Календарное планирование образовательной деятельности в младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Комплекс 3

Методические указания

I  часть. Ходьба в колонне по одному, бег по мостику по доске или дорожке ( ширина 25см, длина 3 м)

Игровое упражнение «Быстро в колонну!». Построение в три колонны, перед каждой ориентир — кубик (кегля) разного цвета. По сигналу все играющие разбегаются в разные стороны площадки

(зала), через 20-25 с воспитатель произносит: «Быстро в колонну!», и каждый должен занять свое место в колонне. Выигрывает та колонна, которая быстро и правильно построилась.

Игра - упражнение повторяется 2 - 3 раза.

 II  часть. Упражнения с флажками

2. И. п. —  стойка наги на ширине ступни, флажки внизу. 1 – флажки в стороны; 2-  вверх, палочки скрестить; 3 – флажки в стороны ;4 — вернуться в исходное положение.

Руки в локтях прямые

4-5раз

3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, флажки внизу.

1 —2  присесть, флажки вперед;;3 — 4 – вернуться в исходное положение.

Ноги от пола не отрывать

5-6 раз

4. И. п. — основная стойка на ширине плеч, флажки внизу. 1 — поворот вправо(влево) флажки в стороны; 2 — выпрямиться. Вернуться в исходное положение.

По 3 раза

5. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1- наклон вперед, флажки в стороны; 2- флажки скрестить перед собой; 3- флажки в стороны; 4 – выпрямиться в и.п.

4-5 раз

6. И. п. — стойка ноги слегка расставлены, флажки внизу. Прыжки на двух ногах на месте с небольшой паузой.

Энергичное отталкивание от пола

7.  ходьба в колонне по одному, оба флажка в правой руке подняты над головой.

ОО

Педагогическое мероприятие

Примечания

(методическое сопровождение)

Р.Р.

9.00-

9.15

Ф.Р.

9.25.-

9.40

1.  Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем

Связная речь: Учить составлять совместно с воспитателем короткий повествовательный рассказ.

Словарь и грамматика: Учить детей правильно называть игрушки, их качества (цвет, величину). Формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий - низкий), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе.

ЗКР: Уточнить и закрепить правильное произношение звука «э» (изолированно, в звукосочетаниях, словах); обратить внимание на наличие этого звука в словах.

Игрушки: грузовая машина, медвежата (белый и черный), коза, елки разной величины. Куклы: мальчик и девочка.

2. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

 О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 3 – 5 лет».

стр. 29 (зан.6)

Л.В.Пензулаева

Физическая культура в детском саду.

Младшая группа

3-4 года.

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Вариативная часть

1 половина дня

Беседа «Дружбой дорожить умейте!» Цель: Формировать представление о дружбе.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Цель: развивать память, моторику рук творческое воображение, логическое мышление, координацию речи с движением

П/И: «Птички в гнёздышках». Цели: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить действовать в соответствии с правилами игры, развивать быстроту реакции, способность к саморегуляции.

 Знакомство с улицей

Расширять представления детей об улице: о назначении домов, одностороннем и двустороннем движении машин. «Безопасность» Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стёркиной

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление).Цель: закреплять умение равномерно поливать.

Дидактическая игра:

Цель: развитие мышления, речи, обогащение словарного запаса .

Настольно – печатные Игры детей – развивать умение определять и находить себе занятие по интересам.

Прогулка

Наблюдение за небом (рассмотреть и описать состояние погоды).

Цель: расширение знаний о цвете неба, об изменениях  в природе.

Прыжки в длину с места . Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места, отталкиваясь двумя ногами и учить приземляться на обе ноги.

Подвижная игра:« Ловишки» Цель: развивать двигательную активность.

   Дидактическая игра:

«Съедобное - несъедобное».

Цель: закрепление знания о съедобных грибах

Труд: Вынести метёлки, грабли, ведёрки.

Уборка участка от опавших листьев.

Цель: учить детей трудиться в коллективе, уметь распределять обязанности, работать дружно.

Прыжки в длину с места –  Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места, отталкиваясь двумя ногами и учить приземляться на обе ноги.

2 половина дня

 Постепенный подъем. Побудка№1. Закаливающие мероприятия. Ходьба по массажной дорожке. Цель: профилактика плоскостопия, закаливание.

Беседа :«Посмотрите, у Петрушки богородские игрушки»

Учить детей здороваться, прощаться, благодарить Подводить к пониманию того, что игрушки сделаны человеком Формировать потребность делиться своими впечатлениями с взрослыми. Воспитывать стремление принимать участие в разговоре во время рассматривания игрушеек

Раскрашивание силуэтов народных игрушек

Задачи: Развивать чувство цвета, формы и пропорций. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Свободная игровая деятельность детей с народными игрушками

П/И: «Птички в гнёздышках». Цели: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить действовать в соответствии с правилами игры, развивать быстроту реакции, способность к саморегуляции.

Сюжетно-ролевая игра: «Дружная семья»

Цель: продолжать учить детей выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты.

 Беседа «Поведение за столом».Цели: Формировать у детей КГН, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно. Правильно пользоваться салфеткой.

Закрепить умение штриховать в одном направлении и не выходить за контуры предмета

Цель: развитие мелкой моторики

«Сказочные лабиринты игры» - игровая технология интеллектуально-творческого развития детей Т.Г. Харько, В.В. Воскобович

3.Чудо-Цветик Игра « Черепаха»

Игровизор

Листы с заданиями

Маркеры

Бумажные салфетки

Прогулка

Наблюдение за прохожими: «Во что одеты люди? Почему?» Цель: закрепить у детей название времени года ОСЕНЬ, повторить приметы осени.

Беседа с детьми на тему:«Доброе слово лечит, а худое калечит»

 Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки и произносить прошение.

Труд: вместе с детьми очистить тропинки на участке от опавших листьев. Цель: приучать детей трудиться, видеть непорядки и уметь их устранять, радоваться проделанной работе..

П/И: «Поезд».Цели: Учить детей действовать по указанию водящего, соблюдать правила игры ,развивать разнообразные виды движений.

.

С/ролевая игра «Что мы знаем о продуктах»

Задачи: расширять представление детей о продуктах питания и некоторых составляющих продуктов

Подвижные игры по желанию детей.

Индивидуально:  игра «Попади в корзину». Цель: упражнять детей в бросании мяча в цель, отталкивая мяч от груди двумя руками

Развивать умение создавать предметы по образцу и называть их.

ОО

Педагогическое мероприятие

Примечания

(методическое сопровождение)

Х.Э.Р.

9.10.-

9.25.

Музыкальное занятие ( по плану муз. Руководителя)

Х.Э.Р.

9.35.-

9.50

Конструирование из поролоновых губок.«Как дорожка превратилась в лабиринт»

Вызвать интерес к конструированию лабиринта — дорожки с поворотами. Показать связь между линиями и постройками: прямая линия — прямая дорожка, кривая линия — кривая дорожка. Начать знакомство с новой деталью — полукубом. Создать условия для экспериментирования и свободного конструирования. Развивать ассоциативное восприятие и воображение. Воспитывать активность, любознательность, самостоятельность.

Демонстрационный материал: иллюстрации и фотографии с изображениями кривых дорожек, иллюстрация к стихотворению К. Чуковского «Скрюченная песенка». Практический материал: у каждого ребенка 5–7 поролоновых губок, силуэт мышки и один полукуб желтого (или иного) цвета для изображения  сыра. У педагога 12–15 поролоновых губок, игрушечная мышка, один кубик нейтрального цвета и три полукуба (два нейтрального цвета и один желтый).

 И.А.Лыкова «Конструирование во второй младшей группе» стр. 24

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Вариативная часть

1 половина дня

«Дружба чудесное слово» познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

Беседа «Драться или договариваться» Цель:развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Дидактическая игра: «Дом дружбы».

Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.

п/и «У медведя во бору» - познакомить с правилами игры, учить действовать по сигналу и в соответствии с текстом.

Дидактическая игра  «Что изменилось»

Задачи: Развивать память, логическое мышление, речь. Учить употреблять существительные с прилагательными во всех родах.

Рассматривание сюжетных картинок, книжек.

Сюжетно-ролевая игра: «

Цель: продолжать учить детей выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты.

Прогулка

 Наблюдение  листопад.

Цель: помочь детям окунуться в прекрасный мир осенних красок и звуков.

Экспериментирование с песком.

Цель: закрепить знания детей о неживой природе, развивать творческое мышление, любознательность.

П\игры «Перебежки», «Пузырь»

Ц: Развивать ловкость движений, учить бегать не натыкаясь друг на друга.

Труд: уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

   Трудовые поручения – сбор семян бархатцев на цветочной клумбе участка группы.- формировать представления о том, что из семян на следующий год будут выращены цветы, развивать аккуратность при выполнении поручений, воспитывать бережное отношение к растениям.

Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» Задача: закрепить умение перешагивать предметы с небольшой высоты

2 половина дня

 Постепенный подъем. Ходьба по массажным дорожкам.

Точечный массаж

 Рисование "Раскрась отгадку"

Задачи: Развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки аккуратного закрашивания        

Дидактическая игра: "Лишний предмет"

Задачи: Развивать логическое мышление, внимание. Учить детей классифицировать предметы по существенным признакам.

Пальчиковая гимнастика "Игрушки"

Задачи: Развивать координацию движений, умение соотносить движения с текстом

Игры детей со своими любимыми игрушками, принесенными из дома

Задачи: Воспитывать доброжелательность, развивать желание играть вместе, не ссориться, обучать детей делиться игрушками.

Свободная игровая деятельность детей

Игровой центр:

Центр развивающих игр: настольные игры: «Мозаика», «пазлы», «Волшебный сундучок»

Ситуативный разговор «Зачем грибы и ягоды в лесу? Кому они нужны?»

Цель: развитие речи, умение правильно строить предложения; расширение знаний по данной теме.

Прогулка

 Наблюдение за небом и облаками.

Задача: формировать понятия об облаках, воспитывать интерес к окружающему миру.

Беседа с детьми: «У медведя во бору грибы, ягоды беру»

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формирование представления о растениях леса: грибы и ягоды. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Чтение  Русская народная сказка. "Бычок - черный бочок, белые копытца" (обраб. М. Булатова) – учить слушать внимательно; следить за сюжетом.

П/и «Раздувайся пузырь». Задача: Учить выполнять действия в соответствии со словами.

 Игры с выносными игрушками.

П/И «День - ночь» Задача: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.

 Труд.  Собрать поломанные веточки с участка – формировать самостоятельность в выполнении задания; воспитывать трудолюбие.

ОО

Педагогическое мероприятие

Примечания

(методическое сопровождение)

Ф.Р.

8.50.-

9.05

Продолжат упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Л.В.Пензулаева

Физическая культура в детском саду.

Младшая группа

3-4 года.

Р.Р.

9.15.-

9.30

Интерес к художественной литературе. Сказка К.Чуковского «Цыпленок»

 Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; упражнять в подборе определений к заданному слову, пополнить словарь эмоционально – оценочной лексикой; учить детей находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях

Фланелеграф, рисунки для фланелеграфа с изображением персонажей сказки «Цыпленок»

 О.С.Ушакова, «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»

Стр. 54

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Вариативная часть

1 половина дня

Утренняя гимнастика под музыку.

Наш семейный альбом. Формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких

Приветствуем друг друга.

Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)

Беседа: «Живём дружно».Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

п/и «У медведя во бору» - повторить с правила игры, учить действовать по сигналу и в соответствии с текстом.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Прогулка

Наблюдение за листопадом

Цель: закрепить знания признаков поздней осени. Уточнить, почему падение листьев называют листопадом.

Игровое упражнение: «Перепрыгни из круга в круг» - развивать ловкость, упражнять детей в прыжках на двух ногах из круга в круг.

Подвижные игры:«У медведя во бору»- учить быстро реагировать на сигнал; развивать быстрый бег; координацию в беге.

 Дидактическая игра:«Я начну, а ты продолжи»

 Сюжетно-ролевая игра:«Магазин». Цель: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим миром. Учить распределять роли, исполнять соответствующую роль.

Дидактическая игра:

«Где чей силуэт?».

Цель: развивать внимание и логическое мышление.

 Уборка территории игровой площадки от опавшей листвы.

Цель: учить детей трудиться сообща, дружно, уметь радоваться проделанной работе.

 Собрать красивый букет для изготовления осенней поделки.- воспитывать эстетический вкус.

Закрепить правила к игре «У медведя во бору»

2 половина дня

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение "Сказка об умном мышонке"; С.Маршак – формировать интерес к художественной литературе. воспитывать в детях усидчивость , уверенность.

 Рисование "Раскрась отгадку"

Задачи: Развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки аккуратного закрашивания        

Музыкально-дидактическая игра "Четвертый лишний"

Задачи: Закрепление знаний детей о группах музыкальных инструментов: струнные, духовые, ударные, клавишные

Музыкальная игра "Лесной оркестр"

Задачи: Воспитывать у детей аккуратное и бережное отношение с музыкальными инструментами.

Дидактическая игра: «Парные картинки».

Цель: учить находить пару и уметь называть предмет

 Игры детей по их желанию – формировать умения детей  играть дружно.

Работа в уголке сенсорного  развития: учимся различать форму предметов. Цели: Учить детей  обследовать предметы  различными способами, определять форму предметов, называть её. обогащать словарный запас, сенсорный опыт детей.

Работа по развитию певческого голоса .  для исполнении песен об осени.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Задачи: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

П/И «Мыши водят хоровод». Задачи: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему.

Работа в творческом центре –штрихование трафаретов грибов в одном направлении цветными карандашами.- учить штриховать без пробелов.

Д/И: «Найди такой же листок». Цели: Учить детей находить предмет заданной формы. цвета, величины. Развивать речь, наблюдательность.

ОО

Педагогическое мероприятие

Примечания

(методическое сопровождение)

П.Р.

8.50.-

9.05.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдель
ных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать сово
купности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его
осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине:
большой, маленький.

 Демонстрационный материал. Машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета.

Раздаточный материал. Овощи (по количеству детей), глина (пластилин), дощечки для лепки, салфетки.

 И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений

Младшая группа

Стр. 15

Х.Э.Р.

9.15.-

9.30.

 Музыкальное  занятие. ( по плану музыкального руководителя)

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Вариативная часть

1 половина дня

Утренняя гимнастика. Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»

Д/И: «Что лишнее?». Задачи: Учить детей понимать суть задания, правильно называть предметы. Развивать память, внимание.

Разучивание считалки: «О дружбе». Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Просмотр альбома:

«Светоотражающие элементы».

Цель: активизировать словарь детей: перекресток, проезжая часть, фликер, безопасность; содействовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, воспитывать внимание, сосредоточенность, умение применять полученные знания в повседневной жизни

Дидактическая игра:

«Угадай, что обозначает этот знак».

Цель: закрепить знания  детей о запрещающих дорожных знаках.

Закрепить вежливые слова

Прогулка

Наблюдение за небом. Цель: учить детей уметь составлять описательные рассказы используя прилагательные.

Отметить признаки осени.

Цель: расширение представлений детей об осени.

 П/и: «Зайка беленький сидит» - приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

 Игровое упражнение «Найди игрушку» - учить ходить в определённом направлении, начинать движение по сигналу воспитателя.

Помочь младшей группе вынести игрушки.

Цель: учить детей уметь оказывать посильную помощь младшим.

Игры с крупным строительным материалом. Цели: Познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования.

2 половина дня

 Постепенный подъем. Побудка№2 Закаливающие мероприятия. Хождение по массажной дорожке. – воспитание здорового образа жизни.

Пальчиковая  игра: «Топ, топ, пять шагов» разучивание

Цель: закрепление математических представлений

 Проблемная ситуация «Мишка ел немытые овощи».

Цель. Рассказать о том, что овощи и фрукты перед едой нужно мыть и что может быть, если этого не делать.

Закрепить  умение действовать по сигналу воспитателя  учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

.

Прогулка

Наблюдение за воробьями. Цель: Учить детей уметь составлять простые предложения для описания внешнего вида птицы. Уметь отвечать на вопросы полным ответом.

 Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: закрепить у детей знания правил и текста игры.  

Подвижная игра: «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге.

Игра «Кольцебросс» Цель: упражнять детей в метании колец на поршень; развивать меткость, глазомер.

ОО

Педагогическое мероприятие

Примечания

(методическое сопровождение)

Ф.Р.

Физкультурное занятие 08.45 – 9.00

Х.Э.Р.

Рисование «Падают, падают листья, в нашем саду листопад»

Учить рисовать осенние листочки путем примакивания. Продолжать знакомить с теплыми цветами спектра. Создать условия для художественного экспериментирования.

Листы бумаги разных оттенков голубого; краски красного, желтого цвета

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа». Стр. 42

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Вариативная часть

1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за настроением пришедших.

Задачи: Учить детей обращать внимание на грустное настроение других и пытаться помочь, развеселить, улыбнуться. Объяснить взаимосвязь между хорошим настроением и здоровьем.

Прослушивание песни «Улыбка»

Задачи: Развивать у детей интерес к музыке, желание слушать ее и подпевать.

Беседа «Добрые слова улучшают настроение», игра «Назови ласково»

Артикуляционные упражнения «Расческа»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот приоткрыть. Верхними зубами водить по нижней губе (5-6 раз), потом нижними зубами по верхней губе, как бы причесывая (5-6 раз).

Дежурство по столовой.

Поручение -  расставить подставки с салфетками на столы

Цель: формировать ответственное отношение к поручениям, выполнение его до конца; развивать трудолюбие и эстетические чувства. знакомить с сервировкой стола.

Игра «Кольцебросс» Цель: упражнять детей в метании колец на поршень; развивать меткость, глазомер.

Прогулка

 Наблюдение «Что изменилось на улице?» - формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе, развивать речь, умение отвечать на вопросы.

Заучивание  потешки «Большие ноги шли по дороге…»

П/и «Бегите ко мне» - упражнять детей в беге в указанном направлении.

Игровое упражнение «Метание на дальность мячом».- развивать умение метать правой и левой рукой в даль.

 П /и «Огуречик, огуречик … ». Цель. Сочетать слова с движениями, упражнять детей в беге, прыжках.

П/и. «Перешагни через палку» - упражнять детей в перешагивании через предмет.

 Труд. Собрать мячики в корзину. Цель. Воспитывать желание трудиться.

Дидактическая игра:

«Чего не стало?»

Цель: способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности; упражнять детей в образовании формы родительного падежа, единственного числа.

2 половина дня

 Постепенный подъем. Побудка№2 Закаливающие мероприятия. Хождение по массажной дорожке. – воспитание здорового образа жизни.

Пальчиковая  игра: «Дружат в нашей группе….»- повторение с детьми знакомых пальчиковых игр.- развитие мелкой моторики.

Слушание музыки  П.И.Чайковского «Времена года»- учить слушать внимательно.

Игры по желанию детей.

Понаблюдать , как дети  выполняют правила КГН., после посещения туалета

Прогулка

 Наблюдение за тучами и дождем.

Цель: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Дождик, дождик, капелька,    Лужу резал, лужу резал,  

Водяная сабелька,                      И устал, и перестал. 

                                                                     И. Токмакова.

 П /и «Огуречик, огуречик … ». Цель. Сочетать слова с движениями, упражнять детей в беге, прыжках.

Трудовая деятельность

 Уборка игрушек – формировать у детей представление о сборе игрушек и наведение порядка.

Д.И.»Волшебный мешочек» - закрепить знания детей в названии знакомых овощей; развивать тактильные чувства.