Конспект занятия по рисованию «Осеннее дерево» (подготовительная группа)
материал (подготовительная группа)

 

Задачи:

образовательные: закрепить представления о признаках осени, научить передавать строение дерева (ствол, ветви, крону), познакомить с техникой смешения красок для получения оттенков;

 

развивающие: развить чувство цвета и композиции, мелкую моторику, координацию движений, воображение и творческую самостоятельность;

 

воспитательные: воспитать бережное отношение к природе, эстетический вкус, аккуратность в работе с красками.

 

Материалы:

 

листы бумаги формата А4 (белые или тонированные);

 

гуашевые краски (жёлтый, красный, оранжевый, коричневый, зелёный, чёрный);

 

кисти (белка № 5 и № 2, жёсткая кисть‑щетина);

 

палитры для смешивания красок;

 

баночки с водой;

 

салфетки для кистей;

 

иллюстрации с изображением осенних деревьев, репродукции картин (И. Левитан «Золотая осень», В. Поленов «Золотая осень»).

 

Предварительная работа:

 

беседы об осени и её признаках;

 

рассматривание иллюстраций и фотографий осенней природы;

 

чтение художественных произведений: И. Соколов‑Микитов «Листопадничек», В. Бианки «Синичкин календарь», стихи А. С. Пушкина, С. Есенина, И. Токмаковой «Деревья»;

 

разучивание стихотворений и песен об осени;

 

наблюдение за деревьями на прогулке.

 

Ход занятия

1. Вводная часть

 

Загадка:

 

Пусто в поле, дождь идёт,

Ветерок срывает листья.

С севера туман ползёт,

Тучи грозные нависли.

Птицы движутся на юг,

Чуть крылом касаясь сосен.

Догадайся, милый друг,

Что за время года? (Осень)

 

Беседа:

 

Какие признаки осени вы знаете? (Листья желтеют и опадают, день становится короче, часто идут дожди, становится холоднее и т. д.)

 

Назовите осенние месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь.)

 

Какого цвета становятся листья осенью? (Жёлтые, оранжевые, красные, коричневые, иногда зелёные.)

 

Показ иллюстраций: обсуждение строения дерева (ствол, ветви, крона), разнообразие осенних оттенков.

 

2. Физкультминутка «Мы — листики осенние» 

 

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели,

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

 

(Дети выполняют движения по тексту: покачивают руками над головой, разводят руки в стороны, приседают и т. д.)

 

3. Основная часть 

 

Пошаговая инструкция по рисованию:

 

Полянка. Нарисовать небольшую полянку охристой краской (нижняя треть листа).

 

Листва. Нанести жёлтые пятна — основу кроны.

 

Смешивание красок. На палитре смешать жёлтую краску с красной, оранжевой, зелёной, коричневой и охрой, получая новые оттенки. Заполнить лист разноцветными пятнами, имитируя осеннюю листву.

 

Ствол. Нарисовать ствол от земли вверх: у основания толще (сильнее нажимать на кисть), кверху тоньше (рисовать кончиком кисти).

 

Основные ветви. От ствола вверх нарисовать 3 ветви с одной стороны и 3 с другой. Ветви изгибаются, следуя за солнцем.

 

Мелкие веточки. От основных ветвей нарисовать веточки, направленные вверх и вниз.

 

Веточки‑малышки. Добавить самые тонкие веточки на крупных ветвях.

 

Дополнительные эффекты. Жёсткой кистью‑щетинкой нанести брызги жёлтой и оранжевой краски, имитируя падающие листья.

 

4. Заключительная часть 

 

Выставка работ. Дети выкладывают рисунки на общий стол.

 

Обсуждение:

 

Какое дерево самое старое? Почему?

 

На каком рисунке дерево самое молодое?

 

Какое дерево можно назвать «золотым»?

 

Что больше всего понравилось в рисунках друзей?

 

Рефлексия. Вопросы:

 

Что мы сегодня рисовали?

 

Какие краски помогали нам передать красоту осени?

 

Что было самым интересным в работе?

 

5. Уборка рабочего места

 

Дети аккуратно убирают материалы, протирают кисти и столы.

 

Ожидаемые результаты:

 

дети умеют передавать строение дерева и особенности осенней листвы;

 

владеют техникой смешения красок для получения новых оттенков;

 

проявляют творческую самостоятельность и аккуратность в работе;

 

выражают эмоциональное отношение к изображаемой природе.