Индивидуальный образовательный маршрут ребёнка
материал (старшая группа)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ

«Вокальное  развитие  одарённого ребёнка»

В наше время очень важно научить ребёнка нестандартно, творчески мыслить. Современные тенденции социального развития ставят перед образовательными учреждениями новые задачи, поскольку особый, более свободный, более интеллектуальный и креативный образ мышления, является залогом социального успеха каждого, а значит залогом процветания нации.

К сожалению, массовое обучение и воспитание часто сводятся к запоминанию и воспроизведению приёмов действия, типовых способов решения заданий. Однообразное, шаблонное повторение одних и тех же действий приводит к потере интереса к обучению. Дети лишаются радости открытия и постепенно могут потерять способность к творчеству.

Практика музыкального воспитания в детском саду показывает, что дети, имеющие задатки музыкальности не просто готовы к дополнительной работе, но скорей нуждаются в этом. Они испытывают потребность в реализации своего творческого потенциала - с радостью участвуют в подготовке сольных номеров, легко усваивают дополнительный материал, их привлекает сценическая деятельность. Индивидуальные занятия воспринимаются ими, как награда, а не как дополнительная нагрузка.

Поэтому большое внимание уделяю работе с детьми, имеющими ярко выраженные музыкальные способности, используя индивидуальный подход к каждому ребёнку, помогаю создать условия для развития личности. В ходе диагностики я выделяю группы детей не только с недостаточным развитием, но и способных детей. По материалам диагностики составляется индивидуальный план работы с ребенком.

Индивидуальный образовательный маршрут дошкольника  представляет собой индивидуальные характеристики личности ребенка, характеристику осваиваемых ребенком единиц воспитания и образования в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» и продукт творческо-преобразовательной деятельности ребенка. ИОМ предоставит детям дошкольного возраста возможность развиваться с учётом индивидуальных особенностей, заложенных задатков и потенциалов, полноценного развития способностей, обеспечивает тесную связь с другими специалистами и семьей.

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие», направление «Музыкальная деятельность».

Фамилия, имя ребенка, :  Ульяна Х. ( 3 группа)  -  5 лет

Группа: старшая

Характеристика: Очень способная и музыкально- одарённая девочка. Имеет  отличное  чувство  ритма,  музыкальный слух, чисто интонирует  в пении, увлекается  всеми видами  музыкальной  деятельности дошкольников, но больше  всего любит петь  песни  разнообразных  жанров.

Цель: разработка, апробация и систематизация способов включения одаренного ребенка в образовательно-развивающую деятельность, предоставление ему возможности выбора образовательной траектории.  

Задачи:

1. Создать благоприятное образовательное пространство в ДОО и семье с достаточно высокой степенью свободы музицирования и учетом ФОП

 2. Реализовать индивидуальный образовательный маршрут по музыкальному развитию и образованию ребенка.

 3. Анализировать достижения ребенка в контексте реализации целевых ориентиров дошкольников, заявленных ФОП

4. Пополнять  «Портфолио» ребенка достижениями в области музыкального творчества и участия в конкурсных мероприятиях.  

Характеристика качеств личности и методы работы с ребенком

Формы взаимодействия с ребенком участников образовательного процесса (педагогов, родителей, ребенка)

Проектирование индивидуальной образовательной траектории