Творческий проект «Познаем мир, играя».
проект (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №98 комбинированного вида»

Творческий проект по сенсорному развитию

в первой младшей группе

 «Познаем мир, играя».

                                                                   Подготовил:        

                                                                   Воспитатель 1-ой мл. группы

                                                                   Мамайкина А.И.

г.Саранск, 2024

Проект по сенсорному развитию

в первой младшей группе

 «Познаем мир, играя».

Участники проекта: воспитатель, дети первой младшей группы, родители.

В рамках проекта было запланировано тесное сотрудничество с родителями, изготовление пособий для игр, различные игры с детьми, обучающие упражнения, изготовление творческих работ детьми.

Актуальность темы:

Сенсорное развитие во все времена было и остается важным и необходимым для полноценного воспитания детей. Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Значение сенсорного развития в младшем дошкольном возрасте трудно переоценить, именно этот период наиболее благоприятен для совершенствования представлений об окружающем мире. Сенсорное развитие необходимо также и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе. От того как ребенок мыслит, видит, как он воспринимает мир, во многом зависит его психическое развитие. И очень важно предоставить детям в этот период все возможности для обогащения их чувственного опыта. В результате проведенного исследования, возникла необходимость в разработке и реализации проекта, направленного на повышение сенсорной культуры детей раннего возраста.

Цель:

Обеспечивать накопление представлений у детей раннего возраста о форме, цвете, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и являются условием успешного овладения любой практической деятельностью. Взаимодействие с родителями в обучении сенсорному развитию детей в 1 младшей группе.

Задачи:

Обучающие:

• Дать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве.
• Познакомить с дидактическими играми и правилами этих игр.
• Продолжать развивать сенсорные, игровые, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.

Развивающие:

• Различать предметы по цвету, форме, величине и называть их.
• Развивать мелкую моторику рук, внимание, память.
• Упражнять в установлении сходства и различия между предметами.
• Способствовать накоплению опыта развитию у детей обследовательских умений и навыков.
• Формировать у детей заинтересованность и умение играть в сенсорно-настольные игры.

Воспитательные:

• Воспитывать в ребенке доброжелательные и открытые отношения со сверстниками и взрослыми, учить общаться и дружить.
• Воспитывать у детей познавательный интерес, любознательность к дидактическим играм.

Родители:

• Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.
• Создать в семье благоприятные условия для развития ребенка, с учетом опыта детей, приобретенного в детском саду.
• Повысить уровень педагогической компетентности родителей по формированию представлений о сенсомоторной деятельности детей.

          Проект — включает 3 этапа:

1 этап - мотивационный

• Анкета для родителей «Определение знаний родителей по вопросам сенсорного развития»;
• Формирование проблемы с родителями (на родительском собрании «В мире сенсорики»);
• Определение цели и задач проекта;
• Составление плана проекта;
• Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме проекта;
• Изготовление и приобретение игрового материала;
• Подборка художественной литературы по теме проекта;
• Организация родителей;
• Изучение материала для познавательных бесед о цвете.

2 этап - основной

Работа проходила в процессе реализации всех образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие и художественно-эстетическое развитие.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей:

• Пополнился уголок по познавательному развитию дидактическими играми для индивидуального пользования (помощь родителей).
• Дидактические игры: «Найди заплатку», «Мозаика», «Чей предмет».
• Подборка книг: «Большой и маленький», «Рисуем пальчиками», «Найди свой цвет».
• Организован «Центр сенсорного развития».
• Альбомы для рассматривания: 

- «Такая разная радуга»,

- «Цвета радуги»,

- «Величина»

- «Развивай-ка»

  Вовлечение родителей в образовательный процесс:

Консультации:

1. Игрушка в жизни ребенка

2. Дидактические игры как средство сенсорного развития детей

3. Формирование и развитие сенсорных способностей у детей 2-3 лет

4. Учим детей различать цвета

5. Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста.

 Памятка для родителей:

«Почему необходимо развивать сенсорные способности»

3 этап - заключительный

• Тематическая выставка «Игра своими руками»;
• Оформление альбома «Мы играем дома»
• Изготовлена картотека дидактических игр по теме «Сенсорное развитие детей раннего возраста 1,5 – 3 года»
• Пополнение познавательного уголка дидактическими играми
• Итоговое мероприятие проекта: «Путешествие в разноцветную страну»

Результаты проекта

В результате проекта:

 У детей:

• Повысился уровень сенсорного развития детей I младшей группы:
• Дети успешно выделяют и учитывают цвет, форму, величину, и другие признаки предметов и явлений при выполнении ряда практических действий.
• Отбирают предметы необходимой формы или цвета для развития самостоятельной сюжетной игры (например, грузят на машину бруски - «кирпичики» или кубики определённого цвета и т.д.).
• Группируют в соответствии с образцом предметы по цвету, форме, величине и другим свойствам при выборе из четырёх разновидностей.
•  Повысился познавательный интерес.