Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 149»

Тема: «Осень разноцветная»

Проект по художественно-эстетическому развитию (рисование) в подготовительной к школе группе 6 – 7 лет

Тема: «Осень разноцветная»

Старший воспитатель:

 Костина С.А., 1КК

Воронеж 2025

Проект по художественно-эстетическому развитию (рисование) в подготовительной к школе группе 6 – 7 лет

Тема: «Осень разноцветная»

Возрастные группы:

Подготовительная к школе группа 6 – 7 лет

Проект по художественно-эстетическому развитию (рисование).

«Осень разноцветная»2,3-ая неделя октября 2025 г

Тип и вид проекта: творческий, групповой, краткосрочный.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Возраст детей: 6 – 7 лет.

Продолжительность: 2 недели

Актуальность:

Развитие творческих способностей, воображения, развитие мелкой моторики у

дошкольников способствует формированию предпосылок учебной деятельности.

Цель:

Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и речевому развитию детей.

Задачи проекта:

1. Расширить и систематизировать знания детей об осени, учить видеть и выделять отдельные объекты осенней природы.
2. Совершенствовать изобразительные навыки и умения.
3. Активизировать речь детей.
4. Воспитывать чуткость к художественному слову, любовь и бережное отношение к природе.
5. Сформировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.

Ожидаемые результаты проекта по образовательным областям:

• познавательное развитие: расширение знаний о сезонных изменениях в природе, об их причинах;
• речевое развитие: активизация и обогащение словарного запаса детей по теме проекта, формирование умения правильно формулировать предложения,

составлять рассказы по предложенному материалу;

• социально-коммуникативное развитие: формирование у детей ответственного отношения к природе как к основе экологических условий жизни;
• художественно-эстетическое развитие: достижение положительного эмоционального отклика у детей при знакомстве с произведениями живописи и музыки, отражение своих эмоций в собственной изобразительной деятельности;
• физическое развитие: повышение эмоционального, психологического, физического благополучия детей.

Этапы реализации проекта.

1. Подготовительный.

• Выбор темы проекта;
• Определение цели и задач проекта;
• Составление плана работы;
• Изучение методической литературы;
• Подготовка оборудования, материалов;
• Предварительная работа с родителями.

2. Практический этап.

План реализации проекта.

Содержание деятельности по образовательным областям:

Познавательное развитие

• ООД «Осенняя прогулка»;
• ООД «Дарит осень чудеса»;
• Цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы осенью»;
• Экскурсия по территории ДОУ;
• Экспериментальная деятельность с осенними листьями;
• Д/и «Возвратим осени память», «С какого дерева листок», «Кто больше знает примет осени?».

Речевое развитие

• А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»;
• И. А. Бунин «Лес, точно терем расписной…»;
• К. Бальмонт «Осень»;
• А. Майков «Осенние листья»;
• Е. Трутнева «Листопад», «Улетает лето»;
• В. Чаплина «Лес осенью»;
• Г. Скребицкий «Осень»;
• П. Молчанов «Последний лист»;
• Т. Домаренок «Осенняя сказка»;
• Н. Абрамцева «Осенняя сказка»;
• И. Соколов-Микитов «Листопадничек»;
• Загадки, пословицы, поговорки;
• Составление рассказов об осени из личного опыта и по картинам и иллюстрациям;
• Д/и «Назови ласково», «Какая бывает осень?».

Социально-коммуникативное развитие

• Сюжетно-ролевые игры «На прогулке в осеннем лесу», «На даче»;
• Д/и «Угадай, что где растет?», «Осенние слова», «Найди дерево по описанию»,

«Найди пару»;

• Беседа «То, что растет живое», «Сколько красок у осени?».

Художественно-эстетическое развитие

• НОД «Осенний букет» (коллективная работа);
• НОД «Разноцветная осень» (штампование листьями);
• НОД «Осенняя красавица» (коллективная аппликация);
• д/и «Найди самый красивый листок»,
• рассматривание репродукций картин:
• И. С. Остроухов «Золотая осень»,
• И. И. Левитан «Золотая осень»,
• И. Шишкин «Осень»,
• Е. Волков «Октябрь»,
• С. Жуковский «Лесное озеро»,
• В. Поленов «Золотая осень»,
• И. Бродский «Золотая осень» и др. ;
• Прослушивание музыкальных произведений:
• П. Чайковский «Времена года»,
• А. Вивальди «Времена года»,
• С. Прокофьев «Фея Осени»,
• Е. Дога «Березовая аллея» и др.

Физическое развитие

• Пальчиковая гимнастка «Вышел дождик погулять», «Листочки»;
• Физкультминутка «Мы – осенние листочки», «Ветерок»;
• Дыхательная гимнастика «Ветерок»;
• Хороводная игра «К нам осень пришла»;
• П/и «У медведя во бору», «Совушка», «Перелет птиц», «Раз, два, три, названный лист бери»;
• Эстафета «Соберем осенний букет».

Взаимодействие с родителями

• сбор природного материала,
• участие в выставке «Осенняя сказка»,
• совместное рисование с детьми на тему проекта.
• Консультация для родителей «Что означают рисунки детей».

В процессе работы использовались разнообразные методы и приемы: игровые, наглядные, словесные, наблюдения, эвристические; использовались технологии:

Здоровье сберегающие, информационно-коммуникативные, исследовательской деятельности, сказкотерапия.

3. Заключительный этап.

1. Подведение итогов проекта.

Продукт проектной деятельности:

• выставка «Осенняя сказка»,
• оформление раздевалки с использованием работ детей.

2. Анализ результатов работы.

В ходе реализации проекта у детей:

• развивались творческие способности,
• углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости бережного отношения к ней,
• совершенствовалось умение осуществлять экспериментальную деятельность, устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире,
• расширился и активизировался словарный запас.

У родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием принимали участие в оформлении выставки поделок, рисовали на тему проекта.

Литература:

1. Иванова А. И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. – М. : ТЦ Сфера, 2009.
2. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. - «Мозаика-синтез», 2008
3. Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество/ Под ред. А. А. Грибовской. -М. : ТЦ Сфера, 2009
4. .Швайко Г. С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Старшая группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.

:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.

5. Казакова Р. Г. «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М. : ТЦ Сфера, 2009
6. Алябьева Е. А. Природа. Сказки и игры для детей. – М. : ТЦ Сфера, 2012