Проект Русская матрешка
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 1 «Звездочка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому  направлению  развития воспитанников

Проект в младшей группе «Русская матрешка»

Подготовила: Гусарова О.С.

                                        Березовский ГО 2025г

Игрушка является важной и неотъемлемой частью жизни дошкольника. Матрёшка – яркая и самобытная игрушка, знакомя детей с матрёшкой, мы знакомим их с культурой русского народа, его традициями. Во время игры с матрёшкой формируется эстетический вкус, познавательные способности ребёнка, развивается воображение.

Актуальностью проекта является развитие творческих способностей детей и приобщение их к русской культуре через знакомство с матрёшкой.

Цель: знакомство с матрёшкой, развитие творческих способностей, приобщение к народной культуре, расширение словарного запаса

Задачи:

1. Познакомить с русской народной игрушкой;
2. Формировать интерес к русской народной игрушке «Матрёшке»;
3. Формировать интерес к народной культуре и традициям;
4. Развивать творческие способности детей и родителей;
5. Создать условия развития творческих способностей детей;
6. Расширять словарный запас детей

Участники проекта: Дети воспитатель, родители, младшей группы «Капельки».

Вид проекта: групповой, краткосрочный 17.11-21.11.25г (1неделя), творческий.

Проект включает в себя три этапа:

1. Организационный.
2. Практический.
3. Заключительный.

Этапы работы над проектом:

1этап – Организационный:

Постановка целей и задач, планирование по проекту, подбор методического инструментария.

Описание продукта: Создание картотеки «Стихи, загадки о матрёшке», дидактические игры:  «Собери матрёшку», «Большие и маленькие матрёшки», консультации для родителей «Как играть с матрёшкой». Создание выставки «Матрёшки».

    2 этап-Практический: 

   Реализация проектных мероприятий в форме совместной деятельности воспитателя и детей. Изготовление пособий для занятий и атрибутов для игр;

-чтение художественной литературы, беседы, дидактические игры, художественное творчество;

-решение проблемных ситуаций, игровые ситуации, продуктивная деятельность, использование раздаточного материала в соответствии с темой проекта;

3 этап-Заключительный: 

Подведение итогов реализации проекта в форме развлечения:

 «Русская матрешка».

Оформление выставки «Матрешки – крошки».

 Принципы работы:

1. Принцип взаимосвязи всех направлений работы с дошкольниками.

2. Принцип системности. Занятия проводятся систематически, с обязательным закреплением в самостоятельной деятельности.

3. Принцип личностно-ориентированного подхода.

4. Принцип наглядности. Весь подаваемый материал сопровождается показом иллюстраций, просмотром презентаций и видеофильмов.

5. Принцип доступности. Познавательный материал подается в понятном для дошкольников формате, все игровые материалы на изучаемую тему находятся в непосредственной доступности, на уровне глаз детей.

6.Принцип безопасности.

Ожидаемый результат:

Возникновение у детей интереса к русской культуре, интерес к творчеству, умение использовать разные материалы в собственном творчестве. Желание родителей активнее участвовать в жизни детского сада.

Взаимодействие с родителями:

• Консультация для родителей «В какие игры можно играть с матрешками». 
• Папка – передвижка «Игры с матрешками. Для самых маленьких».
• Помощь в оформлении выставки «Матрешки - крошки».

Заключение

В ходе проекта дети познакомились с русской народной игрушкой Матрёшкой, техниками рисования, у детей расширился словарный запас. Появился более устойчивый интерес к творчеству, интерес к русской культуре через знакомство с матрёшкой.

Дети с большим удовольствием участвовали в реализации проекта, проявляли инициативу и творческий подход в играх и художественно - творческой деятельности.

Родители стали больше интересоваться жизнью детей в группе, проявлять инициативу, пополнять развивающую среду.

Перспективное планирование работы с детьми:

Понедельник

Беседа/общение: «Русская матрешка». формировать интерес к матрёшке как символу русского народного искусства, народной игрушки, познакомить с её историей.  

Окружающий мир на тему: «Матрешка – деревянная игрушка».

Цель: познакомить детей с русской народной игрушкой - матрёшкой; вызвать у детей интерес к новой игрушке; учить сравнивать составляющие матрёшки,

обогащать сенсорный опыт малышей при знакомстве с величиной, продолжать вводить понятия «большой», «маленький»; закрепить название основных цветов: жёлтый, красный; развивать внимание, речь детей; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Пал\игра «Матрешки».-развитие мелкой моторики рук.

Чтение художественной литературы. Стихотворение Л. Громова «Матрешка». познакомить с народной игрушкой – матрешкой.

Вторник

Развитие речи «Народная игрушка – матрешка».

Цель: знакомить с национальной культурой России, познакомить с народной игрушкой – матрешкой, расширять словарный запас, развивать интерес к народной игрушке.

Нар\хор. игра «Ой, что за народ» умение выполнять движения  в соответствии с текстом.

Чтение художественной литературы. Стихотворение З. Медведева «Матрешка». познакомить детей со стихотворением «Матрешка», пополнить и активизировать словарь, развивать способность понимать стихотворения.

Муз\игра «Мы матрешки, вот такие крошки». Развитие чувства ритма и усвоение различных танцевальных движений.

Среда

Д\игра «Собери матрешку». закреплять знания детей о народной игрушке, учить составлять целое из нескольких частей, развивать мышление и воображение. 

ФЭМП  «Матрешки»

Закрепить знания детей о геометрических фигурах (треугольник, круг квадрат).

Чтение художественной литературы. С. Маршак «Восемь кукол деревянных, круглолицых и румяных…» .познакомить детей со стихотворением,пополнить и активизировать словарь, развивать способность понимать стихотворения.

Физ\воспитание «Доползи до матрешки». развитие пространственных представлений и координации. 

Четверг

Беседа «Матрешка в гостях у ребят» приобщение к искусству.

Рисование «Мы веселые матрешки».

Цель: продолжить формировать навык рисования цветными карандашами, воспитывать эстетический вкус.

Под\игра «Шли матрешки по дорожке». учить детей согласовывать движения со словами.

Чтение художественной литературы. Владимир Приходько «Матрешка на окошке» активизировать словарь, развивать способность понимать стихотворения.

Конструирование «Дом для матрешки». 

Цель: формировать умение создавать простые конструкции (стол, стул, диван, кровать), обыгрывать их.

Беседа/общение:  «Из чего сделана матрешка». познакомить детей с историей возникновения русской народной игрушки – матрёшки.

Пятница

Лепка «Угощение для матрешки».

Цель: продолжать знакомить детей с пластилином, вызвать интерес к лепке баранок и бубликов, формировать умение раскатывать пластилин столбиками и замыкать их в кольцо, развивать восприятие формы и мелкую моторику рук.

Чтение художественной литературы. Аннэт Кулешова «Кукла славная – матрешка» активизировать словарь, развивать способность понимать стихотворения.

            Досуг «Русская матрешка» (для детей младшего дошкольного возраста)

            Цель: Создание праздничного настроения у детей.

Приложение №1

             Познавательное развитие.

Конспект занятия во второй младшей группе по окружающему миру на тему: «Матрешка – деревянная игрушка».

Цель: познакомить детей с русской народной игрушкой - матрёшкой; вызвать у детей интерес к новой игрушке; учить сравнивать составляющие матрёшки,

обогащать сенсорный опыт малышей при знакомстве с величиной, продолжать вводить понятия «большой», «маленький»; закрепить название основных цветов: жёлтый, красный; развивать внимание, речь детей; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Материал: игрушка Матрешка из 4-х предметов, муз колонка, USB флеш-накопитель.

Ход занятия.

Воспитатель: посмотрите, ребятки, какая красивая игрушка сегодня пришла к нам в гости? (показать детям).

Воспитатель: Кто знает, как ее зовут? (ответы детей)

Воспитатель: правильно! Это – матрёшка, русская народная игрушка.

Ах, матрешечка-матрешка.

Хороша, не рассказать!

Очень любят с тобой детки

В нашем садике играть.

Щечки яркие, платочек,

По подолу цветики.

Весело кружатся в танце

Яркие букетики!

Воспитатель: внимательно посмотрите, во что одета матрёшка? У неё нарядный яркий сарафан, красивый платочек.

Какого цвета сарафан? А платочек какого цвета? (Ответы детей)

Воспитатель: А вы знаете, что у нашей матрешки – есть большой секрет? Вместе с ней к нам пришли ее подружки. Только где же они? (потрясти матрешку) Может быть они внутри? Давайте попробуем ее открыть…. Не получается…А, я вспомнила чтобы открыть матрёшку, нужно произнести волшебные слова:

Матрёшка, матрёшка,

Откройся немножко.

Не хочет матрёшка открываться, давайте скажем все вместе

(дети произносят волшебные слова, воспитатель открывает матрёшку).

Ах, вот она первая подружка, она такая же красавица, но только немного меньше ростом…

Давайте посмотрим может, и эта матрешка привела с собой подружку? (повтор до самой маленькой)

А вот и самая маленькая, самая хорошенькая матрешечка! Она даже помещается в руке. Хотите потрогать ее? (дать детям подержать и рассмотреть самую маленькую матрешку, затем расставить всех матрешек в ряд).

Воспитатель: посмотрите сколько подружек привела с собой наша красавица матрешка. Эта матрёшка большая. (показать на большую)

А эта? (самая маленькая).

Воспитатель: дети, покажи нам самую большую матрешку.

А самую маленькую? Давайте поиграем с матрешками в прятки и снова спрячем их?

Приложение №2

Речевое развитие.

Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи на тему: «Народная игрушка – Матрешка».

Цель: познакомить детей с русской народной игрушкой - Матрешкой

Задачи:
• закреплять знания детей о русской народной игрушке – Матрешке;
• упражнять в умении различать и называть размеры предмета – большая, поменьше, самая маленькая;
• развивать речь детей, умение отвечать на вопросы;
• развивать эстетическое восприятие, двигательную активность, умение выполнять движения под музыку.

Планируемые результаты: знает и называет русскую народную игрушку матрешку; с удовольствием слушает «сказку» воспитателя о происхождении матрешки; участвует в разговоре о матрешке, отвечает на вопросы воспитателя; участвует в играх; правильно выполняет движения под музыку.
Материал и оборудование: иллюстрации разных матрёшек, большая матрешка; матрешки на каждого ребенка. Репертуар «Мы веселые матрешки».
Предварительная работа: дидактические игры с матрешками, чтение стихотворений о матрешках, отгадывание загадок, рассматривание разных матрешек, беседы о матрешках, слушание песни «Мы веселые матрешки».

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, смотрите я нашла необыкновенный мешочек: большой мешочек, красивый, с огромным бантом разноцветным. А чей это мешочек? Не знаете? (Нет)А может, посмотрим, что там? (Да, посмотрим). Ой он не открывается, тут замочек. А на замочке загадка. Надо ее отгадать. Вы поможете мне? (Да)Тогда слушайте загадку:
Схожи личиком сестрички,

Как две капельки водички.

Но сидят они друг в дружке.

Что за милые игрушки?

(Дети отгадывают загадку)
Воспитатель: - Молодцы, отгадали, снимает замочек и развязывает бант. (достаёт большую матрёшку, все дети внимательно её рассматривают).
Воспитатель читает стихотворение о матрешке:
Покорил весь Божий мир

Самый русский сувенир

И в полметра, и с ладошку

Кукла яркая-Матрёшка.

Наша кукла- непростая,

Наша кукла-составная,

Ловко прячутся друг в дружке

Деревянные подружки.

Воспитатель: Ребята, так как называется игрушка, которая у меня в руках?
(Матрешка).
- Как вы думаете, для чего сделали эту матрёшку?
(Играть)
- Давайте я расскажу, как родилась матрёшка.
Воспитатель: садитесь на коврик рядком, слушать сказку ладком. 

В некотором царстве, в деревянном государстве жил-был Иван Умелые Руки. И, как у всякого порядочного отца семейства, росла у него дочка, Машенька. Отец очень любил свою маленькую дочку. Всё у неё было: и наряды, и сладости. Вот только кукол у неё не было. Играла Машенька чугунками и ложками деревянными расписными. Отец посмотрел и решил сделать дочери куколку. А государство-то наше было деревянным. И всё, что в нём находилось, было сделано из дерева: и посуда, и мебель, и даже дома. И куколка, конечно, была тоже из дерева. Такая ладная получилась, что радовался Иван своей работе. Но только не яркая была куколка, безликая какая-то получилась. Вот и пошёл Иван к своему соседу, Петру Золотые Кисти. И надо ещё добавить, что куколка Машенькина была непростая, а с секретом. В ней находилась ещё одна точно такая же куколка. Точь-в-точь как первая, только размером поменьше. А в ней ещё одна. А в ней ещё одна… И так их было сделано десять штук, вместе с первой, конечно. Вот и расписал Пётр Золотые Кисти всех куколок. А Машенька назвала она её Матрёшка. С той поры для всех детишек точили забавные деревянные игрушки, разрисовывали их цветами, ягодами, другими узорами. Сказке конец.

Вот так ребята родилась русская народная игрушка - матрёшка. Её не случайно называют народной, потому что она сделана добрыми руками русский людей.

Матрешку делают только в нашей стране России, и только русские мастера. Когда к нам в Россию приезжают иностранные гости, они обязательно везут домой на память нашу русскую народную игрушку - матрешку.

А теперь мы с вами сделаем физкультминутку «Мы веселые матрешки» (дети выполняют движения под музыку)
Мы веселые матрешки (руки на поясе, пружинка)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
На ногах у нас сапожки (выставляют пяточку, руки на поясе)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Проигрыш (кружатся)
Завязали мы платочки (повороты головы вправо-влево, взявшись за «кончики платочков»)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Раскраснелись наши щечки (растирание руками щек)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Проигрыш (кружатся)
В сарафанах наши пестрых (плавные махи руками вверх-вниз)

Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Мы похожи словно сестры (руки на поясе, приседания с поворотами вправо и влево)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Проигрыш (кружатся)
Мы веселые матрешки (руки на поясе, пружинка)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
На ногах у нас сапожки (выставляют пяточку, руки на поясе)
Воспитатель: танцевали, ладно пели и на стульчики присели. Ребята ждет нас диафильм. Все готовы посмотреть? (Да) (музыкальный диафильм «Матрешки»)

Воспитатель: ребята, посмотрите, сколько здесь матрёшек? (одна, две, три)
- Ребята, а из чего сделана матрешка? (из дерева)
— Значит она какая? (Деревянная)
- Посмотрите внимательно, матрёшка цветная, яркая. Как это получилось? (Разукрасили)
- Верно, её украшали красками, разрисовывали ей платок, сарафан. У каждого мастера была своя манера росписи, поэтому матрёшки все разные.
- Ребята, а вы знаете, что куклу-матрёшку делают с секретом? (Да, она раскрывается). Матрёшка раскрывается, давайте покажем нашим гостям.
Д/игра: «Разбери и собери матрешку»
Воспитатель: Сколько у вас матрешек? (одна)
Теперь разберите матрешку.
Сколько у вас матрешек? (много)
Д/игра: «Большая матрешка и маленькая матрешка»
Воспитатель: Покажите мне, пожалуйста, большую матрешку?
Покажите мне матрешку поменьше?
Покажите мне матрешку самую маленькую. А теперь соберите матрешку, чтобы у каждого получилась одна матрешка.
Рефлексия.
Воспитатель: - Ребята назовите мне русскую народную игрушку, о которой мы сегодня говорили? Ребята, а вам нравится матрешка? Почему?

 Приложение №2

Конспект занятия ФЭМП на тему: «Матрешки» в младшей группе

Цель: закрепление знаний по ФЭМП.

Задачи: Закрепить знания детей о геометрических фигурах (треугольник, круг квадрат);

Развивать и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много).

Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета, обозначать результаты сравнения словами «высокий – низкий», «выше – ниже»;

Продолжать учить составлять изображение из деталей, правильно располагать предмет на листе бумаги, работать по образцу, аккуратно пользоваться клеем;

Развивать диалогическую речь, активизировать словарь;

Развивать творческие способности, свободно двигаться под музыку и повторять простые ритмические движения;

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Оборудование: набор «Матрешки», дидактическая игра «Бусы из геометрических фигур» по количеству детей; заготовка платка из бумаги для аппликации; платки по количеству детей; мольберт, магнитофон.

Предварительная работа: игры с матрешками, разучивание танца «Мы веселые Матрешки».

Ход занятия:

Воспитатель с детьми заходят в группу. На столе стоит матрешка, закрытая платком.

Воспитатель: Ребята, чтоб узнать что под платком, нужно отгадать загадку!

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может – три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко.

Это русская …..(матрешка).

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, вот она спряталась под платочком! Матрешка тяжелая и внутри у нее что то есть, послушайте как она гремит. Давайте посмотрим, что там такое. Матрешка, матрешка, откройся немножко (воспитатель открывает самую большую и достает матрешку поменьше).Скажите, сколько стало всего матрешек? А было сколько?

Дети: Стало 2, а была одна.

Воспитатель: Давайте их посчитаем! (дети считают)

Воспитатель: Покажите большую матрешку, а теперь маленькую матрешку.

А теперь покажите матрешку высокую и низкую (дети показывают). Матрешка состоит из нескольких куколок-матрешек. Все они чем-то отличаются друг от друга.

Матрешка – это традиционная русская игрушка.

Посмотрите, какая она яркая, нарядная, красивая, румяная.

Воспитатель: Откроем  и еще достанем матрешку поменьше (воспитатель открывает, матрешки там нет, а есть записка). Посмотрите, все матрешки разбежались, хоть записку оставили.

Мы веселые подружки,

Веселушки, хохотушки

Нам на месте не сидится,

Мы хотим всегда резвиться.

Если хочешь нас найти,

Все задания пройди!

Я по улице бежала,

Где-то бусы потеряла.

А без бус я не нарядна,

Помогите мне, ребята!

Воспитатель: Поможем матрешке бусы сделать (ответ детей)? Проходите за столы и начинайте «нанизывать бусины на ниточку».

Проводиться д.и. «Соберем бусы из геометрических фигур» по образцу.

Воспитатель: Маша, какую фигуру ты положила? Даша, какого цвета у тебя будет следующая фигура и т.д.?

Вот какие красивые бусы получились.  Ну, матрешка выходи, да подружек приводи (воспитатель находит матрешку). Вот она! Дети, давайте посчитаем, сколько у нас уже матрешек (дети считают). Сейчас открою матрешку, и достанем еще одну (открываем – опять записка).

Мы матрешки любим моду,

Все красивое носить.

Даже в зимнюю погоду

Без платочка не прожить!

Вы, малышки, постарайтесь,

Мне платочек раздобыть!

Воспитатель: Детки. А мы сможем платочек  сделать (да)? У меня вот есть платок (показывает на заготовку из бумаги). Он  красивый ? (нет). Давайте, скорее его украшать.

Проводится аппликация, работа выполняется по заранее подготовленному образцу.

Какой красивый платок получился. Матрешечка, выходи к нам, полюбуйся на платочек!

Воспитатель «находит» матрешку с сундуком, ставит к остальным в ряд.

А матрешка сундук нам принесла. Откроем нашу последнюю игрушку.

( Открываем, там записка).

Вы ребята, молодцы!

Справились с заданием!

В сундучок к нам загляни

И платочек завяжи!

А теперь в кружок вставайте,

Пляску дружно начинайте!

Проводится динамическая пауза – танец «Мы веселые матрешки»

В конце занятия воспитатель подводит итог и предлагает детям  поиграть с матрешками.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня такие молодцы, справились со всеми заданиеми! Мне было приятно с вами работать!

Приложение №4

                     Художественно-эстетическое развитие.

Конспект занятия во второй младшей группе по конструированию на тему: «Домик для Матрешки».

Цель: развитие у детей творческих способностей, через формирование умений и навыков работы с конструктором.

Задачи:

• Продолжать учить детей называть и различать основные детали строительного конструктора (кубик, кирпичики разной длины).
• Развивать воображение и умение использовать детали нужной формы для построения мебели.
• Воспитывать отзывчивость и заботливое отношение к игрушкам.

Предварительная работа: рассматривание тематических альбомов, беседа о групповой мебели, сюжетно-ролевые игры в кукольном уголке.

Материал:

Раздаточный: матрёшка (игрушка), набор настольного деревянного конструктора;

Демонстрационный: матрёшка, образец комнаты.

Ход занятия:

Воспитатель:

Дуйте в дудки, бейте в ложки, в гости к нам пришли матрёшки! Ребята, посмотрите, какие нарядные гостьи пришли сегодня к нам (показывает матрёшку). Обратите внимание на расписные платочки и фартучки у матрёшек на ваших столах. Наши матрёшки живут в коробке. Им там тесно и неудобно. У них нет ни дивана, ни стульчиков, нет даже столика. Я хотела помочь им и построила вот такую комнату (показывает образец). Посмотрите, как удобно будет моей матрёшке: здесь есть столик и стульчик, она может кушать и пить чай; на диванчике матрёшка может отдохнуть, а здесь стоит её кроватка, на которой она спит. В такой комнате матрёшке очень понравится жить, правда? Давайте, каждый из вас построит для матрёшки комнату. Но для этого сначала нужно посмотреть из каких деталей состоит столик. Как называется эта деталь? (кубик), верно, а эта? (кирпичик). Ребята, скажите, как нужно положить кирпичик, чтобы получился столик? (сверху на кубик). Ну вот, столик есть, но за столик нужно сесть. Для этого матрёшке нужен стульчик. Из каких деталей состоит стульчик? (кубик и кирпичик). Чтобы получился стульчик, мы должны кирпичик приставить сбоку к кубику. Как получить стульчик? (приставить кирпичик сбоку к кубику). Давайте строить. Ну вот, наша матрёшка посидела, попила чай, теперь ей нужно отдохнуть. Для этого нам нужно построить для неё диванчик. Скажите, из каких деталей мы будем его строить? (из двух кирпичиков). Посмотрите, как правильно нужно приставить кирпичики друг к другу, чтобы получился диванчик (показ, дети выполняют). А теперь, пока наши матрёшки отдыхают на своих удобных диванчиках, мы с вами тоже отдохнём.

Физминутка

Хлопают в ладошки
Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)
На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)
Топают матрешки. (Топают ногами)
Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)
Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево – вправо)
Девчонки озорные,
Матрешки расписные.
В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)
Вы похожи словно сестры.
Ладушки, ладушки,
Веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

Ребята, а на чем же будут наши матрешки спать? (на кроватке). Верно. Давайте её построим. Посмотрите внимательно, какие детали нужно взять для этого? (один длинный кирпичик и два коротких кирпичика). Посмотрите, как нужно приставить короткие кирпичики к длинному кирпичику, чтобы получилась кроватка (дети вместе с воспитателем строят кроватку).

Итак, вот и готова наша мебель. Осталось только расставить её в комнате и пригласить матрёшек.

Дети расставляют мебель, обыгрывают постройки с матрёшками. Воспитатель предлагает желающим матрёшкам сходить друг к другу в гости, беседует с детьми о полученных постройках.

Приложение №5

Художественно-эстетическое развитие.

Конспект занятия в первой младшей группе по рисованию на тему:

                          «Мы весёлые матрёшки».

Цель:

Продолжать учить раскрашивать картинку карандашами.

Задачи:

1. Развивать умение работать с карандашами.

2. Воспитывать эстетический вкус.

Материалы и оборудование:

Черно- белые заготовки матрешки с нарисованным лицом.

Ход занятия:

Воспитатель.

Интересно, кто же это к нам сегодня пришел.

Послушайте загадку.

Эти яркие сестрички

Дружно спрятали косички

И живут семьей одной.

Только старшую открой,

В ней сидит сестра другая,

В той еще сестра меньшая.

Доберешься ты до крошки,

Эти девицы - … (матрешки)

Правильно, в гости к нам пришла матрешка.

Матрешка «здоровается» с детьми.

Я к вам, детки торопилась, постаралась, нарядилась!

Я- Матрёшенька, я круглёшенька,

Щечки пухленькие, сама кругленькая.

До чего же хороша, замечательна!

Воспитатель.

А какие сарафан и косынка у матрешки?

Дети: Красивые.

Воспитатель. А что есть на сарафане?

Дети: Цветы.

Ребята, а вы помните, что кукла матрешка с секретом. Хотите посмотреть?

Воспитатель достаёт поочерёдно матрёшки и выставляет перед детьми.

Матрешка. Я к вам в гости пришла и подружек позвала. Только вот беда матрёшки убежали. Вы их не видели? Пожалуйста, помогите мне их найти.

Воспитатель. Конечно, мы поможем тебе.

Воспитатель показывает нераскрашенных матрешек детям.

Что же делать? Как же быть? Как матрешек нарядить? Может раскрасить?

Воспитатель. А раскрашивать мы с вами сегодня будем с помощью карандашей.

Посмотрите, как я буду раскрашивать. (воспитатель объясняет и показывает детям, что нужно делать)

А сейчас давайте вы сами попробуете украсить сарафаны наших озорных подружек, приступаем к работе.

Дети выполняют задание, воспитатель помогает и подсказывает тем, у кого что-то не получается.

Воспитатель. Ой, какие подружки получились для нашей матрешки. Красивые!

Воспитатель. А теперь настала пора прощаться нам с Матрешкой. Давайте скажем ей до свидания. Вечером ваши родители будут любоваться вашими работами.

Приложение №6

Художественно-эстетическое развитие.

Конспект занятия во второй младшей группе по художественно-эстетическому развитию. Лепка на тему: «Угощение для матрешки».

Цель: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами, вызвать интерес к лепке баранок и кренделей, формировать умение раскатывать столбики замыкать их в кольцо, развивать восприятие формы и мелкую моторику рук.

Ход занятия:

Сюрпризный момент.

На столе стоит игрушка накрытая платком.

Воспитатель: Ой, кто же это прячется под платочком?

На полке куколка стоит,

Она скучает и грустит.

Но в руки ты ее возьмешь

И в ней еще одну найдешь.

А в той еще… И вот уж в ряд

Пять милых куколок стоят!

Кто же это, ребята?

(матрешка)

Воспитатель: правильно, матрешка. Но сегодня у нас в гостях не простая матрешка, а матрешка – сказка.

Садитесь поудобнее, матрешки расскажут вам сказку.

(Показ настольного театра «Репка» с помощью матрешек, при показе побуждаю детей рассказывать сказку самим) вам сказка? (ответы детей).

Нужно наших гостей отблагодарить, напоить их чаем. Только вот беда, у нас ничего вкусного к чаю нет. Как нам быть? (ответы детей: слепить) А вы дома с чем любите пить чай? (конфеты, печенье, пряники, сушки, баранки и т. д.)

Воспитатель: Давайте мы с вами угостим матрешек баранками. Вылепим к чаю много вкусных, сладких баранок. Они их очень любят. Вы согласны? (Да)

Воспитатель: А матрешка будет смотреть как вы, будете печь баранки. Посмотрите, как надо лепить баранку: сначала я беру кусочек пластилина, раскатываю из нее колбаску, а потом соединяю ее концы в кружок. Получилось колечко, баранка.

Самостоятельная деятельность детей (хожу и смотрю как дети лепят, дать затрудняющимся детям индивидуальный показ).

Воспитатель: ой, молодцы ребятки, сколько много баранок слепили. Какие они все красивые, аппетитные, и большие, и маленькие. Давайте их все

сложим на тарелочку, и поставим ее на стол к матрешкам. Теперь нам есть чем угостить своих гостей.

Матрешки очень рады и зовет вас поиграть с ними.

Подвижная игра

Воспитатель медленно идет лицом к детям, в руках держит матрешку, которая смотрит в противоположную сторону.

Воспитатель. Ой, что за народ

За матрешкой идет?

(Дети двигаются за воспитателем стайкой. Матрешка поворачивается)

А-а! Вот какой народ!

Быстро-быстро убежали,

Только ножки замелькали.

(Дети убегают.)

Ой, что за народ

В барабаны громко бьет?

(Дети идут и говорят: «Бум! Бум! Бум!». Матрешка поворачивается.)

А-а! Вот какой народ!

Быстро-быстро убежали,

Только ножки замелькали,

(Дети убегают.)

Ой, что за народ

Тихо-тихо так идет!

(Дети идут крадучись. Матрешка поворачивается.)

А-а! Вот какой народ!

Быстро-быстро убежали,

Только ножки замелькали.

(Дети разбегаются.)

Матрешки прощаются с детьми и раздают им печенье в форме бублика.

Приложение №7

Художественная литература.

Стихотворение Л. Громова «Матрешка»

Подарили Маше
Матрешку – нету краше!
Вся такая ладная:
Яркая, нарядная.
Интересно с ней играть,
Можно даже открывать.
Приоткрой ее немножко,
Там внутри - ещё матрешка!
Только чуть поменьше ростом,
В остальном - двойняшки просто.
Стали третью мы искать,
Оказалось целых  пять!
Пять матрешек – все в одной
Могут спрятаться порой.

Стихотворение З. Медведева «Матрешка»

У меня матрёшка есть,

Новая игрушка,

В жёлтом сарафанчике

Славная толстушка.

А её откроешь –

В неё сидит вторая,

Вся в зелёном, как весной

Травка молодая…

А вторую отвернёшь –

Там еще матрешка.

Та матрёшка вовсе крошка,

То – любимая матрёшка.

Вся она как маков цвет –

Сарафан на ней надет

Алый, как цветочек,

И под цвет платочек.

Пуще всех её храню,

Больше всех её люблю,

Маленькую крошку –

Красную матрешку.

С. Маршак «Восемь кукол деревянных, круглолицых и румяных…»

Восемь кукол деревянных,
Круглолицых и румяных,
В разноцветных сарафанах
На столе у нас живут.
Всех Матрешками зовут.
Кукла первая толста,
А внутри она пуста.
Разнимается она
На две половинки.
В ней живет еще одна
Кукла в серединке.
Эту куколку открой —
Будет третья во второй.
Половинку отвинти,
Плотную, притертую, —
И сумеешь ты найти
Куколку четвертую.
Вынь ее да посмотри,
Кто в ней прячется внутри.
Прячется в ней пятая
Куколка пузатая,
А внутри пустая.
В ней живет шестая.
А в шестой —
Седьмая,
А в седьмой —
Восьмая.
Эта кукла меньше всех,
Чуть побольше, чем орех.

Вот, поставленные в ряд,
Сестры-куколки стоят.
— Сколько вас? — у них мы спросим,
И ответят куклы: — Восемь!

Потешка «Как у нашей у Матрешеньки». (Русская народная песенка в обработке Н.Колпановой)

Как у нашей у Матрешеньки,

Сад зеленый, дом хорошенький,

Ванька-встанька у ворот громко песенки поет.

Балалайка звенит, заливается

А матрешенька глядит, улыбается. 

Владимир Приходько «Матрешка на окошке»

Матрешка на окошке
Под ярким сарафаном.
А вся семья в матрешке,
Как в доме деревянном.
Открой – увидишь чудо:
Матрешенька-детеныш.
А там еще –
Откуда?
А там опять …
Найденыш!..
… Поют матрешки в хоре.
Живут, не зная горя,
И дружно, и счастливо,
И весело на диво!
Для самой юной крошки
Шьют платьице матрешки,
Чтоб выйти вереницей
И погулять с сестрицей.

Аннэт Кулешова «Кукла славная – матрешка»

Кукла славная - матрешка,
Где-же ручки, где-же ножки?
Ах, какие щечки,
Красные, румяные,
На фартучке цветочки
И на сарафане.
Вот матрешка - мама,
Вот матрешки - дочки,
Ротик - будто ягодки,
Глазки - будто точки!
Мама песенку поет,
Дочки водят хоровод,
маме хочется в покой,
Прячутся одна в другой!

Г. Лагздынь «Матрешка»

Деревянная матрешка
Влезла с Машей на окошко.
По карнизу ходит кошка
И не может сосчитать:
То стоит одна матрешка,
То матрешек целых пять!

Приложение №8

Подвижная игра «Шли матрешки по дорожке»

Цель: учить детей согласовывать детей со словами.

Шли матрешки по дорожке

Было их немножечко,

Две Матрены,

Три матрешки,

И одна матрешечка.

Я цветочек вышила

Жу-Жу -Жу услышала

Села пчелка на цветок

Все матрешки наутек.

Идут по кругу за матрешкой.

Подходят к домику

Вылетает пчелка

Догоняет. Все убегают. 

Пальчиковая игра: «Матрешки»

Мы красавицы – матрешки

Разноцветные одежки.

Раз – Матрена, два – Милаша,

Мила – три, четыре – Маша,

А Мариша – это пять,

Нас не трудно сосчитать.

Приложение №9

      Досуг «Русская матрешка» (для детей младшего дошкольного возраста).

Цель: Закрепление знаний  о  народном творчестве  на примере народной игрушки – русской матрешки. Создание праздничного настроения у детей.

Материалы: аудиозапись с песнями и плясками, народной музыкой, матрешки (парные картинки) по количеству детей, матрёшка большая расписная и сундучок с угощением.

                                                      Ход мероприятия:

 ( Под русскую народную мелодию входит   матрёшка (взрослый с сундучком). Матрешка пляшет – дети хлопают.

Матрёшка:

Я, нарядная матрешка, все скучала у окошка.
Но куда это годится? Я хочу повеселиться
К вам пришла на праздник я. Знаю вы мои друзья.
Можно с вами мне остаться, веселиться и смеяться?
Дети – можно!

Ребята а знаю что вы  хотите исполнить для меня песню.

Песня «Раз, два, три, сарафаны до земли..»

Матрёшка:

К вам пришла я не одна,

Вам подружек я вела,

Но веселые матрешки

Потерялись  на дорожке.

Плачут, слезы градом льют

Друг друга никак не найдут.

Что же делать?

Ребята, поможем матрешкам найти своих подружек?

Игра «Парные картинки ». На столах разложены матрешки. Под музыку дети ищут такую же матрёшку, как у них в руках.

Игра «Наряди матрешку». Под музыку наряжают матрешку цветами.

Матрёшка:

Ах, матрешечка- матрешка -

Хороша, не рассказать!

Щечки яркие, платочек,

По подолу цветики.

Весело кружатся в танце

Яркие букетики!

Дети вместе с гостьей исполняют пляску« Мы матрешки, вот такие крошки!»

Матрёшка: Ребята, а вы любите играть?

Игра с матрешкой (3-4 раза)

Дети встают в круг. Под музыку водят хоровод. Ведущий стоит в центре круга, и держит матрешку. Когда музыка закончится, ведущий должен дать одному ребенку в руки матрешку. Ребенок выходит в центр и танцует под музыку, а остальные дети хлопают.

Вы с матрёшкаю играли, пели и плясали, а сейчас пора прощаться с нами.

Матрешка: Я не просто так пришла
Вам угощенье принесла.
Любят маленькие детки
Всевозможные конфетки.
Кто грызет, а кто глотает,
Кто за щечкою катает. (В. Берестова)

Матрёшка раздаёт детям угощение.

Приложение №10

Консультация для родителей

«В какие игры можно играть с матрешками»

1. Поначалу, малышу больше всего нравится открывать матрешки. Удивляйтесь вместе с ребенком, что внутри кто-то есть. Следующий этап - составление половинок – покажите, как смешно, когда две половинки не совпадают. Придумывайте разные задания, стимулирующие ребенка вкладывать одну матрешку в другую (например, маленькая матрешка просит большую ее спрятать).

2. Выстраивайте матрешек по росту (как по возрастанию, так и по убыванию). Например, они могут строем по уменьшению роста пойти гулять в лес, а домой возвращаться в обратном порядке (чтобы не было обидно). Когда малыш научится выстраивать матрешки по росту - “забудьте” одну матрешку, пусть ребенок догадается, в какое место строя ее поставить. Интересно сравнивать матрешки с другими предметами (пирамидкой, какой-то игрушкой) и рассортировывать их на две группы выше или ниже объекта. Сделайте из коробок (конструктора, строительного материала) несколько ворот разной высоты. Пусть малыш выяснит, какие матрешки, в какие ворота могут пройти.

3. Сделайте из коробок домики разного размера, предложите ребенку расселить в них матрешки. Кроватками матрешкам могут стать кружки от пирамидки, которые тоже нужно распределить соответственно размерам матрешек. Таких соответствий можно устанавливать множество, но не забывайте, что все задания должны естественно вплетаться в сюжет игры.

4. В игре, под разными предлогами, просите ребенка дать вам самую большую, среднюю, двух самых низких матрешек.

5. Придумайте матрешкам имена, созвучные порядковым числительным или названиям дней недели. Наденьте верхние половинки матрешек на пальцы и дайте им имена по названиям пальцев.

6. На листе картона обведите основания матрешек. Можно оформить эти круги как стульчики вокруг стола или вагончики в паровозе. Попросите ребенка расставить матрешки по местам.

7. Разложите внутрь матрешек ягодки разных размеров (картонные кружочки) или горошинки по возрастанию количества. Можно написать цифры на донышках и положить в матрешку столько же горошинок.

8. Предлагайте ребенку ролевые игры. Например, в маму и ее дочек. Наделяйте каждую матрешку своим характером. Начинайте с обыгрывания распорядка дня. Детям постарше интересно будет отыгрывать различные ситуации, которые происходят на детской площадке. Если в семье несколько детей, делайте акцент на “старший - младший”, в игре покажите преимущества каждого ребенка.

9. В отсутствие ребенка расставьте матрешки в комнате, на видных местах. Расскажите малышу, что матрешки заблудились и предложите их отыскать.

В заключении: после игры не оставляйте матрешку для свободного пользования, пока малыш не научится играть с ней осмысленно. Если эта замечательная игрушка будет просто валяться в ящике, ребенок быстро утратит к ней интерес, а ее отдельные части будут разбросаны и быстро потеряются. В первых играх с матрешкой ваше участие совершенно необходимо. Вы должны оживить маленьких неподвижных кукол, сделать веселыми и озорными. Очень многое зависит от выразительности ваших слов и действий. Именно они должны вызвать у малыша интерес к игре и вовлечь его в воображаемую ситуацию.

И еще один совет: постарайтесь предоставить ребенку больше свободы и почаще побуждайте его думать. Не торопитесь говорить за него то, что он может сказать сам. Если он допускает ошибку, задайте ему наводящий вопрос или организуйте забавную ситуацию. Помогите ему построить свой "матрешечный" мир, в котором он будет высшим судьей и полным хозяином.

В ходе проекта дети познакомились с русской народной игрушкой Матрёшкой, некоторыми техниками нетрадиционного рисования, у детей расширился словарный запас. Появился более устойчивый интерес к творчеству, интерес к русской культуре через знакомство с матрёшкой.

Дети с большим удовольствием участвовали в реализации проекта, проявляли инициативу и творческий подход в играх и художественно - творческой деятельности.

Родители стали больше интересоваться жизнью детей в группе, проявлять инициативу, пополнять развивающую среду.

Список литературы:

1. Алехин А. «Матрешки», Москва, 1989 г.
2. Берестов В. «Матрешкины потешки», Москва, 1992 г.
3. Дайн Г. «Русская народная игрушка», Москва, 1981 г
4. Журналы «Дошкольное воспитание», №9, 10, 2008 г. № 4, 1994.
5. Кондакова Н. Матрешка /Новая игрушечка. – 1993 №3; 1996. - № 10
6. Народные художественные промыслы., общ. ред. М. А. Некрасовской и др., 2004.
7. Русская матрёшка. Редактор Н. А., Фёдорова, 2005.
8. Русская матрёшка. М.: Мозаика, 2003.
9. Смирнова Е.О. Как играть с матрешкой // Психологическая наука и образование. –1997. –№4.