Родителям на заметку
консультация (младшая группа)

ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Общая моторика

Тонкая моторика

Обегает препятствия

Балансирует на одной ноге 5-10 секунд

Прыгает на одной ноге

Тащит, толкает и управляет колесными игрушками

Ловит брошенный ему мяч с отскока

Спускается по лестнице в 4-6 ступеней, чередуя ноги

Катается на трехколесном велосипеде (управляет рулем, крутит педали)

Делает кувырки вперед

Строит башню из 9 кубиков

Изображает крест

Лепит из глины шары, колбаски пирожки

Действует двумя руками, выполняя простые операции (отвинчивает крышку банки, держит и крутит ручку мясорубки, выдергивает гвозди и кнопки)

Разрезает бумагу

КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ

Понимание речи

Активная речь

Понимает выражение «если…то» и «потому что»

Выполняет последовательность из 2-3 связанных команд

Понимает, когда говорят: «давай притворимся, что…»

Произносит фразы из 4-5 слов

Рассказывает о своих прошлых впечатлениях

Употребляет форму простого прошедшего времени

Говорит о себе «я», «меня»

Рассказывает на память хотя бы один детский стишок и поет песенку

Речь понятна посторонним, но еще есть ошибки в произношении

Задает вопросы Что? Кто? Почему?

Отвечает на вопросы Кто? Что? Почему?

Когнитивные навыки

Социальные навыки

Навыки самообслуживания

      Называет 4 цвета.

      Преднамеренно складывает в колонку кубики или кольца по размеру.

    Выполняет художественную поделку из 2-3 элементов

      Задает вопросы: почему? как?, требуя простых ответов.

     Считает 5 предметов.

      Знает свой возраст, называет свой возраст.

      Называет 6 частей тела, если им дано описание их функций.

       Группирует предметы по одному признаку (цвет, форма, размер).

       Называет или подбирает в пары предметы, которые используются вместе («Что нужно к зубной пасте?»)

       Лучше понимает функции предметов, справляется с группировкой (может правильно разместить игрушечную мебель в игрушечном доме, разложить картинки по категориям).          

       Начинает различать настоящее и прошлое («Вчера мы ходили…», «А сегодня пойдем…»).

       Инициирует парное взаимодействие со сверстником или с взрослым.

       Делится игрушками, материалами и едой.

       Начинает участвовать в сюжетно-ролевой игре с проигрыванием целых сцен (путешествие, игра в дом, игра в животных)

      Спрашивает разрешение на пользование чужими вещами.

Участвует в работе малых групп (под руководством взрослого) 10-15 минут.

      Играет с 2-3 детьми, часто взаимодействует с ними до 15 минут.

       Ждет или откладывает исполнение желания на 5 минут.

 Может устойчиво выполнять три правила поведения в группе.

      Хорошо поливает из маленького кувшина.

      Застегивает и расстегивает пуговицы на своей одежде.

     Сам моет руки.

     Сам пользуется туалетом.

      Самостоятельно ест разную пищу, пользуясь ложкой, вилкой, чашкой.

      Самостоятельно обувается.

      Самостоятельно убирает, если что-то рассыпано или пролито.

      Сам пьет из сосуда или от струи.

       Сам убирает за собой игрушки.