Развивающая предметно-пространственная среда группы № 4 "Роза"
материал

Развивающая предметно-пространственная среда группы № 4 «Роза»

«Делай так, чтобы людям, которые тебя окружают, было хорошо»

В. Сухомлинский.

Детский сад – это практически второй дом для детей и сотрудников. А свой дом всегда хочется сделать уютным и теплым. С чего начинается детский сад? Конечно, с приемной. Поэтому важно создать такую атмосферу уюта, чтобы оформление приемной не только поднимало настроение и радовало глаз, но и давало родителям необходимую информацию.

Добро пожаловать в группу «Роза»!

Вас встречает стенд приветствия.

Заходите! Здесь живет: дружба, любовь, веселье, доброта, понимание, нежность, мудрость, красота, творчество, детство.

На большом стенде представлена информация «Для родителей». В нем отображаются сведения о педагогах, работающих с детьми, режим дня, расписание занятий, общая информация ДОУ, правила посещения ДОУ, советы специалистов, а также рекомендации о здоровье.

Выставки индивидуальных и коллективных работ «Наши таланты», выполненные из разных материалов, представлены также в приемной.

Фотовыставки, которые меняются в зависимости от мероприятий, проводимых в ДОУ и группе.

Папки-передвижки, консультации специалистов для родителей привлекают внимание и доносят нужную информацию, которая изложена доступным языком и оформлена ярко и красочно.

Центры «Мой праздник – День рождения» и «Наши достижения» - отдельный повод для радости и гордости.

Любую приемную в ДОУ должна украшать общая фотография детей, поэтому у нас эта фотография располагается на видном месте.

В группе расположены:

Центр физического развития. Для успешного решения задач физического воспитания в дошкольных учреждениях, необходимо иметь физкультурное оборудование, которое должно быть и в групповой комнате, в специально отведенном месте. Подбор оборудования и содержание физкультурного центра – определяется программными задачами, как физического, так и всестороннего воспитания детей. Задача воспитателя научить детей самостоятельной двигательной активности в условиях ограниченного пространства и правильному использованию физкультурного оборудования. В спортивном центре находятся приспособления для организованной деятельности детей, для проведения спортивных игр и упражнений: массажные дорожки, спортивные игрушки, на развитие быстроты, ловкости, силы меткости, картотеки подвижных игр атрибутами, наглядный материал о разных видах спорта.

Сохраняя физическое здоровье, мы не забываем о психологическом состоянии ребенка. Для этого был создан центр «Каруселька настроения», цель которого - отслеживание эмоционального состояния ребенка для повышения эффективности воспитательного воздействия и оказания своевременной коррекции и полноценной поддержки развитию личности ребенка.

Театральный центр. Центр театрализованной деятельности — один из активных секторов в нашей группе, который любят все дети без исключения. Каждый сам выбирает свой образ, по своим симпатиям и чувствам, живущим у него в душе здесь и сейчас. Это дает психоэмоциональную разрядку, поднимает настроение. Дети учатся сочетать вещи, ткани, размер. Изучают назначение вещей, их сезонность. Самостоятельно подбирают свой образ. Все костюмы, атрибуты располагаются так, чтобы детям было удобно их брать и пользоваться ими, объединятся подгруппами по общим интересам. В центре находятся реквизиты для различных видов театра: пальчиковый, настольный, маски для разыгрывания сценок.

Музыкальный центр. Музыкальное развитие ребенка сводиться не только к занятиям с педагогом. Ребенку необходимо предоставлять возможность самостоятельно закреплять полученные умения и навыков с помощью музыкальных игр пособий и атрибутов, имеются разнообразные шумовые инструменты, музыкальные игрушки, иллюстрации с музыкальными инструментами.

Центр сенсорики предназначен для развития восприятия и мелкой моторики у детей, формирования представлений о цвете, форме, величине и других свойствах предметов. Он содержит материалы для тактильного, зрительного и слухового развития: шнуровки, пирамидки, вкладыши, игры с крышками и мешочками с разными наполнителями.

Центр ПДД и безопасности представлен папками передвижками, плакатами, настольными играми, которые соответствуют темам и доступны детям. Оснащен основными педагогическими играми, иллюстрациями и атрибутами, что помогает детям в ознакомлении с правилами и нормами безопасного поведения. Это всевозможные игрушки: транспортные средства, светофор, дорожные знаки.

В Патриотическом центре расположены: национальная символика, портрет президента, альбомы о детском саде, о своем городе, о своей семье, о предметах декоративно-прикладного искусства. Совместно с родителями были созданы: «Свято – Троицкий собор» (Канск), «Триумфальная Арка», «Царские ворота», Стела «Канск», коллекция магнитов «Город Канск». Патриотический центр дает детям знания о Родине, формирует чувство гордости и любви к своей стране, а также развивает уважение к ее истории и культуре. Он помогает развить гражданственность, ответственность, уважение к традициям и законам, а также прививает бережное отношение к природе и к людям разных национальностей, которые живут в стране.

Центр экспериментирования. В деятельности экспериментирования и наблюдения ребенок выступает как своеобразный исследователь, самостоятельно воздействующий на окружающие его предметы и явления, с целью более полного их познания и освоения. В такой экспериментальной деятельности ребенок решает задачи, проводит опыт и делает выводы, самостоятельно приходит к ответу. Основная задача проведения экспериментов и наблюдений - поддержать и развить в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого процесса условия. В центре присутствуют «Лаборатория», которая включает в себя различные емкости, сосуды, приборы для измерения; «Мастерская» - содержит различный бросовый материал, различные виды материалов (ткань, бумага, мех, проволока, палочки, трубочки, семена растений и т. д.).

Центр природы позволяет детям узнать экологически правильное содержание комнатных растений – это соответствующее их индивидуальным потребностям размещение в пространстве помещения, с учетом степени освещенности места, температуры и влажности помещения; полив в необходимом количестве, подбор земли нужного состава и подкормка удобрениями в определенные моменты их жизни. Данный центр – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

Центр художественной литературы. Самым доступным и эффективным способом развития детей является чтение. Для многих родителей это также очень важно. Развивающие способности детской книжки безграничны. Мышление, речь, память, внимание, воображение — все это формируется благодаря общению с книгой. В центре представлены современные книги, книги из детства наших бабушек и дедушек, книги, созданные своими руками. Темы были выбраны разнообразные: «Мои любимые домашние животные», «Вежливые слова», «Времена года», «Наш любимый детский сад», «Мои любимые бабушка и дедушка» и многие другие. Мы активно используем все представленные книги, т. к. художественная литература служит действенным средством умственного, нравственного, эстетического развития детей.

Центр творчества стимулирует детей к реализации творческих способностей, дает возможность получить удовольствие от знакомства с новыми материалами, обогащать их тактильные ощущения. Целью центра творчества является формирование творческого потенциала детей, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-эстетических способностей, самостоятельности, активности. В этом центре дети обычно проводят много времени, рисуя, создавая поделки из пластилина, вырезая из бумаги и т. д. В центре есть трафареты, раскраски (по сезонам и по теме недели), папка с детскими рисунками; карандаши, краски, пластилин. Творчество в широком смысле слова – это деятельность, направленная на получение чего-то нового, неповторимого. В оформлении приемной всегда найдется место для работ детей, их творчества.

Центр конструктивного развития — это зона для развития у детей навыков, творчества и воображения через создание построек. Он содержит различные строительные материалы (кубики, кирпичики, конструктор разного вида) и бумагу для поделок, а также мелкие детали, которые дети учатся подбирать, комбинировать и использовать для обыгрывания своих построек.

Игровой центр. В игровой зоне размещены разнообразные игры для детей с учетом возраста. Основной целью является социализация детей, приобщения их к социокультурным нормам, традиции семьи и общества. Используются разные виды игр: дидактические, сюжетно-ролевые, настольно печатные. Оборудование и пособия размещены таким образом, чтобы дети могли легко пользовались им. Игровой материал находится в игровых модулях и в коробках, дети по своему желанию могут выбрать и развернуть любой сюжет. Подобран материал для таких игр как «Магазин», «Больница», «Семья», «Автобус», «Сбербанк», «Мастерская».

Маркеры игрового пространства нужны детям в саду для обогащения сюжетно-ролевых игр, стимулирования творческого воображения и развития навыков общения. Они помогают детям быстрее и нагляднее представить и воссоздать обстановку для игры (например: корабль, магазин, дом), делая процесс более увлекательным и осмысленным.

А также в группе используются информационно-коммуникационные технологии (телевизор, компьютер) для просмотра обучающих и развивающих программ, а также в качестве наглядного пособия для формирования у детей представлений об окружающем мире, а также для обогащения образовательного процесса, повышения мотивации детей и развития их познавательных способностей. При этом его использование строго регламентируется санитарными нормами: существует ограничение по времени просмотра, требования к расстоянию от экрана и условиям просмотра (например, освещению).