проект елочка
проект

Познавательно –творческий проект

«Елочка, елка – лесной аромат»

Участники проекта: воспитатели, дети 2 младшей группы, родители.

Тип проекта: познавательно –творческий.

Вид проекта: краткосрочный.

Проблема: Па прогулке состоялся спор между детьми,  так как один мальчик отломил от ели веточку. После чего мы стали выяснять хорошо ли он поступил. Дети стали выдвигать свои гипотезы о том, что нельзя губить елки. Из спора детей стало видно, что у детей мало знаний о том, какие елки по цвету, форме и размеру.

Гипотеза: И главная проблема заключалась в том, что дети не знают, почему нельзя рубить елки, какую пользу приносит ель окружающей среде.

Актуальность: Самый любимый праздник большинства — Новый год, но трудно представить  его без деда Мороза, подарков, но и конечно красавицы елки. А ведь она не только приносит в дом праздничное настроение. Прогуливаясь по хвойному лесу, каждый человек испытывает восторг и удовольствие. В этих местах приятно находиться благодаря чистому воздуху и живописным деревьям.  Ель приносит огромный вклад в очищение кислорода. Польза, приносимая хвойным лесом, касается не только человека, но и животного мира. Здесь живет много зверей и грызунов. Питаются они семенами шишек, которые щедро дарят именно хвойные деревья. В этих местах нашли свое прибежище птицы, многие из которых считаются редкими видами. Задача данного проекта не только в приобщении ребенка к народной культуре посредством календарно - обрядовых праздников, но и экологическое воспитание. Это возможность показать альтернативу  лесным елкам, дать понимание того, что для празднования Нового года  не обязательно рубить елки, можно создавать их своими руками. Необходимо формировать начало экологической культуры, бережного отношения ребенка к окружающей природе.

Цель:

- Сформировать  у детей представление о хвойном дереве, которое растет в лесу, его особенностях;

- Выявить  у детей и родителей положительный отклик по сбережению живой ели и бессмысленной вырубки хвойных красавиц.

Задачи:

-Сформировать представление о хвойном дереве, которое растет в лесу, его особенностях и внешними признаками: ветки-лапы, густые, иголки, пахнет смолой, зимой не опадает. Ветки ее называются лапками, они густые и зеленые. Иголочки у нее колючие, они не опадают, елочка остается зеленой, даже когда холодно. Иголочки у елочки пахнут. Елочка смелая, храбрая, не боится зимнего холода. Зима любит елочку, укутывает ее сугробами, а её иголки не опадают.

-Побуждать детей отвечать на вопросы взрослого.

- Активизировать словарный запас.

- Воспитывать любовь к природе.

-Привлечь родителей и детей к продуктивной  деятельности.

Предполагаемый результат:

Дети знают

-Проявление интереса к окружающей среде, относиться с любовью, воспитать бережное отношение;

-Развитие у детей наблюдательность (узнают и называют ель, ее внешние признаки);

-Обогащение активного и пассивного словаря. 

Существительные: ветки-лапы, иголочки, елочная игрушка, подарки, Новый год, елка, шарик, гирлянда, фонарик, сосулька, флажок, хлопушка, дождик, Дед Мороз, Снегурочка, хоровод.

  Прилагательные: стройная, пахучая, колючая, пушистая, мохнатая, зеленая, красивая, блестящий, маленький, большой, круглый, овальный, квадратный, треугольный прямоугольный, новогодний, весёлый,  добрый, сердитый.

Глаголы: танцевать, плясать, украшать, праздновать, дарить, благодарить, наряжать, поздравлять.

Методы:

• Беседы;

• Чтение художественной и познавательной литературы;

• Наблюдения;

• Учебно-познавательная деятельность;

• Исследование;

• Продуктивная деятельность;

Связь с образовательными областями:

Коммуникация, чтение художественной литературы, музыка, художественное творчество, социализация.

Этапы проекта

Продукт проекта:

*Организация  выставки рисунков и поделок «Елочки красавицы»;

*Создание плаката «Прогулка по зимнему лесу»;

*Совместное развлечение «Елочки разные бывают» (Коллективная аппликация).

Подтверждение гипотезы: Наша гипотеза о том, что елочки рубить нельзя потому что страдают лесные жители леса. В лесу приятно находиться благодаря чистому воздуху и живописным деревьям.  Ель приносит огромный вклад в очищение кислорода. Польза, приносимая хвойным лесом, касается не только человека, но и животного мира.

Приложение №1

Дидактические игры:  

«Собери елку» Цель игры: развитие сенсорного восприятия у детей младшего дошкольного возраста. Задачи игры: закреплять знания о размере (развивать умение собирать елочку от большого к меньшему); упражнять в пространственной ориентировке.

«Третий лишний» 

Цель игры: учить объединять предметы во множество по определенному свойству.
Задачи игры: Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.
Развивать зрительное восприятие. Развивать монологическую и диалогическую речь.

Ход игры:

На каждом рисунке изображение четырех предметов, один из них лишний, ребёнку необходимо выбрать лишний предмет

«Найди такую же игрушку»

Задача игры: учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия; воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь.

  Игровое действие: поиск одинаковых игрушек, действие по сигналу воспитателя.

Ход игры:

В процессе игры можно убирать и добавлять игрушки. Сегодня мы будем учиться быстро выполнять задание; здесь стоят игрушки, я сосчитаю до трёх, а вы должны отыскать две одинаковые игрушки. Будьте внимательны! Раз, два, три – одинаковых найди! Дети поднимают руки и говорят воспитателю на ухо.

«Наряди ёлочку» Цель игры: развитие сенсорного восприятия у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи игры: закреплять знания о цвете (развивать умение различать и называть основные цвета); упражнять в пространственной ориентировке.

 «Найди самую высокую, самую низкую ёлку» Цель игры: развитие сенсорного восприятия у детей младшего дошкольного возраста. Задачи игры: закреплять знания о размере (развивать умение выставлять елочки от большого к меньшему); упражнять в пространственной ориентировке.

Волшебный мешочек

Цель: развивать тактильно-двигательное восприятие.

Задачи: Коррекционно-развивающие:

∙​ Развивать пространственную ориентацию.

∙​ Развивать внимание, память, мыслительные процессы и операции .

∙​ Развивать координацию движений .

Образовательные:

∙​ Закреплять понятия о геометрических фигурах: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник.

Воспитательные:

∙​ Воспитывать способность подчинять свои действия инструкции.

∙​ Воспитывать коллективизм, уважение к друг другу.

∙​ Воспитывать взаимопонимание, дружелюбие .

«Хоровод зверей» Цель : закрепить знания детей о животном мире через игру. Задачи:  * Учить видеть сходство и различие между разными группами животных. * Знать характерные особенности зверей, их возможности. * Развивать фантазию, речь, умение с помощью мимики и пантомимики передать образ животного. * Воспитывать глубокий интерес, бережное отношение к животному миру, ассоциативное мышление.

Дидактические игры на развитие речи

 «Назови ласково» Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Шар - шарик, шарики.

Звезда - звёздочка, звездочки.

Бусина - бусинка, бусинки.

Фонарь - фонарик, фонарики.

«Скажи какие?» Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

елка (какая?) — ...,

праздник (какой?) — ...,

елочные игрушки (какие?) — ..., 

Дед Мороз (какой?) — ...,

Снегурочка (какая?) — ..., 

ребята (какие?) — ..., 

подарки (какие?) — ....

«Чего не стало?» Игровая задача: угадать и правильно назвать игрушку спрятанную под платком. 

Дидактическая задача: формировать умение правильно употреблять окончания существительных единственного числа родительного падежа

Не стало шарика

Не стало снеговика

Не стало домика

Не стало снегурочки

Не стало зайчика

 «Мой, моя, мои» Цель: : формировать умение образовывать притяжательные прилагательные.

Чей подарок – мой подарок

Чья елочка – моя елочка

Чей шарик – мой шарик

Чья снежинка – моя снежинка

Чьи конфеты – мои конфеты

Чьи украшения – мои украшения

Приложение № 3

Пальчиковая гимнастика:

«Ёлка»

Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились

Этой ночью новогодней.

Ожидали, что угодно, (сжимают и разжимают пальцы)

А увидели парад:

В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга)

Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза)

А перед ними ёлочка (хлопают в ладоши)

Пушистая, в иголочках.

«У нас стояла елка – зеленая иголка».

У нас стояла ёлка – зелёная иголка

(растопырить пальчики – «иголки», ладони перед собой).

С зайцами, с шарами яркими флажками

(сложить пальцы обеих рук в фигуре «зайчик», сложить ладошки так, будто внутри них - шарик).

На ветках колокольчики качались и звенели

(пальцы смотрят вниз, но сложены в щепотку, ладошки в таком положении слегка покачиваются).

И бабочки нарядные на ёлочке сидели

 (ладошки скрестить, сделать «бабочку»).

Мы вечером фонарики на ёлке зажигали,

цветными огоньками всю ночь они мигали

(сжимаем и разжимаем кулачки, пальцы – лучики раскрыты). 

Снежок

Раз, два, три, четыре,    

Загибаем пальчики по одному 

Мы с тобой снежок лепили,  

«Лепим» двумя руками 

Круглый, крепкий,      

Чертим руками круг  

Очень гладкий,    

Одной рукой гладим другую  

И совсем, совсем не сладкий.

Грозим пальчиком  

Маленький Егорка

Маленький Егорка    

Средним и указательным пальцами

Топает по горке,      

правой руки «шагаем» по левой от кисти до плеча 

Взял саночки,    

Кулачек правой руки кладем на плечо  

Вжи-и-и-ик, поехал к мамочке!    

скатываемся вниз как с горки 

Мы во двор пришли гулять.

Раз, два, три, четыре, пять  

Загибаем пальчики по одному 

Мы во двор пришли гулять.     

«Идём» по столу указательным и средним пальчиками 

Бабу снежную лепили,  

«Лепим» комочек двумя ладонями 

Птичек крошками кормили,       

Крошащие движения всеми пальцами 

С горки мы потом катались,       

Проводим указательным пальцем  правой руки  по ладони левой руки 

А ещё в снегу валялись.    

Кладём ладошки на стол то  одной стороной, то другой  

И снежками мы кидались        

имитируем движения по тексту                                

Все в снегу домой пришли.     

Отряхиваем ладошки 

Съели суп и спать легли.    

Движения воображаемой ложкой,  руки под щёки 

Снеговик

Мы слепили снежный ком                  Лепим двумя руками комок, 

Шляпу сделали на нем                      Соединяем руки в кольцо и кладем на  голову, 

Нос приделали и вмиг                       Приставляем кулачки к носу, 

Получился снеговик                         Обрисовываем двумя руками фигуру снеговика. 

Зимой

Снег пушистый лег на ветки.

Изображаем руками деревья: сгибаем руки в  локтях и высоко поднимаем их.

Пальцы растопыриваем,  изображая ветви дерева 

И гулять бегут все детки.  

Указательный и средний пальцы обеих рук  «бегут» по столу, как ножки 

Лепят бабу под окном,    

Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим 

Дружно катят снежный ком.

Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики» 

Лыжи,  

Скользить по столу ладонями вперед-назад 

 Санки  

  Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать

  синхронные движения вперед-назад 

  И коньки    

  Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу в противофазе 

  Мчатся наперегонки.

Елка

Зелененькая  елочка    Ладони расположены под углом друг к другу, пальцы переплетены и выпрямлены.                                                                                                                                    Колючие иголочки.                                   Руки перед собой, пошевелить пальчиками 

Ветки распушила                                         Руки опустить и потрясти ими 

 Снежком припорошила                           Погладить себя обеими руками     

Приложение № 4

Подвижные игры на прогулке.

 «1,2,3, к елочке беги» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Описание. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к елочки беги», дети бегут к елочки и ждут воспитателя.

 «Мы сейчас в лесу» Цель: упражнять детей в умении ходит в кругу держась за руки; узнавать  по голосу, развивать слуховое восприятие.

Описание. Дети становятся в круг, держась за руки. В центр выходит водящий, его задача узнать по голосу кто его позвал. «Сережа мы сейчас в лесу. Мы зовем тебя «Ау».

«Елочка» 

Описание игры: Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Наша елочка – краса, (Идут по кругу, взявшись за руки.)

Поднялась под небеса, (Останавливаются, тянутся руками вверх.)

Стройная красавица, (Опять идут по кругу, взявшись за руки.)

Всем ребятам нравится. (Останавливаются.)

Приложение № 5

Стихи

Елка
(Елена Благинина)

Ну и елка, просто диво,
Как нарядна, как красива.
Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие блестят
И качаются игрушки —
Флаги, звездочки, хлопушки.
Вот огни зажглись на ней,
Сколько крошечных огней!
И, верхушку украшая,
Там сияет, как всегда,
Очень яркая, большая,
Пятикрылая звезда.

Елочка
(Н. Ивенсен)

— Елочка, елка, колкая иголка
Где ты выросла? — В лесу.
— Что ты видела? — Лису.
— Что в лесу? — Морозы.
Голые березы, волки да медведи —
Вот и все соседи.
— А у нас под Новый год
Каждый песенку поет.
Елочка-волшебница
Когда Новый Год зажигает
На елке цветные огни,
Все детство свое вспоминают
Счастливые детские дни.

Расскажи нам, елочка, сказку,
Сон волшебный нам, елка, навей.
Про дворцы, про леса и салазки,
Про волшебников и зверей.

Задумает кто-то желанье
И Деду Морозу шепнет,
Исполнит он все обещанья
И в Новом Году принесет.

Расскажи нам, елочка, сказку,
Сон волшебный нам, елка, навей.
Про дворцы, про леса и салазки,
Про волшебников и зверей.

К детям елочка пришла
А. Барто
К детям ёлочка пришла,
Снег на ветках принесла.
Нужно ёлочку согреть
Платье новое одеть.
Ярко звёздочки блестят,
Ярко лампочки горят,
Бусы разные висят —
Замечательный наряд!
Музыканты, поскорей
Заиграйте веселей!
Станем дружно в хоровод,
Здравствуй, здравствуй, Новый год!

С НОВЫМ ГОДОМ!

С Новым годом! С Новым годом!
Здравствуй, дедушка Мороз!
Он из леса мимоходом
Елку нам уже принес.

На верхушке, выше веток,
Загорелась, как всегда,
Самым ярким, жарким светом
Пятикрылая звезда.

Свежей хвоей пахнет дома.
На ветвях смола-роса.
Мы с тобой давно знакомы.
Наша звездочка-краса!

Новый год прошел по свету,
Заглянул и к нам сюда.
Так гори же выше веток,
Пятикрылая звезда!

Сергей Михалков
В снегу стояла ёлочка

В снегу стояла ёлочка —
Зелёненькая чёлочка,
Смолистая,
Здоровая,
Полутораметровая.

Произошло событие
В один из зимних дней:
Лесник решил срубить её! —
Так показалось ей.

Она была замечена,
Была окружена…
И только поздно вечером
Пришла в себя она.

Какое чувство странное!
Исчез куда-то страх…
Фонарики стеклянные
Горят в её ветвях.

Сверкают украшения —
Какой нарядный вид!
При этом, без сомнения,
Она в лесу стоит.

Приложение № 2

Загадки

Теплые, согреют ножки
Это зимние…(сапожки)

Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.(Елка)

Белый и холодный,
Ты не тронь его рукой!
В теплой ручке станет он водой.(Снег)

Белый толстый озорник
Носик — острая морковка
От тепла растает вмиг
Наш веселый…(Снеговик)

Он заводит хоровод –
Это праздник…(Новый год)

Он приходит в зимний вечер
Зажигать на ёлке свечи.
Бородой седой оброс,
Кто же это?(Дед Мороз)

Красавица лесная,
Зеленая такая,
Украшена игрушками,
Гирляндами, хлопушками.(Елка)

Кто приходит в гости к нам
Зимнею порою,
В шубе, теплых сапогах,
С белой бородою?
Он подарки нам принес,
Добрый...(Дедушка Мороз)

За веревку потяни —
Разлетится конфетти.
Новогодняя игрушка
Называется...(Хлопушка)

Кружит вьюга за окном,
Мы спешим скорее в дом.
Заморозила сама
Нас красавица...(Зима)

У нее есть две косички,
Белые, как снег реснички,
Платье нежно-голубое,
Личко, словно ледяное,
В гости к нам она придет,
Потому, что Новый год!(Снегурочка)

Есть у дедушки Мороза
Одна главная черта —
Это длинная, густая,
Как из ваты...(Борода)

Белая, пушистая,
Нежно-серебристая,
С неба прилетает,
На ладошке тает.(Снежинка)

Приложение № 12

Беседа с детьми на тему «Знакомство с ёлочкой»

Цель: познакомить с деревом ель и ее признаками: зеленая, колючая, есть ствол, ветки, иголки и шишки. Развивать моторику рук, расширить словарный запас. Вызвать эмоциональный отклик на прочитанные стихи о ёлочке и результат своей работы. Воспитывать самостоятельность.

Воспитатель рассказывает детям (в сопровождении презентации)стихи о ёлке. Объясняет слова, фразы по содержанию стихотворения. Задает вопросы.

Рассматриваем дерево ель.

 Ребята, посмотрите, это дерево называется ель. У него есть ствол, ветки, шишки.

Воспитатель показывает картинки ели и веточки с шишками. . Вместе с детьми рассматриваем ее и определяем, что на ветках колючие иголки, ель зеленая.

На прогулке рассматриваем и исследуем ель на участке.

Приложение № 13

Беседа на тему «Почему нельзя рубить елки»

Цель: формировать представление у детей о необходимости охраны елей.

В: Ребята, посмотрите к нам пришел в гости зайчишка-трусишка. Только мне кажется он какой-то грустный. Зайка что у тебя случилось?

З: Ребята, к нам в лес пришли люди и хотят срубить елочку!

В: да, ребята это беда! А вызнаете почему нельзя рубить ели?

Ели дают нам много кислорода. Он необходим и людям и животным. Это первая польза ели.

Пальчиковая игра

 Елка

Зелененькая  елочка    Ладони расположены под углом друг к другу, пальцы переплетены и выпрямлены.                                                                                                                Колючие иголочки.                                   Руки перед собой, пошевелить пальчиками 

Ветки распушила                                         Руки опустить и потрясти ими 

 Снежком припорошила                           Погладить себя обеими руками    

В: В лесу растут взрослые елки и елочки малышки. Своими широкими веточками-лапками они задерживают ветер в лесу. Вот и вторая польза ели.

Малоподвижная игра «Елочка»

Дети стоят в кругу или врассыпную.

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Наша елочка – краса, (Идут по кругу, взявшись за руки.)

Поднялась под небеса, (Останавливаются, тянутся руками вверх.)

Стройная красавица, (Опять идут по кругу, взявшись за руки.)

Всем ребятам нравится. (Останавливаются.)

В: На елочках располагаются гнезда птиц, белочка любит перепрыгивать с веточки на веточку и грызть орешки и шишки, зайчик живет под елочкой, а медведь сделал под

елочкой берлогу. А где бы гнездились птицы и жили животные, ведь лес это дом для животных.  Вот и  третья польза елей.

В: Ребята давайте свою елочку сделаем!