет внимательность, а так же будет  хорошим воспоминанием о детстве.

 - Использование произведений художественной литературы  помогает знакомить детей с историей родного города, с его достопримечательностями. Детям  можно читать легенды о возникновении Нижнего Новгорода, о башнях Нижегородского кремля. Чтение сказок М. Горького и А.С. Пушкина помогает детям лучше усвоить  связь этих выдающихся людей с нашим городом.

- Смотрите с детьми телепередачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших наш город.

- Виртуальная экскурсия в виде презентации позволяет получить визуальные сведения о местах недоступных для реального посещения, сэкономить время и средства.

- Предоставляйте детям возможность отражать свои впечатления об увиденном в разнообразных видах деятельности (рисунке, лепке, аппликации).

Таким образом, весь комплекс воздействия  должен быть направлен на то, чтобы вызвать у дошкольников чувство восхищения родным городом, воспитать у них любовь и привязанность к тем местам,  где они родились и живут.

     Игровое упражнение.  Важно всегда  помнить о том, что большое влияние на детей оказывают конкретные проявления патриотических чувств родителей в повседневной жизни. Предлагаю поиграть в игру « Я – патриот своего города». Придумайте правила  жизни в родном городе.

Итог.  Воспитать патриота  своей Родины – ответственная и сложная задача. Только общие усилия  детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки  могут дать положительные результаты и стать основой  для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.