Итоговое интегрированное занятие в старшей группе «По дорогам радуги»
материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад No10 «Снежинка»

Итоговое интегрированное занятие в старшей группе с презентацией

Непрерывно-образовательная деятельность в старшей группе «По дорогам радуги»

                                                                                               Воспитатель: Батурина М. И.

                                                                   г.Урай 2023г.

Цель:

-обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по

пройденному материалу за учебный год через организацию

различных видов деятельности.

Форма работы- фронтальная, индивидуальная.

Тип занятия– закрепление.

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Проблемная ситуация.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной - непосредственная работа с детьми.

4. Закрепляющий – выводы, награждение.

Используемые методы:

Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так же

познавательный метод (задачи, смекалки), социальный (формы

работы), эмоциональный (атмосфера во время работы, интерес к

заданиям), рефлексия (итоги, выводы, беседы по вопросам),

контроль во время работы (устный, фронтальный, проверка друг у

друга, поощрение).

Ход НОД

Воспитатель встречает детей. Звучит

музыка «Ералаш - Музыка счастья».

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте

поздороваемся с ними и встанем в круг.

(Дети здороваются и встают в круг).

Круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево.

В центр круга соберемся

И на место все вернемся

Все друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, я для вас приготовила красивую картину, которую я сама нарисовала, но сначала отгадайте загадку:

Разноцветным коромыслом

В небе голубом повисла,

Семицветная дуга,

Несомненно, …радуга

Вот она, смотрите!(На слайде 1 изображение радуги).
Что за чудо - чудеса в гости радуга пришла и дорожки принесла,

Все дорожки не простые, а волшебные такие!

По дорожке кто пройдет - тот играет

Много знает, всегда красиво говорит,

В подготовительную группу перейти спешит!

Воспитатель: Ребята, а вы хотите перейти в подготовительную

группу? (да)

(Радуга гаснет.) (Слайд2)

Воспитатель: Ой, что- то произошло, радуга исчезла! Как же мы теперь перейдем в подготовительную группу? Придется, наверно, остаться в старшей группе, так как я не смогу больше нарисовать такую же радугу, не помню порядок расположения цветов. Или вы мне поможете вспомнить расположение цветов радуги? (Да).

Воспитатель:

Хорошо. Воспитатель берет карзину и вдруг достаёт оттуда цветные конверты 7 штук.

Воспитатель: Вот, ребята смотрите, у меня для вас есть цветные конверты. В каждом задания, которые необходимо выполнить, но в определённой последовательности нужно брать конверты, чтобы радуга восстановилась правильно. Трудная задача стоит перед нами. Ребята, вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги, проверить свои знания, чему мы с вами научились за год, и перейти в подготовительную группу?

Дети: да!

Воспитатель:

Но прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с вами нужно вспомнить, сколько цветов у радуги? (7). А назовите эти цвета. (Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый).
Воспитатель:

Давайте, скорее, откроем 1 конверт с заданием! Ой, я что-то даже не знаю какой выбрать, вдруг опять ошибусь, перепутаю цвета. Помогите мне,

какой цвет конверта выбрать первым?

Дети:Красный!(открывают красный конверт)

Воспитатель:Читает задание «Назови времена года»

Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,

Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят,

Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает?

Дети: весна.

Воспитатель:

Нужно назвать месяцы весны. Сколько их? (3). Назовите их? (Март, апрель, май).

- После суровой, продолжительной зимы пришла весна. Давайте опишем словами, какая бывает весна?

(дети по очереди называют прилагательные к существительному)

Дети: Долгожданная, теплая, звонкая, солнечная, ласковая и т. д.
Воспитатель: После, какого времени года наступила весна?(…..)

Молодцы, ребята. Давайте немного поиграем…

(Физминутка)

Ребята, представьте, что зимой вы были большим «Сугробом».

Всю зиму сугроб «простоял» под большим деревом.

(дети присели в кучке, изображая сугроб.)

Но вот пришла весна, пригрело солнышко,

Озорные лучи защекотали снеговика

Не выдержал снеговик - рассмеялся, растаял –

Брызнули во все стороны ручейки, струйки воды побежали землю будить.

(дети разбежались по залу и сели за столы, присаживаются на стулья).

Воспитатель: Ребята, посмотрите у вас на столах лежат ручейки разной длины. Посчитайте свои ручейки, сколько их? (5). А теперь разложите ручейки от самого длинного до самого короткого. Назовите самый длинный

ручеёк, который по счёту? и самый короткий?

Воспитатель:

Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. Вот и первая дорожка радуги появилась.

Воспитатель: Ребята, а каким следующим цветом дорожка радуги?

(выбирают оранжевый 2 конверт).

Воспитатель:

Чтобы появилась следующая дорожка радуги, вам необходимо правильно выполнить задание. «Что из чего сделано». В этой чудесной коробочке  лежат различные предметы, которые сделаны из различных материалов. Ваша цель: выбрать и определить из чего же этот предмет сделан (дети выполняют задание, а в конце вызвать троих по очереди детей для проверки задания).

Воспитатель: Молодцы ребята справились, и вот появилась оранжевая дорожка радуги.

Воспитатель:

Ой, смотрите, вот в карзине еще лежат цветные конверты, назовите какие- желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Какой выбрать, дети, подскажите! Воспитатель путает детей. Дети выбирают правильный цвет - желтый 3 конверт.

Картинка 3, дети сели за столы

Воспитатель: Посмотрите на картинку, что на ней изображено?

Не понятно…….

Давайте соединим цифры по порядку и посмотрим что же получится….

Воспитатель: Правильно выполнили, и появилась ещё одна дорожка радуги.

Вот у нас осталось уже только 4 цветных конверта, какой цвет выбираем? Какое же задание нам приготовлено?

Дети выбирают зеленый конверт 4.

В этом конверте задание поиграть.

Дети становятся в круг. У воспитателя мяч в руках. Игра в кругу с мячом называется «Наоборот» Воспитатель бросает ребенку мяч и называет слово, ребенок ловит мяч, называет слово антоним и возвращает мяч.

Примерный набор слов:

большой – маленький,

горячий – холодный,

далекий – близкий,

высокий – низкий,

широкий – узкий,

быстрый – медленный,

толстый–тонкий,

Воспитатель: Появилась следующая зеленая дорожка радуги.
Воспитатель: Итак, сколько нам осталось выполнить заданий. Открываем мы с вами уже, какой конверт? Вот перед нами уже и голубой 5 конверт.

Какое же задание он нам приготовил?

Воспитатель читает: «Задание на сообразительность».

Вот и хитрые вопросы!

Читает, дети отвечают.

- сколько ушей у 2 мышей,

- сколько хвостов у 3 котов,

- какой день недели после вторника

- сколько выходных в неделе

- сколько животиков у 6 бегемотов

- какой день недели перед пятницей

- сколько носиков у 4 матросиков

- спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром).

- солнце светит днем, а луна …. (ночью).

- ужинаем мы вечером, а спим … (ночью).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Давайте немного разомнемся.
Ребёнок рассказывает. Встают в круг, повторяют движения за ним.
В понедельник я купался,

а во вторник рисовал

В среду - долго умывался,

а в четверг – в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал, очень долго танцевал

А в субботу, воскресенье - целый день я отдыхал!

Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим заданием успешно справились! Появилась следующая, голубая дорожка радуги. Осталось у нас только 2 конверта, синий и какой… фиолетовый. Какой надо теперь выбрать? - синий конверт 6.

Д/и «назови лишнее».

Дети должны быстро называют лишний предмет и объясняют почему.

Воспитатель: Остался у нас фиолетовый конверт.

Игровое упражнение «Правильно пойдешь – клад найдешь».

Воспитатель: найди клад.

При помощи считалки выбирается водящий:

Ведущий выполняет задание: делает пять шагов прямо, поворачивает на право, и делает три шага и т.д. остальные дети идут за ним. Дети находят ларчик и достают из него угощение.

Воспитатель:

Вот и появилась последняя дорожка радуги. Выполнили все задания из 7 конвертов, и цвета радуги правильно сложили. Теперь, мы можем со своими знаниями смело перейти в подготовительную группу!
Воспитатель:

Ребята, а что случилось сегодня с радугой? Понравилось вам наши приключения? Что больше понравилось? Что показалось сложным?

Кто из ребят был самым активным?

Мы по дорожкам радуги шагали, все сложные задания выполняли.
В подготовительную группу нам идти пора, всем спасибо за внимание.