Консультация для педагогов «Напольные игры как средство развития познавательной активности дошкольников»
консультация (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 8»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Консультация для педагогов «Напольные игры как средство развития познавательной активности дошкольников»

                                                                      Подготовила :воспитатель

                                                                                        Щербакова М.А.

Консультация для педагогов «Напольные игры как средство развития познавательной активности дошкольников»

Одной из главных задач  ДО является охрана и укрепление физического и психического, эмоционального здоровья детей. Поэтому детский сад, как один из институтов социального развития должен искать ходы для новых, оригинальных форм совместной деятельности детей в целях формирования коммуникационной среды. Движение является биологической потребностью растущего организма, без удовлетворения которой ребенок не может правильно развиваться и расти здоровым. Проблема снижения двигательной активности в наше время начинает набирать обороты. Одним из инструментов для решения вышеуказанной проблемы является использование совместных напольных игр, т. е. создание игрового пространства на полу, которое позволит удовлетворить потребности детей в

познании, движении и общении.

     Напольные игры –это разновидность игр, которые имеют достаточно большой размер и располагаются на поверхности пола, созданные в развлекательных и образовательных целях, по замыслу детей и взрослых. В процессе напольных игр: - Развивается моторика рук и ног. - Укрепляется мышечная система организма. - Развивается опорно-двигательный аппарат. - Развивается память, мышление, фантазия, реакция ребенка. Напольные игры потребуют для себя пространства, но они способны привить ребенку внимательность, развить мускулатуру ног и просто доставить массу удовольствия. Они поддерживают естественное желание детей двигаться, позволяют проверить знания по изученной теме и улучшить отношения в группе. О том, как правильно придумать интересную и полезную игру, и что для этого понадобится: ¬ Игра – для детей, а не для взрослых. Чтобы вызвать интерес у детей, не делайте игру слишком тяжёлой, равно как и чересчур лёгкой. ¬ Для - детей развлечение, для педагога - инструмент. Игра – не просто для забавы. И если для детей это развлечение, то педагог должен сформулировать цель, которую хочет достигнуть этой активностью, например закрепить учебный материал или развить логическое или пространственное мышление воспитанников. ¬ Игра – это движение. Продумайте, что должен делать ребёнок: убирать картинки, крутить обруч, прыгать с мячом. Дети любят движение, и стоять на месте им будет скучно. ¬ Правила – основа порядка. Продумайте и чётко объясните детям, что можно делать во время игры, а что нельзя. Так будет легче контролировать процесс и достичь поставленных целей. ¬ Всё хорошо в меру. Чтобы игры не надоели детям, оптимально проводить их не больше двух-трёх раз в неделю. Изготовить напольные игры очень просто. Можно воспользоваться готовыми идеями, а можно додумать или придумать игру самостоятельно или вместе с детьми, что поможет развить в них инициативность и самостоятельность. Больше всего дети любят игры, которые придумали сами.

  Данный вид игр трансформируемые, доступные, вариативные, безопасные. Так как они мобильны, дети самостоятельно могут выбирать место для игры на полу. Данные игры способны удовлетворить потребности ребенка в движении, общении и игре. Без лишних затрат времени и средств. Совершенствуя и насыщая групповое пространство необходимо грамотно организовать предметно – развивающую среду, используя все пространство. Напольные игры — это малобюджетный, но высокоэффективный инструмент работы с детьми.

.