Мониторинг по патриотическому воспитанию 2
материал (подготовительная группа)

Приложение

Мониторинг развития патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

(М. Ю. Новицкая, С. Ю. Афанасьева, Н. А. Виноградова,

Н. В. Микляева)

Цель:  Определить уровень развития  интегративных качеств у детей в процессе формирования у дошкольников   патриотических чувств.

Задачи:

1. Определить степень освоения ребенком  программы и влияние образовательного процесса, организуемого в ДОУ, на развитие ребенка.
2. Выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и наметить при необходимости индивидуальный подход образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности.

Методы:

• Игровые тестовые задания
• Беседы
• Анкетирование
• Наблюдение
• Эксперимент
• Анализ продуктов деятельности

Высокий уровень-

Знает свое имя, фамилию, название города, страны, свой адрес. Называет и узнает (по иллюстрации) достопримечательности, зеленые зоны города, 4- 5 улиц, площадей. Знает и узнает флаг, герб, гимн России; герб города. Называет народные праздники, игрушки, предметы быта; называет природные богатства России, знает природно-климатические зоны, ландшафты. Заботится об окружающей природе, близких, оказывает помощь, проявляет дружелюбие, считается с интересами товарищей, умеет договориться со сверстниками, анализирует поступки. Имеет представление о членах семьи и ближайших родственниках.

Средний уровень-

Знает свое имя, фамилию, знает название страны, города, свой адрес; флаг, герб, гимн России, герб города. Затрудняется назвать достопримечательности, зеленые зоны, улицы, площади города (делает это после пояснений взрослого).  Затрудняется назвать народные праздники, игрушки; с помощью взрослого называет природные богатства России, природно-климатические зоны. Заботится о близких, проявляет дружелюбие, но не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощь, анализирует поступки с помощью взрослого.

Низкий уровень-

Не знает названия страны, города. Своего адреса, но узнает флаг, герб, гимн; отсутствуют знания о достопримечательностях родного города; плохо знает названия улиц, проспектов; не может назвать народные праздники, игрушки; природные богатства России, природно-климатические зоны. Не заботится об окружающих, не проявляет дружелюбия. Не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощи, не может анализировать поступки.

Результат критериальной  оценки и мониторинга оформляется в таблицах.

Таблица 1 - Мониторинг нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Входная диагностика проводилась в начале года до внедрения программы  патриотической направленности «Широка моя страна родная» в практическую деятельность. Данные имели следующие показатели: высокий уровень:8 детей - 32%, средний уровень:12 детей - 48%, низкий уровень: 5 детей - 20% .

На заключительном этапе осуществления деятельности в контексте программы «Широка  моя страна родная» была проведена контрольная диагностика результатов патриотической воспитанности старших дошкольников. Она характеризовалась: высокий уровень – 17 детей -  68%, средний уровень –  6 детей - 24%, низкий уровень –  2 ребенка - 5%.

Диаграмма 1 –  Сравнение входной и итоговой диагностики уровней развития патриотических чувств дошкольников.

Вывод: по результатам полученных данных начальной и повторной диагностики  по патриотическому воспитанию,  у воспитанников подготовительной группы следует, что показатели  значительно улучшились. Этот результат получен благодаря   систематической работе в данном направлении.