Технологическая карта занятия по развитию речи "Осень в лесу"
план-конспект занятия (старшая группа)

№

Этапы занятия

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирования интереса детей.

Дети, сегодня утром к нам в детский сад приходил почтальон и передал мне письмо. Хотите узнать, от кого оно?

Тогда отгадайте загадку:

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

Дети: Белка

Письмо:

«В лес осенний на прогулку приглашаю вас пойти

Интересней приключенья вам, ребята, не найти.

Друг за дружкой становитесь, крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинкам, по лесу гулять пойдем.

Много, много интересного, мы в лесу всегда найдем».

Принимаем приглашение Белочки?

Дети: Да!

Словесный, групповой, художественное слово (загадка, «письмо» от Белочки).

Отгадывают загадку. Слушают «письмо» от Белочки.

Дети организованы и заинтересованы в предстоящей образовательной деятельности.

2.

Основной этап

2.1.

Вводно организационный

Создание педагогом условия для самостоятельной, умственной деятельности.

Вот мы с вами и пришли в осенний лес!

Лето кончилось и, вот,

Осень золотая

Нас встречает у ворот

С щедрым урожаем.

Все деревья и кусты

Расписала кистью:

В бронзу, золото и медь

Превратила листья.

Дождь холодный моросит,

Листья опадают,

Осень золотым ковром

Землю укрывает.

А сейчас мы послушаем лес. Какие звуки слышны в осеннем лесу?

Ребята, кто что услышал?

Чем пахнет в осеннем лесу? Сделайте глубокий вдох. Чем же пахнет осенний лес?

Какой сейчас месяц?

Какие еще месяцы осени вы знаете?

А теперь посмотрите, на эти картины. Что вы видите на них? Как вы думаете, какое время года на них изображено?

Расположите картины, в соответствии с месяцами осени. Сначала картину, на которой изображен месяц сентябрь, а затем октябрь и ноябрь.

Словесный, художественное слово

Наглядный: показ

Форма: фронтальная

Приемы: вопрос-ответ

Ответы детей: шорох листьев, крик улетающих птиц, завывание ветра, шум деревьев, звук дождя.

Ответы детей: в осеннем лесу пахнет опавшими листьями, свежестью, грибами.

Рассматривают иллюстрации рассуждают.

Дети отвечают на вопросы, выполняют задания, объясняют свой выбор.

Дети проявляют интерес к занятию. Отвечают на поставленные вопросы.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Максимально познакомиться с деятельностью

Динамическая пауза

Посмотрите, как много в лесу опавших листьев. Какого цвета листья вы видите?

А с каких деревьев упали эти листья?

Игра «Найди листок»

Речевая игра «Что бывает осенним»

Воспитатель: Осень переменчива и непостоянна: то порадует нас тёплым солнышком, то расстроит холодным ветром и промозглым дождём. Дети, помогите мне, пожалуйста, рассказать об осени с помощью слов-наоборот. Вы готовы? Лето ушло, осень … (пришла).

Осенью дни становятся короче, а ночи … (длиннее).

Погода осенью то хорошая, то … (плохая).

То тёплая, то … (холодная).

То солнечная, то … (пасмурная).

На улице то сухо, то … (сыро).

Тучи в небе плывут то высоко, то … (низко).

Ветер гоняет листья то вверх, то … (вниз).

Настроение осенью то грустное, то … (радостное).

Посмотрите-ка, а что это такое на лесной полянке?

Вы знаете, названия этих грибов?

Игра «Разложи грибы в корзинки»

Динамическая пауза «Осень»

Осень. Опавшие листья в лесу под ногами шуршат.

Липы, березы и клены летний снимают наряд.

В грустном лесу ранним утром птицы уже не поют.

Старая ива, склонившись, смотрит невесело в пруд.

Ветер-бродяга колышет ветки ее над водой.

Дождик бормочет чуть слышно, капая с веток слезой.

А ветерок разыгрался, деревьев коснулся рукой.

И золотым водопадом листья летят над землей.

А сейчас предлагаю вам отгадать загадки об обитателях леса, о диких животных. И рассказать о том, как дикие животные готовятся к зиме.

Загадки:

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

У меня роскошный хвост,

А характер мой непрост —

Я коварна и хитра.

Глубоко моя нора. (Лиса)

Серый я, живу в лесу,

Знаю рыжую лису.

Песню грустную тяну,

Громко вою на луну. (Волк)

Лежала под елками

Подушечка с иголками.

Лежала, лежала

Да побежала. (Еж)

Я скачу по лужам важно.

Там живу, где очень влажно.

Посмотрите, какова —

Вся зеленая, ква-ква! (Лягушка)

Неуклюжий, косолапый,

Он сосёт в берлоге лапу.

Кто таков? скорей ответь!

Ну, конечно же, (Медведь)

Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

Строит он свой дом в дупле.

Чтоб зимою жить в тепле. (Белка)

Правильно! А теперь расскажите, как звери готовятся к зиме?

Словесный

Индивидуальный. Игровой.

Дети поднимают руку, отвечают по очереди.

Дети по заданию воспитателя находят березовые листья, прикрепляют к макету березы, кленовые листья (к макету клена), рябиновые листья (к макету рябины).

Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и называют, что бывает осенним.

Дети отвечают хором.

Ответы детей: белый гриб, подосиновик, лисички, опята, мухоморы.

На столе стоят корзинки, дети выполняют задание – положить в одну корзинку съедобные грибы, а в другую – несъедобные.

Поднимают руки через стороны вверх, затем медленно опускают вниз. Слегка наклоняются вперед, руки вниз, покачивают руками из стороны в сторону.

Поднимают руки вверх, качают руками над головой вправо-влево.

Хлопают негромко в ладоши.

Выполняют наклоны вниз, при наклоне руки отводят назад.

Выполняют повороты вправо-влево, руки на поясе.

Выполняют кистями рук стряхивающие движения.

Поочередно выполняют руками волнообразные движения.

Бегут по кругу друг за другом, легко взмахивая руками вверх-вниз.

Дети отгадывают загадки.

Дети рассказывают о том, как дикие животные готовятся к зиме.

Ознакомились с наглядным материалом.

Дети справились с заданиями; отгадали загадки.

3.

Заключительный этап

Развитие умения анализировать, высказывать свою мысль.

Подведение итогов деятельности.

Молодцы! На все вопросы правильно ответили.

А нам пора возвращаться назад, в детский сад.

«Листики осенние полетели, закружились. В детский садик возвратились!»

Где мы с вами только что побывали? Кого видели в осеннем лесу? Что делали? Что вам понравилось больше всего?  

Словесный

Индивидуальный. Игровой.

Дети-листики полетели, покружились и «оказались» в группе.

Ответы детей.

Дети справились со всеми поставленными задачами. Выполнили все задания.