Курсы 2025-2026 учебного года
материал

 ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Фрунзенского района 
Санкт-Петербурга
                                  ул. Турку, д. 20, к. 2

ЦЕНТР ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
И ОБРАЗОВАНИЯ

Фрунзенского благочиннического округа

Санкт-Петербургской Епархии Московского Патриархата

192238, Санкт-Петербург,         Методический отдел:

пр. Славы, д. 45.         тел. 8-911-269-46-95,  8-951-672-7479

сайт: cdkoifrunz.ru        e-mail: cdkoifrunz@mail.ru

Паспорт постоянно действующего

информационно-просветительского семинара

ДУХОВНЫЙ СТЕРЖЕНЬ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

Тема года: КОГДА КУЛЬТУРА ОТКРЫВАЕТ БОГА

Цель: формирование компетенций педагогов о взаимосвязи православия и отечественной культуры и истории.

Разработчики: Шкринда Наталья Васильевна и Сомсикова Ирина Валентиновна, методисты Центра духовной культуры и образования Фрунзенского благочиния.

Организаторы: Касаткина Наталья Валерьевна, методист по ОРКСЭ и ОДНКНР ГБУ ДППО ЦПКС «Информационно-методический центр» Фрунзенского района, Шкринда Наталья Васильевна и Сомсикова Ирина Валентиновна, методисты Центра духовной культуры и образования Фрунзенского благочиния.

Категория слушателей: учителя русского языка и литературы, истории, обществознания, ОРКСЭ и ОДНКНР, завучи по воспитательной работе, воспитатели ДОУ.

Сроки реализации: 2025-2026 учебный год (сентябрь–март).

Количество часов: 36 часов.

Документ по окончании: сертификат ИМЦ 36 часов.

Форма: лекции, мастер-классы, тематические экскурсии.

Лекции бесплатные.

Записи лекций будут выложены на сайте ЦДКиО http://www.cdkoifrunz.ru/

Режим обучения: один раз в две недели по 1,5 часа.

Место проведения: Центр духовной культуры и образования Фрунзенского района, пр. Славы, 45.

Время лекций: по пятницам 19:00-20:30.

Начало курса 24 сентября 2025 г.

Заявки присылать: cdkoifrunz@mail.ru

Координатор: Сомсикова Ирина Валентиновна, +7(951)672-74-79

Тематика курса

«Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста

как основа духовного стержня человека»

Акимова К.С.,

музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад № 79

компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга

«Семицветик»

Дети - не случайное приобретение, мы отвечаем за их спасение.

Иоанн Златоуст

Детство - это время, когда ребенок подобен цветку, который тянется своими лепестками к солнышку и впитывает его тепло. Дети очень чутко реагируют на каждое слово, сказанное взрослыми. Поэтому задача взрослых - привить детям любовь к прекрасному, возрождать лучшие образцы народной педагогики, развить такие качества, как доброта, чувство товарищества, любовь к Родине и родным истокам.

Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну.

В своей музыкальной педагогической деятельности я определяю главную задачу - воспитать гармонично развитую и социально ответственную личность ребенка на основе духовно-нравственных ценностей, традиций и культуры своего народа.

Конечно, базовые духовно-нравственные ценности в первую очередь формируются в семье. Но только система образования способна обеспечить системное, последовательное и осознанное духовно-нравственное развитие и воспитание личности. Начало духовно-нравственным основам формирования личности должно быть положено как можно раньше, а именно в дошкольном возрасте (с учётом возрастных особенностей и условий общественного и семейного воспитания).

Родившийся ребёнок - как чистый лист бумаги: что на нём напишешь, то и останется в памяти. Моя задача как музыкального руководителя - воспитать ребёнка духовно богатым, честным, совестливым, милосердным, сострадательным, верящим в добро, готового всегда прийти на помощь. Иными словами - воспитать духовный стержень. Для решения этой задачи ребенок должен расти и воспитываться в условиях постоянной атмосферы взаимопонимания, любви родителей и педагогов, а также посредством совместной работы семьи и дошкольного учреждения.

С учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста я использую следующие методы в своей работе:

 Словесный метод - беседы с элементами диалога, рассказы педагога, чтение литературных произведений, выразительное чтение стихотворений детьми, составление ими рассказов, ответы на вопросы, отгадывание загадок, заучивание потешек, пословиц, закличек и т.д.

 Наглядный метод - рассматривание иллюстраций, репродукций картин, просмотр мультимедийных презентаций, видеофильмов, мультфильмов, рассматривание экспонатов и памятников архитектуры во время экскурсий.

Практический метод - изготовление различных поделок, подготовка к праздникам (в том числе народным, церковным) и проведение их, инсценировки, изготовление наглядных пособий, организация тематических выставок, проведение различных игр (в том числе народных) и т.д.

Проектный метод - участие детей и родителей в осуществлении замысла, от его возникновения до его завершения с прохождением определённых этапов деятельности.

Задачи духовно-нравственного развития я реализую в рамках следующих воспитательных направлений:

Духовно-образовательное. На занятиях дети совместно со мной изучают сказки, стихотворения и рассказы, мы обязательно обсуждаем поступки героев, черты характера. Произведения для совместного чтения с дошкольниками всегда содержат элемент нравственного воспитания. Например, сказка «Репка» учит ценности совместного дела, «Три медведя» - важности семьи, «Цветик-семицветик» - жертвенности и т.д. Беседы выстраиваются также из обсуждения реальных ситуаций, поступков воспитанников.

Воспитательно-оздоровительное. «В здоровом теле - здоровый дух» - это надо запомнить и осознать с раннего детства. Духовно-нравственное воспитание состоит и в привитии детям здорового образа жизни. Важность двигательной активности передаётся через динамичные игры и праздничные действа в детском саду. Прелесть пеших прогулок познаётся во время экскурсий и походов.

Нравственно-трудовое. Нравственность воспитывается в приобщении детей к трудовым акциям: дети оказывают посильную помощь на субботниках, в генеральной уборке. Развитию уважения к ручному труду способствуют занятия по изготовлению подарков: открытки на День Победы, 23 февраля, поделки к Пасхе Христовой, Рождеству Христову и др.

Культурно-познавательное. Образы мировой культуры хранят в себе вневременные человеческие ценности. Художественные произведения (картины, скульптура) часто олицетворяют идеалы нравственности. А музыкальные композиции развивают способность детей сопереживать, глубже воспринимать эмоции. 

Таким образом, только через любовь к детям, заботу о детской душе мы сможем сделать мир ребёнка добрее, заложив тем самым доброе зерно.

«Видим, что молодое деревце в любую сторону легко склоняется и куда склонится, в ту сторону и растет. Так и ребенок: чему научится, к тому и привыкает, чему научится, то и будет творить. Научится ли в юности добру - добрым будет всю жизнь. Научится ли злу злым будет на всю жизнь. Ребенок может стать и Ангелом, и диаволом. Какое воспитание и наставление получит, таким и будет: от воспитания, как от семени, все прочее время жизни зависит. (Еф. 6:4).

Тихон Задонский