Арт-технология как способ развития навыков письма в программе подготовки детей к школе

Цель: Развитие творческого мышления, эмоционального интеллекта, коммуникативных навыков и познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста посредством интеграции арт-технологий в программу подготовки к школе.

Задачи:

• Развивающие:

• Развитие творческого воображения и фантазии.
• Расширение сенсорного опыта и мелкой моторики.
• Формирование умения выражать свои чувства и эмоции через искусство.
• Развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление, речь).
• Развитие эстетического восприятия и чувства прекрасного.

• Обучающие:

• Ознакомление с основными видами и жанрами изобразительного искусства.
• Обучение базовым техникам рисования, аппликации, лепки и другим видам арт-деятельности.
• Расширение словарного запаса, связанного с искусством и эмоциями.
• Формирование умения анализировать и интерпретировать произведения искусства.

• Воспитательные:

• Воспитание интереса к искусству и творческой деятельности.
• Формирование умения работать в коллективе и сотрудничать.
• Развитие уверенности в себе и своих творческих способностях.
• Воспитание уважительного отношения к результатам труда других.
• Формирование эмоциональной отзывчивости и эмпатии.

Целевая аудитория: Дети 5-7 лет, посещающие занятия по подготовке к школе.

Продолжительность: Разработка рассчитана на один учебный год (сентябрь-май), занятия проводятся 2 раза в неделю по 30-40 минут.

Методы и приемы:

• Активные методы обучения:

• Игровые упражнения и задания.
• Творческие мастерские.
• Проектная деятельность.
• Экспериментирование с материалами и техниками.

• Наглядные методы:

• Рассматривание иллюстраций, репродукций картин, фотографий произведений искусства.
• Показ приемов работы с материалами и инструментами.
• Использование мультимедийных презентаций.

• Словесные методы:

• Беседы, обсуждения, рассказы, объяснения.
• Чтение стихов, сказок, рассказов об искусстве.

• Практические методы:

• Индивидуальная и групповая работа по созданию творческих работ.
• Самостоятельное выполнение заданий.

Формы организации деятельности:

• Индивидуальная
• Групповая
• Фронтальная

Материально-техническое обеспечение:

• Просторное, хорошо освещенное помещение.
• Мольберты, столы, стулья.
• Разнообразные материалы для творчества: бумага разной фактуры и цвета, краски (гуашь, акварель), кисти разных размеров, карандаши, фломастеры, восковые мелки, пластилин, глина, природные материалы (листья, шишки, веточки), клей, ножницы, ткани, нитки, пуговицы, бисер, крупы, макароны и др.
• Мультимедийное оборудование: компьютер, проектор, экран.
• Репродукции картин известных художников, иллюстрации, фотографии.
• Музыкальные записи (классическая музыка, звуки природы).
• Книги по искусству, детские альбомы для рисования, раскраски.

Содержание программы (примерное тематическое планирование):

Формы подведения итогов:

• Выставки детских работ.
• Презентации творческих проектов.
• Открытые занятия для родителей.
• Фотоальбом с детскими работами.

Критерии оценки эффективности:

• Повышение уровня творческого мышления и воображения у детей.
• Развитие эмоционального интеллекта и умения выражать свои чувства.
• Активизация познавательных процессов (внимание, память, мышление, речь).
• Формирование положительного отношения к искусству и творческой деятельности.
• Повышение уровня коммуникативных навыков и умения работать в коллективе.
• Увеличение словарного запаса, связанного с искусством и эмоциями.

Рекомендации по реализации:

• Создание благоприятной, творческой атмосферы на занятиях.
• Индивидуальный подход к каждому ребенку, учет его способностей и интересов.
• Использование разнообразных методов и приемов обучения.
• Интеграция арт-технологий с другими видами деятельности (игра, чтение, конструирование).
• Привлечение родителей к участию в творческом процессе (организация совместных выставок, мастер-классов).
• Постоянное повышение квалификации педагогов в области арт-педагогики.
• Использование современных информационных технологий.

Заключение:

Внедрение арт-технологий в программу подготовки детей к школе позволит не только развить их творческие способности, но и подготовить их к успешному обучению в школе, формируя необходимые личностные качества и навыки. Данная методическая разработка является примерной и может быть адаптирована под конкретные условия и потребности образовательного учреждения. Важно помнить, что арт-терапия должна проводиться специалистом или под его руководством. Интеграция арт-элементов в обычные занятия - вполне безопасна и эффективна.