Памятка для родителей «Что должен знать и уметь ребёнок средней группы к концу учебного года».
материал

Памятка для родителей

«Что должен знать и уметь ребёнок средней группы к концу учебного года».

КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ И НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ.

 ∙ Самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

∙ Пользоваться расчёской, носовым платком. При кашле, чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

∙ Самостоятельно, одеваться и раздеваться в определённой последовательности (надевать одежду, снимать, расстёгивать пуговицы, складывать, вешать).

∙ Замечать непорядок в одежде и устранять его.

∙ Аккуратно принимать пищу: брать понемногу, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож, салфеткой).

 ∙ Здороваться, прощаться, называть работников детского сада по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ.

∙ Учить вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину, определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань).

∙ Знать предметы мебели, одежды, обуви, посуды, фрукты, овощи, транспорт.

∙ Различать и называть части тела животного и человека.

∙ Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора)

∙ Знать название города (посёлка) где живут, улицу.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

 ∙ Правильно произносить все звуки родного языка.

∙ Использовать в речи существительные с обобщающими значениями (мебель, одежда, обувь, игрушки, животные, овощи, фрукты, ягоды, профессии).

∙ Различать на слух и называть слова, начинающие на определённый звук.

 ∙ Согласовывать слова в роде, числе, падеже.

∙ Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам.

∙ Употреблять предложения с однородными членами.

∙ Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного художественного произведения.

∙ Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.

∙ Читать наизусть небольшие стихотворения, потешки.

ФЭМП.

∙ Считать в пределах 5 (количественный счет, отвечать на вопрос «сколько всего»

∙ Знать цифры от 0 до 5, соотносить количество предметов с цифрой.

∙ Сравнивать 2 группы предметов, используя счёт.

 ∙ Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте.

∙ Узнавать и называть геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат, овал, прямоугольник, трапецию, ромб; геометрические тела: шар, куб, цилиндр, конус, пирамида.

∙ Различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

∙ Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз, обозначать словами положение предмета по отношению к себе («впереди меня стол», «справа от меня дверь»).

РИСОВАНИЕ.

 ∙ Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине.

∙ Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием.

∙ Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы.

∙ Знать новые цвета: коричневый, оранжевый, светло-зелёный, розовый, голубой, серый.

ЛЕПКА.

∙ Лепить предметы, состоящие из нескольких частей.

∙ Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания.

∙ Владеть навыком рационального деление пластилина.

∙ Использовать в работе стеку.

АППЛИКАЦИЯ.

 ∙ Правильно держать ножницы и действовать ими.

∙ Резать лист бумаги на полосы, составлять из них изображения разных предметов (забор, лесенка).

 ∙ Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника путём закругления углов, делать косые срезы.

∙ Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей.

∙ Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ.

О растениях:

∙ Называть основные части растений корень, стебель, лист, цветок, бутон, растения выращиваются из семян.

∙ Находить и называть у деревьев корень, ствол, ветки, листья.

∙ Узнавать и называть 5 и более деревьев, 2 -3 кустарника.

∙ Учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 5 и более овощей и фруктов.

∙ Узнавать и называть 5 и более видов ягод, грибов (съедобных и несъедобных)

О животных:

∙ Знать 5 и более перелётных и зимующих птиц.

∙ Знать 5 насекомых (бабочка, жук, муравей, кузнечик, пчела).

∙ Расширять представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк, белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях.

∙ Расширять представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям, как люди за ними ухаживают).

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.

 ∙ Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног.

∙ Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперёд, прыгать в длину с места не менее 70 см.

∙ Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди.

 ∙ Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние 3.5 –6. 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд.

∙ Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой.

∙ Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелезать через бревно, лежащее на полу.

∙ Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу.

∙ Кататься на двухколёсном велосипеде.

ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД.

∙ Самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке

 ∙ Выполнять обязанности дежурных по столовой (расставлять хлебницы, салфетницы, чашки с блюдцами, раскладывать столовые приборы).

 ∙ Выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятиям (раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их после занятия.