Презентация Что такое естесвенно-научная грамотность в ДОУ
презентация

Слайд 1

« Что такое естественно – научная грамотность в ДОУ»

Слайд 2

Естественнонаучная грамотность в ДОУ — это способность использовать естественнонаучные знания, выявлять проблемы и делать выводы, необходимые для понимания окружающего мира. Цель — помочь детям освоить закономерности окружающего мира через элементарное экспериментирование и исследовательскую деятельность. Компоненты Способность объяснять естественнонаучные явления на основе научных знаний. Способность интерпретировать данные и использовать их для выводов. Способность применять методы естественнонаучного исследования. Задачи формирования естественнонаучной грамотности в ДОУ: Развивать интерес детей к самостоятельному познанию объектов окружающего мира Расширять представления о многообразии объектов живой природы, их особенностях, среде обитания и образе жизни в разные сезоны года, их потребностях. Учить использовать приёмы экспериментирования для познания объектов живой и неживой природы и их свойств и качеств. Знакомить с сезонными изменениями в природе и деятельностью человека в разные сезоны, воспитывать положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться о них.

Слайд 3

МЕТОДЫ

Слайд 4

ФОРМЫ

Слайд 5

Большое значение для формирования естественнонаучной грамотности у детей дошкольного возраста в ДОУ играет развивающая предметно-пространственная среда . Мини-лаборатория или уголок экспериментирования — в них размещены различные материалы для исследований: образцы песка, глины, чернозёма, камни, семена цветов, деревьев, зерновых культур и т.д. Центр природы — где собраны разные виды комнатных растений, посредством которых дети знакомятся с потребностями растений, учатся находить существенные признаки, их приспособления к жизни, а также способы ухода за ними. Оформленный календарь погоды со схемами изображений погодных явлений — позволяет детям наблюдать за погодой, фиксировать погоду и состояние живой природы.

Слайд 6

Формирование естественно научной грамотности + Формирует целостную картину мира . Естественнонаучные представления закладывают у детей основу миропонимания. Развивает мышление . Естественнонаучные представления способствуют развитию детского мышления, творческих способностей и проявления одарённости у детей. Стимулирует познавательную активность и самостоятельность . Дети учатся обращаться с разными инструментами, экспериментальными методами, а также развивают способность к самоорганизации и саморегуляции Развивает коммуникативные навыки . Дети учатся работать в коллективе, обмениваться информацией, вырабатывать практические и теоретические знания в групповом взаимодействии. Воспитывает гуманное отношение к природе . Знания экологического содержания регулируют и направляют поведение и деятельность детей в природе. Развивает личностные качества , необходимые для научной деятельности: любознательность, креативность, честность, настойчивость, ответственность. _ Недостаток мотивации . Дети могут не понимать, зачем им разбирать определённые задания. Чтобы решить эту проблему, задания должны быть интересными и вызывать желание разобрать их от начала до конца и найти правильное решение. Нехватка времени . Может не хватать времени на развитие необходимых знаний и умений. Для решения проблемы можно включить родителей в познавательную деятельность. Использование неподходящих материалов . Готовые задания не помогут для развития естественнонаучной грамотности. Разобщённость теоретических сведений и реального мира . Навыки естественнонаучной грамотности могут восприниматься педагогами как изолированные, не сочетающиеся с результатами обучения. Перегрузка учащихся . Может происходить за счёт сокращения демонстрационных опытов и лабораторных работ.

Слайд 7

Условия для формирования естественнонаучной грамотности Создание развивающей среды: Обустройство уголка природы в группе, наличие пособий и материалов для проведения экспериментов. Побуждение к исследовательской деятельности: Поощрение детской инициативы, когда они хотят исследовать, задавать вопросы, проводить эксперименты. Сотрудничество с родителями: Включение родителей в образовательный процесс через предложение совместных проектов или экскурсий. Обучение педагогов: Постоянное повышение квалификации воспитателей в области естественных наук и инновационных методов обучения.

Слайд 8

Практические рекомендации Регулярно встраивайте элементы естественных наук в повседневную жизнь детей (например, наблюдение за сменой времени года). Используйте технологии и мультимедиа для объяснения научных концепций (видео, презентации). Создавайте сетевые партнерства с учреждениями, занимающимися экологией и природоводством .