Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Предварительный просмотр:
понедельник | Тема недели: Мой город. Моя страна. Тематический день: «4 ноября - День народного единства» | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика. комплекс № 5. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Пальчиковая игра «Моя семья», Цель: упражнять в поочередном разжимании и сжимании пальцев рук, учить действовать по словесной инструкции. | Материалы к организации УК: - Внесение иллюстраций, игрового оборудования по теме недели Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций. Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: развивать наблюдательность |
ОД | Образовательная область: Речевое развитие (Развитие речи). Тема: Звуковая культура речи: звук И. Время: – Программное содержание: Упражнять детей в правильном и чётком произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах). | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» С. 40 |
Прогулка | Наблюдение: прохожие. Цель: обогащать словарный запас слов. Беседа: «Хмурая осень». Цель: Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени. Уточнить название и назначение предметов одежды. Трудовая деятельность: собрать веточки своем участке. Цель: развивать умение работать сообща. П/И: «Кто скорее добежит до флажка?». Цель: формировать навыки подлезания под дугу. П/И: «Карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе. Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: учить ходить с высоким подниманием колен. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Беседа «Где и кем работают мамы и папы» Цель: пополнять знания о профессиях людей. Игры в центре музыкального воспитания: игра на металлофоне. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к. №5 Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков игры с конструктором «Лего»: конструируем вместе с воспитателем. | |
Вечер | Театрализованная деятельность: Игра «Зеркало». Цель: развивать речь. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Н/игры «Собери картинку» (пазлы) Побуждать детей к стремлению собирать картину, развивать внимание, мелкую моторику. Рассматривание альбомов о родном крае. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за облаками. Цель: Закрепить знание о небе и явлениях неживой природы. Беседа: «Ветер». Цель: Расширять представление детей о ветре. Учить правилам поведения в ветреную погоду. Художественное слово: Дом её на белой туче, Но ей страшен солнца лучик. Серебристая пушинка, Весёлая снежинка. Трудовая деятельность: «Волшебная лопатка». Цели: воспитывать трудовые навыки. П/И «Догонялки». Цель: упражнять детей в беге. П/И: «С кочки на кочку». .Цель: формировать навыки прыжков. Индивидуальная работа: пройди ровно. Цель: упражнять в равновесии. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Папка-передвижка "4 ноября. День народного единства" | |
вторник | Тема недели: Мой город. Моя страна. Тематический день: «4 ноября - День народного единства» | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика к. № 5 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика: «Подуем на горячий чай» Цель: Упражнение развивает у детей равномерный и продолжительный выдох. Дыхательная гимнастика: «Дерево на ветру». Цель: формирование дыхательного аппарата. Д/И «Собери флаг». Ц.: Развитие мелкой моторики, внимания. Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Петушок с семьёй» Цель: воспитывать умение слушать взрослого. | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Занятие 7» Время: – Программное содержание: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами: длинный - короткий, длиннее – короче; Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами: один, много, ни одного. | И.А.Помораева «ФЭМП» С. 16 |
Прогулка | Наблюдение за первым льдом на лужах. Цель: формировать представления об изменениях, происходящих в природе поздней осенью. Беседа: «Листопад». Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Художественное слово: есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев — быть снегопаду. Трудовая деятельность: убрать листья и веточки с веранды. Цель: воспитывать трудолюбие. П/И: «Коршун и наседка». Цели: развивать быстроту, ловкость. П/И: «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Прокати мяч». Цель: упражнять в прокатывании мяча друг другу. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | КГН: игровая ситуация «Аккуратные пальчики». Учить детей соблюдать правила личной гигиены, следить за состоянием ногтей пальцев рук. Д/и «Что кому?». Ц.: воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к. №5 Обучающая ситуация: «Предметы, требующие осторожного обращения». Формировать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья, помочь детям самостоятельно сделать выводы о возможных последствиях неосторожного обращения с такими предметами. Д/и«Ласковые имена». Цель: создать эмоционально-благоприятный фон в группе. Индивидуальная работа:. «Надуй шарик». Цель: тренировать силу вдоха и выдоха. | |
Вечер | Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Игры в физ. уголке: Мини-эстафета "Мы сильные и ловкие" Цель: развивать физические качества; формировать потребность в двигательной активности. Дидактическая игра «Узнай героев сказок». Закреплять знания детей о сказках. Раскраски на тему «Осень». Цель: формировать умения закрашивать рисунки. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за ветром. Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Беседа: «О труде людей осенью» Цель: систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных. Художественное слово: Ветер дул всю ночь, Шумели ели, Морщинилась вода. Сосны старые скрипели, Ивы гнулись у пруда, Выло, дуло, завывало. И когда пришел рассвет, Ветра будто не бывало, Будто не было и нет. Трудовая деятельность: подмести дорожки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. П/И: Кто самый меткий?». Цели: упражнять в метании предметов. П/И: «Нарисуй дерево». Цель: привлечь малоактивных детей. Индивидуальная работа: с подгруппой девочек «Найди предмет». Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Беседа с родителями «Что рассказать ребенку о Родине?» | |
Среда | Тема недели: Мой город. Моя страна. Тематический день: «4 ноября - День народного единства» | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика к. № 5 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Чтение стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны...». Ц.: воспитывать патриотические чувства у детей. | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: художественно – эстетическое развитие (Лепка). Тема: «Длинная змея». Время: – Программное содержание: Развивать мелкую моторику; Учить раскатывать длинную колбаску из шарика пластилина. | Д.Н.Колдина «Лепка в детском саду» С. 22 |
Прогулка | Наблюдение за небом. Воспитатель предлагает понаблюдать за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Сравнивает осеннее небо с летним. Беседа: «Праздники» Цель: Формировать представление о государственных праздниках. Художественное слово: загадки о явлениях природы. Трудовая деятельность: Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь. П/И: «Бегите ко мне». Цель: учить действовать по сигналу. П/И: «Мороз, Красный нос». Цель: развивать быстроту движений. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: соблюдение равновесия. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика к. №5 Беседа «Мой край» Ц.: совершенствовать знания о родном крае, способствовать развитию внимания, воспитывать бережное отношение к природе. | |
Вечер | Творческая мастерская: строительно-конструктивные игры «Машины». Цель: формировать представления о машинах разных видов, их строении и назначении. Конструирование из строительного материала «Сказочные домики из кубиков» Цель: вызвать эмоциональное отношение к постройке, развивать фантазию. Индивидуальная работа составление рассказа с воспитателем по картине «Не боимся мороза». Цель: развивать слуховое внимание. Обогащать активный словарь детей. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за долготой дня. Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения солнца. Беседа: «Люблю березку русскую» Цель: Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе. Трудовая деятельность: собрать сухие веточки в кучку. Цели: воспитывать дружеские отношения в процессе трудовой деятельности. П/И: «Мороз Красный нос». Цель: развивать быстроту движений. П/И: «Ловишки». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга, не задевая друг друга, увертываться от ловящего. Индивидуальная работа. Метание мяча в цель. Цель: развивать меткость. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Консультации для родителей «Как воспитать маленького помощника» | |
Четверг | Тема недели: Мой город. Моя страна. Тематический день: «4 ноября - День народного единства» | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика. Комплекс № 5. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Беседа: Достопримечательности нашего города. Цель: продолжать расширять знания детей о родном городе, воспитывать интерес к нему. Артикуляционная гимнастика «Чашечка», «Вкусное варенье» Цель: научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка. Пальчиковая гимнастика "Моя семья» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: социально – коммуникативное развитие (формирование основ гражданственности и патриотизма). Тема: «Мой родной город». Время: – Программное содержание: Формирование элементарного представления воспитанников о малой Родине. | |
Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе (листья опали, небо хмурое, холодно на улице); продолжить учить и различать приметы осени. Цель: воспитывать любовь к природе. Беседа: «Небо осенью» Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ”тучи”. Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «У медведя во бору» Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах вокруг дерева. Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Дидактическое упражнение «Собери пирамидку». Цель: развивать сенсорные возможности детей, обогащать опыт обследования предметов Настольные игры: пазлы, лего. Развиваем мелкую моторику рук. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика №5 Дид.игра «Подбери по форме». Цель: Учить детей понимать суть задания, выбирать предметы заданной формы. Активизировать в речи детей названия знакомых фигур. | |
Вечер | Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Беседа и дид. игра «Назови одним словом», цель: формировать умение детей классифицировать предметы и называть их, одним словом. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Беседа: «Вода и осадки». Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя. Художественное слово: Я в конец себя измучил. Все никак не мог понять: И откуда эти тучи появляются опять? Но помог однажды случай: Мы ходили по грибы, У лесов сторожки тучи. Выползали из трубы. Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Трудовая деятельность: собрать сломанные веточки. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. Подвижные игры: «Воробушки и кот». Цель: бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. Индивидуальная работа: «Бегите ко мне» .Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать двигательную активность. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Папка-передвижка для родителей «Осторожно, огонь». | |
понедельник | Тема: Транспорт. Правила дорожного движения | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика. Комплекс № 5. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика "Автобус", "На дороге». Цель: развитие подвижности губ и языка. Рассматривание с детьми иллюстраций разных видов транспорта. Цель: знакомить детей с особенностями строений автотранспорта. Дыхательная гимнастика «Качаем шины» Цель: формировать дыхательный аппарат. Пальчиковая гимнастика "Шины разные бывают» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Индивидуальная работа: найди пару. Цель: учить находить парные машины по одинаковым признакам. Дидактическая игра «Какая машина» Цель: учить находить машину по описанию. | Материалы к организации УК: -
Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций. Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: развивать наблюдательность |
ОД | Образовательная область: Речевое развитие (Развитие речи). Тема: Рассматривание сюжетной картины «Коза с козлятами». Время: – Программное содержание: Учить детей рассматривать картину, рассказывать о том что на ней изображено, отвечать на вопросы воспитателя; Упражнять в умении употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных. | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» С. 42 |
Прогулка | Наблюдение за транспортом. Цель: формировать понимание детей наземного и воздушного видов транспорта, знакомить с их назначением. Художественное слово: Легковой автомобиль. По дороге мчится. Тучею клубится. Д/и «Едет, летает» Цель: развивать фантазию у детей. М/под. игра «Автомобили» Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя. Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Сюжетная игра: "Отвезем кирпичики в машине» Цель: побуждать детей к игровой деятельности. Игровое упражнение «Подбери пару» Цель: развивать внимание, мелкую моторику. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика № 5 Обучающая ситуация: "Автопарк" Цель: формировать обобщенное понятие «Транспорт» Творческая мастерская: Лепка «Колеса для машины» Цель: упражнять детей в раскатывании кружочков пластилина и расплющивания их на бумаге. | |
Вечер | Чтение стихотворения «Мчатся бешено машины…» Цель: воспитывать эмоционально-образное восприятие стихотворных произведений. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Беседа «Что мы делали в группе?» Цель: побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за транспортом (продолжение) Цель: учит узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки (руль, кабина, фары, колеса). Игровое упражнение: «Водители». Цель: имитировать движения водителя, звуковой сигнал. Индивидуальная работа д/и: «Кто как гудит». Цель: развивать слуховое внимание, звукоподражать транспорту Трудовая деятельность: Сбор инвентаря после игр. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Консультация для родителей «Водитель-родитель, помни» | |
вторник | Тема: Транспорт. Правила дорожного движения | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика «Колёса». Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ. Беседа «Профессия водитель» Цель: расширить знания детей о профессии водителя автотранспорта. Дидактическая игра «Найди по тени» Цель: учить детей различать и называть виды транспорта. Пальчиковая игра «По дорогам» Цель: развивать силу нажатия пальцев, мелкую моторику рук. Утренняя гимнастика. Комплекс № 5 | Материалы к организации УК: Оформление тематической выставки в центре ПДД |
ОД | Образовательная область: познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Занятие 8» Время: – Программное содержание: Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько», используя слова: один, много; Продолжать сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче. | И.А.Помораева «ФЭМП» С. 18 |
Прогулка | Наблюдение за водителями машин, такси. Цели: расширять знания детей о профессии водителей, учить вычленять из общего отдельные составляющие. Беседа «Транспорт». Цель: учить различать разные по виду транспорт. Художественное слово: В машине, в машине. Шофер сидит. П/игра «Воробышки и автомобиль» Цель: упражнять в действии по сигналу воспитателя. П/игра «Самолёты» Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность: подметание дорожек на площадке. Цель: развивать желание помогать взрослым. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Прокати мяч». Упражнять в прокатывании мяча друг другу. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Индивидуальная работа – «Дорожки» Цель: тренировать в подборе дорожек к транспорту (Длинная, короткая, широкая, узкая). «Назови ласково - Что есть у машины» цель: активизация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Микрогимнастика № 5 Сюжетная игра «В автобусе» Цель: закрепить знания детей о профессии водителя. Д/игра «Один - много» Цель: формировать начальные математические навыки. | |
Вечер | Сюжетная игра «Прокати машинку по извилистой дорожке». Цель: формировать навык самостоятельной игровой деятельности, закреплять умение ориентироваться в пространстве. Д/игра «Назови фигуру» Цель: закреплять знания детей изученных геометрических фигур. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за льдом. Цель: объяснить детям свойства льда (холодный, скользкий, прозрачный, опасный) Беседа: «Как появился лед». Цель: формировать знания детей о свойствах воды. Подвижная игра «Догоните меня» Цель: упражнять в беге, развивать скоростные качества. Подвижная игра «Лохматый пёс». Развивать двигательную активность, быстроту, ловкость, быстро реагировать на сигнал воспитателя. Трудовая деятельность: сбор веточек на участке в определенное место. Цель: учить работать сообща, воспитывать желание помочь дворнику. Индивидуальная работа: «Подкинь мяч». Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Семейное творчество, организация выставки рисунков «Правила дорожного движения». | |
23 среда | Тема: Транспорт. Правила дорожного движения. Тематический день: 8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних дел России | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика. Комплекс № 5 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Беседа: «Профессии людей, которые нас охраняют и берегут». Цель: формировать у детей знания о том, что есть профессии у человека, где исполняют обязанности по охране жизни и здоровья людей. Дыхательная гимнастика «Насос» Цель: формировать дыхательный аппарат. Пальчиковая гимнастика «По дороге мы ходили» Цель: развитие мелкой моторики рук. Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик» Цель: учить детей воспринимать литературный текст. | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: художественно – эстетическое развитие (Аппликация). Тема: «Светофор». Время: – Программное содержание: Учить детей составлять целое изображение из нескольких частей и наклеивать его; Познакомить с сигналами светофора. | Д.Н.Колдина «Аппликация в детском саду» С. 39 |
Прогулка | Наблюдение за погодой. Отметить, как много снега выпало на участке, обратить внимание на красоту деревьев, в снежном уборе. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками в определённое место. Цель: учить работать сообща. Подвижные игры «Зайка беленький сидит», «Устроим снегопад». Цель: Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений: ходьба, бег, бросание, воспитывать желание играть дружно и весело. Индивидуальная работа: «Попади в круг». Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Индивидуальная работа - внесение трафаретов машин. Цель: продолжить учить детей работать с трафаретами. Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Микрогимнастика № 5 ПДД – Чтение стихотворения И. Толмакова «К нам приехала машина». Цель: развивать у детей интерес к машинам, работе водителя. | |
Вечер | Сюжетная игра «Водитель автобуса» Цель: воспитывать умение детей передавать в игре точные образы шоферов, закрепить знание о работе водителей. Д/и «Волшебный мешочек» Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук. Настольно-печатные игры: «Подбери по цвету», «Найди лишнее». Цель: учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Развивать логическое мышление, внимание. Воспитывать интерес к игре. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: закрепить знания детей о строении птиц и их жизни. Обратить внимание на птиц, которые прилетели на участок, выделить у птиц части тела, называть их. Где живут? Чем питаются? Надо ли помогать птицам и почему? Трудовая деятельность: уборка участка от снега. Цель: учить работать сообща. П/игры «Зайка серенький сидит» и «Воробушки и автомобиль». Цель: упражнять в беге, учить быстро действовать по сигналу. Побуждать детей проговаривать текст с воспитателем. Индивидуальная работа: Д/и «Куда спряталась птичка» Цель: тренировать образное мышление детей. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Буклет «8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних дел России» | |
четверг | Тема: Транспорт. Правила дорожного движения | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика №5 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика «Самосвал», «Лодочка» Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную уздечку. Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять…» Цель: развитие мелкой моторики рук. Рассматривание игрушечного светофора для пешеходов Цель: формировать у детей первичные представления о улице, ПДД. Д/и «Поставь машину в гараж» Цель: упражнять детей в различении предметов по величине. Индивидуальная работа: «Найди фигуру» Цель: упражнять в различении цветов, нахождении предметов. | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: социально – коммуникативное развитие (формирование основ гражданственности и патриотизма). Тема: «Семья». Время: – Программное содержание: Продолжать формировать представления детей о семье и её членах. | |
Прогулка | Наблюдение за снежинками. Цель: формировать представления о осенних погодных явлениях, расширять кругозор детей, активизировать словарь: «снег», «снежинки», «красиво», «холодно». Подвижная игра «Бегите ко мне» Цель: упражнять детей в беге в указанном направлении. П/И: «Лохматый пёс». Развивать двигательную активность, быстроту, ловкость, быстро реагировать на сигнал воспитателя Дидактическая игра «Громко - тихо» Цель: развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Трудовая деятельность: собираем игрушки по окончании прогулки Цель: учить трудиться всем вместе. Индивидуальная работа. Повторить стихотворение М. Познанской «Снег идёт». Цель: развитие речи ребенка2 половина дня: | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Дидактическая игра «Разложи горох» Цель: развитие умения различать предметы по величине. Чтение «Пошел котик на торжок» Цель: формировать представления об элементарных способах общения; развивать умения благодарить, выполнять просьбы взрослого, включаться в совместную игру; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Сюжетная игра «Едут машины» Цель: формировать потребность в общении и взаимодействии, показать пример правильного разрешения конфликта, формировать доброжелательные взаимоотношения. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика № 5 Чтение стихотворения «Машины» Цель: закреплять правила поведения на дорогах. Мастерская – рисование поролоновыми губками «Пешеходный светофор» Цель: закрепить умения рисовать методом примакивания, закрепить назначение светофора для пешеходов, закрепить цвета для пешеходного светофора. Подвижная игра под музыку «Паровозик Чух- чух-чух» Цель: развитие двигательных навыков. Индивидуальная работа – рассматривание сюжетных картин «На улице» Цель: закреплять полученные знания о ПДД, способствовать диалогической речи, активизировать речевой словарь ребенка. | |
Вечер | Сюжетная игра «Едут машины» Цель: формировать потребность в общении и взаимодействии, показать пример правильного разрешения конфликта, формировать доброжелательные взаимоотношения. Дидактическая игра «Найди гараж». Цель: воспитывать умение различать предметы по величине, классифицировать предметы по общим признакам. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Беседа «Что мы делали в группе?» Цель: побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами, кормление птиц Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам. Подвижная игра «Кто тише?» Цель: упражнять в ходьбе на носочках в указанном направлении. П/И: «Догоните меня» Цель: упражнять в беге, развивать скоростные качества. Дидактическая игра «Что в мешочке?» Цель: учить детей наощупь определять, какие зёрна находятся в мешочке. Трудовая деятельность - развешивание кормушек Цель: воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. Индивидуальная работа. Потешка «Большие ноги шли по дороге…» Цель: развитие двигательной активности. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Консультация для родителей «Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста» | |
пятница | Тема: Транспорт. Правила дорожного движения | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 5 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Рассматривание альбома «Наша Армия родная». Цель: познакомить детей с военными профессиями. Дыхательная гимнастика «Насос». Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: художественно – эстетическое развитие (Рисование). Тема: «Машина, пароход, самолёт». Время: – Программное содержание: Учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы; Развивать мелкую моторику. | Д.Н.Колдина «Рисование в детском саду» С. 44 |
Образовательная область: познавательное развитие (Природа). Тема: «Что есть у рыбки?». Время: – Программное содержание: Дать первоначальные представления о строении рыбы; Продолжать формировать представление об отличии живой рыбки от игрушечной. | С.Н.Николаева «Экологическое воспитание в младшей группе детского сада» С. 27 | |
Прогулка | Наблюдение за елью. Цель: знакомить с особенностями строения дерева, выделить ствол, ветки, иголки на ветках. Художественное слово: Одинокая вырастала Трудовая деятельность: отряхивание снега с веточек. Цель: воспитывать доброжелательное отношение к деревьям. Подвижная игра «Лохматый пёс» Цель: развивать двигательную активность, скоростные качества, бегать в разных направлениях, быстро реагировать на сигнал воспитателя. Малоподвижная игра «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод, не наталкиваясь друг на друга. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Беседа по теме: «Рассматривание игрушечных машин» Цель: формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры. Микрогимнастика № 5 Дидактическая игра «Можно – нельзя». Цель: учить детей использовать слова «можно» и «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять свое мнение. | |
Вечер | Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты». Цель: знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, учить брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за березой. Цели: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что глубокой осенью береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень уже холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: Закрепить с детьми правила игры, учить выполнять игровые действия. Упражнять в беге, учить выполнять действия по сигналу. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Индивидуальные консультации по запросам родителей. | |
понедельник | Тема: Неделя игры и игрушки. Народная игрушка. | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика к. № 6. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика: «Пыхтелка». Цель: Упражнение способствует укреплению губ и обучают равномерному выдоху. Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями. Дыхательная гимнастика: «Качели». Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. Пальчиковая гимнастика: «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики. | Материалы к организации УК. Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций. Отметить в календаре: состояние погоды. Цель: развивать наблюдательность |
ОД | Образовательная область: Речевое развитие (Развитие речи). Тема: Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке». Время: – Программное содержание: Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака; Способствовать формированию интереса к чтению. | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» С. 43 |
Прогулка | Наблюдение за снегопадом. Цели: рассказать детям о свойствах снега; формировать знания о сезонном явлении — снегопаде. Художественное слово: Зашумела, разгулялась В поле непогода; Принакрылась белым снегом Гладкая дорога. Белым снегом принакрылась, Не осталось следу. П/И: «Ворона и воробей». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя. П/И; «Я умею так». Цель: вызвать желание детей активно двигаться на участке. Трудовая деятельность: подмести дорожки. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Прокати мяч». Цель: упражнять в прокатывании мяча друг другу. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы времен года. Рассматривание иллюстраций с изображением народных игрушек; цель - обогащать словарный запас детей. Игры с куклами «Покормим куклу», «Покатаем Катю в коляске». | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№ 6 Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея) Труд: убрать игрушки на место. Цель: формировать умение убирать за собой после игры игрушки | |
Вечер | Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Чтение стихотворений А.Барто «Игрушки»». Цели: учить детей слушать небольшое по объему художественное произведение, Конструктивная деятельность: «Кубик на кубик» постройка башенки. Цели: учить строить башенку из кубиков 2-х разных цветов и разного размера. Ласковая минутка – слушание аудиозаписи «Классические мелодии для малышей» | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: рассказать детям об изменениях погоды. Художественное слово: стихотворения об осени. П/И: "Мы — веселые ребята", «Затейники». Цель: познакомить с играми. П/И; «Я умею так». Цель: вызвать желание детей активно двигаться на участке. Трудовая деятельность: Сбор снега в кучу для постройки горки. Цель: привлекать малоактивных детей. Индивидуальная работа: «Не сбей флажок». Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их: развивать внимание и наблюдательность. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Папка-передвижка «Роль игрушки в развитии ребенка» | |
вторник | Тема: Неделя игры и игрушки. Народная игрушка. | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика к. № 6. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Дид. упр «Подуем на шарик». Цель: развивать артикуляционный аппарат детей. Рассказ-импровизация воспитателя о жизни игрушек и ребят. Музыкальная игра «Мы в лесок пойдем». | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Занятие 9» Время: – Программное содержание: Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами: один, много; Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. | И.А.Помораева «ФЭМП» С. 19 |
Прогулка | Наблюдение за рябиной. Цели: знакомить с детей с новым деревом. Художественное слово: Нарядилась рябинушка, вышла погулять. Платье в красных бусинках — их не сосчитать. Стала с ребятишками хоровод водить, С платьица по бусинке каждому дарить. Стали ярче рябинушки щеки детворы, Щедрые у рябинушки для детей дары! П/И: «Кто скорее добежит до флажка?». Цель: отрабатывать навыки подлезания под дугу. П/И: «Снежная карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе. Трудовая деятельность: засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Цель: развивать умение работать сообща. Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит». Цель: учить метать снежки вдаль. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить играть дружно. Трудовые поручения в игровых уголках. Цель: учить красиво расставлять игрушки на полочках, напомнить детям, что каждая игрушка имеет свое место. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к № 6 Развивать связную речь. - название, цель. Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков игры с конструктором. Учить детей играть вместе. Д/ игра «Собери картинку.» Цель: формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Поручение: «У каждой игрушки есть свой домик». Цель: создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия | |
Вечер | Игра «Громко — тихо» Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Д.и. «Новая кукла» Цель: активизировать речь детей. Н/игры «Собери картинку» (пазлы) Цель: развивать внимание, память, мелкую моторику. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за снежинками. Цель: обогащать знания детей о снежинках. Художественное слово: Дом её на белой туче, Но ей страшен солнца лучик. Серебристая пушинка, Весёлая снежинка. П/И: «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков П/И: «Ловкий шофер». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя. Трудовая деятельность: Очистка от снега участка. Цели: прививать трудовые навыки. Индивидуальная работа: «Пройди по бревну». Цель: упражнять в равновесии. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Беседа «С чем играет ваш ребенок» | |
среда | Тема: Неделя игры и игрушки. Народная игрушка. | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика к. № 6. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика: «Подуем на горячий чай» Цель: Упражнение развивает у детей равномерный и продолжительный выдох. Дыхательная гимнастика: «Дерево на ветру». Цель: формирование дыхательного аппарата. Пальчиковая гимнастика: «Шла кукушка». Цель: развитие мелкой моторики | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: художественно – эстетическое развитие (Лепка). Тема: «Мячик». Время: – Программное содержание: Учить раскатывать шар их пластилина и украшать вылепленное изделие дополнительным материалом. | Д.Н.Колдина «Лепка в детском саду» С. 15 |
Прогулка | Наблюдение за птицами, прилетающими на участок группы. Художественное слово: есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев —пойдет снег. П/И: «Коршун и наседка». Цели: развивать быстроту движений. П/И: «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, скамейки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Прокати мяч». Упражнять в прокатывании мяча друг другу. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | КГН: игровая ситуация «Аккуратные пальчики». Учить детей соблюдать правила личной гигиены. Дидактическая игра «Узнай героев сказок». Закреплять знания детей о сказках. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 6 Игры детей со своими любимыми игрушками. Цель: воспитывать доброжелательность, развивать желание играть вместе, учить детей делиться игрушками. Поручение «Положим книжки на полочки». Цель: воспитание трудолюбия. Центр сенсорного развития: Мозаика, мелкий конструктор. Цель: развивать мелкую моторику. Настольно-печатные игры по выбору детей. | |
Вечер | Беседа «Игрушки в гостях у ребят», Цель: формировать способность детей к диалоговой речи, учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке. Рассказывание потешки «Пошел котик на Торжок» Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин» Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Дид. упр «Подуем на шарик». Цель: развивать артикуляционный аппарат детей. Упражнения и игры с кубиками и кирпичиками. Упражнять детей в различении и назывании цветов (красный, жёлтый, синий), выполнять задание воспитателя («сделайте так-то»), рассчитанных на понимание речи .Цель: активизация словаря. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами, кормление птиц Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам. П/И: "По ровненькой дорожке" Цели: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. П/И "Пузырь" Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его; учить согласовывать движения; развивать внимание. Трудовая деятельность: подмести дорожки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Индивидуальная работа: «Найди предмет». Цели: учить находить предмет по описанию. Развивать внимание. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Семейное творчество "Игрушка своими руками" | |
четверг | Тема: Неделя игры и игрушки. Народная игрушка. | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Заучивание стихотворений А. Баpто из серии «Игрушки», танец маленьких утят. Цель: развивать творческие способности детей, выразительную речь Утренняя гимнастика к.№ 6 | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: социально – коммуникативное развитие (формирование основ гражданственности и патриотизма). Тема: «Наш любимый детский сад» Время: – Программное содержание: формировать у детей положительное отношение к детскому саду. | |
Прогулка | Наблюдение за небом. Воспитатель предлагает понаблюдать за цветом неба. Какое оно, что на нем видно (тучи, облака). П/И: «Лиса в курятнике». Цель: учить мягко спрыгивать. П/И: «Мороз, Красный нос». Цель: формировать ловкость, быстроту движений. Трудовая деятельность: собрать игрушки после игр. Цель: воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа: «Перейди через канат». Цель: Развитие движений. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Самостоятельная игровая деятельность предложить детям настольные игры. Цель: учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр. Беседа о мяче. Цель: рассмотреть разные виды мячей (размер, материал, форма, вызвать интерес к данной игрушке. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастикак. № 6 Сюжетная игра «Поможем игрушкам найти свой дом». Игра «Конструктор-липучка». Цель: развитие мелкой моторики. Поручение «Наведем порядок в группе». Приучать убирать за собой игрушки. | |
Вечер | Конструирование из строительного материала «Сказочные домики из кубиков» Цель: вызвать эмоциональное отношение к постройке, развивать художественный вкус, фантазию. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Беседа о театре. Цель: обогатить знания детей о театре, видах театра, правилах поведения в театре. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: обогащать активный словарь детей. Художественное слово: Приметы: зимой солнце садится в облака – к снегопаду; солнце всходит красное – на метель. П/И: «Найди свой домик». Цель: Учить сочетать ходьбу с другими видами движений. П/И «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его; учить согласовывать движения; развивать внимание. Трудовая деятельность: постройка фигур из снега на участке. Цели: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения. Индивидуальная работа «Прыжки на двух ногах». Цель: развивать умение прыгать. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Организация семейного игрового досуга "День игры и игрушки" | |
пятница | Тема: Неделя игры и игрушки. Народная игрушка. | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика: «Улыбка». Цель: Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны. Дыхательная гимнастика: «Дерево на ветру». Цель: формирование дыхательного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики»- цель: развитие мелкой моторики. Беседа «Чтоб здоровым быть» Цель: формировать представления детей о значении движений в жизни человека. Утренняя гимнастика к. № 6 | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: художественно – эстетическое развитие (Рисование). Тема: «Мячики для котят». Время: – Программное содержание: Учить детей рисовать круглые предметы и аккуратно закрашивать их; Воспитывать отзывчивость и доброту. | Д.Н.Колдина «Рисование в детском саду» С. 16 |
Образовательная область: познавательное развитие (Окружающий мир). Тема: «». Время: – Программное содержание: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. | ||
Прогулка | Наблюдение за снежинками. Цели: знакомить детей с красотой природы; показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне. П/И: «Не оставайся на полу». Цель: учить правильно спрыгивать с возвышения двумя ногами, мягко приземляясь, сгибая колени. П/И: «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту действий. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: оказывать помощь взрослому. Индивидуальная работа «Подкинь мяч». Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Практическое упражнение «Одеваться нам не лень». Цель: развивать умения правильно одевать элементы одежды, застегивать пуговицы, складывать одежду. Муз.-дид. игра «Колыбельная песенка для матрешки». Цель: учить петь напевно, развивать голосовой аппарат. Дидактическая игра «Назови фигуру». Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№ 6 Чтение художественной литературы детям Чтение художественной литературы И. Лыкова «Румяные матрешки». Цель: приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы. | |
Вечер | Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Чтение художественной литературы: «Как медвежонок потерял сапожки». Цель: учить детей придумывать продолжение сказки, начатое воспитателем. Д/игра: «Покажи у куклы» Учить детей показывать части тела у себя и у куклы, называть их. Пляска «Пальчики – ручки» Цель: Учить танцевальным движениям. В уголке творчества - рисование «Раскрась матрешку». | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за хвойными деревьями. Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И: "Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. П/И: «Цветные автомобили». Цели: учить действовать по сигналу. Трудовая деятельность: Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Найди игрушку» - учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Индивидуальные консультации по запросам родителей. | |
Понедельник | Тема недели: Всемирный день матери. Неделя художественного слова. | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика к. № 6. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика: «Окошко» Цель: научить ребенка спокойно открывать и закрывать рот, удерживая губы в улыбке, развивать подвижность нижней челюсти. Пальчиковая гимнастика: «Апельсин». Цель: развивать мелкую моторику рук. Рассматривание картины «Дети играют с куклами». Слушание и чтение колыбельных прибауток. | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: Речевое развитие (Развитие речи). Тема: Рассматривание сюжетной картины «Коза с козлятами». Время: – Программное содержание: Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначавшие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками К, Т. | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» С. 42 |
Прогулка | Целевая прогулка вокруг здания детского сада. Цель: отметить изменения в природе. Художественное слово: рассказать народную примету: «Если лист с дерева не чисто опадает – будет строгая зима. Объяснить детям, что это значит. П/И: «Лови мяч». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками. П/И: "Пузырь" Цель: -закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки. Трудовая деятельность: собрать мусор на участке. Цель: формировать умение и желание трудиться сообща. Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - учить ходить по прямой. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Слушание музыкальных произведений «Мама» (музыка П. Чайковского), «Мамины ласки» (музыка А.Гречанинов). Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете» (Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме) | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 6 Беседа « Кто нам варит вкусный суп из картошки и из круп? | |
Вечер | Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Беседа «Что мы делали в группе?» Цель: побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами. Сюжетно-ролевая игра" Семья". Цель: побуждать детей к активной игровой деятельности. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за ветром. Цель: знакомить детей с природными явлениями. Художественное слово: Загадка: Неизвестно, где живет. Налетит – деревья гнет. Засвистит – по речке дрожь. Озорник, а не уймешь! (ветер) П/И: «Пройди бесшумно» Цель: учить детей ходить не наклоняясь вперед. П/И: «Догонялки» Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность: собрать веточки. Цель: формировать трудовые компетенции. Индивидуальная работа Игровое упражнение «По мостику». Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Информационный фотостенд «Моя мама» | |
вторник | Тема недели: Всемирный день матери. Неделя художественного слова. | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика. комплекс № 6. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Пальчиковая игра "Дружба "-развитие мелкой моторики рук, развитие речи. Дыхательная гимнастика " Тучка". Цели: тренировка навыка правильного носового дыхания. Беседа: «Живём дружно». Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно. Д/и «Хорошо – плохо». Цели: формировать представление о хороших и плохих поступках. | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Занятие 10» Время: – Программное содержание: Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупность словами: один, много; Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. | И.А.Помораева «ФЭМП» С. 20 |
Прогулка | Наблюдение за снегом. Цели: познакомить с природным явлением — снегом. Ход наблюдения. Небо, наверно, не в духе, летают, летают белые мухи! И носятся слухи, что белые мухи не только летают, но и тают. Задать вопрос детям: «О каких белых мухах идет речь в стихотворении?» Предложить поймать снежинку на ладошку. Что произошло со снежинкой? Во что она превратилась? Труд. утепление корней растений вместе с воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. П/ И «Попади в круг». Цели: учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость. П/ И «Раз, два, три – беги!». Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. Инд. работа: Беседа «Как зовут твоих родных?». Цель: закрепить знания детей о семье и членах семьи. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | КГН «Поведение за столом» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры. Микрогимнастика № 6 Ситуативный разговор с детьми «Опасные предметы». Цель: учить детей быть осторожными в обращении с предметами. Рисование дождя карандашами- учить рисовать небольшие штрихи. Игры с звукоподражанием «Паровоз, машина». Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту, би-би. | |
Вечер | Пляска «Пальчики – ручки». Пытаться подпевать взрослому. Русская народная песенка «Петушок, петушок…». Петушка накормлю. Дам я зернышек ему….. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами во время кормления. Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц. Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые). Чем птицы собирают зерна? Как птицы кричат? Как прыгают? Труд. Кормление птиц, побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. П/И «Воробушки и кот». Цель: Развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила игры. П/И: «Я умею так». Цель: вызвать желание детей активно двигаться на участке. Инд. Работа: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Папка-передвижка «История возникновения праздника» | |
среда | Тема недели: Всемирный день матери. Неделя художественного слова. | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика: «Хоботок». Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность. Дидактическая игра «Кому что надо?» Цель: систематизировать знания о профессиях повара и врача; о предметах их труда. Утренняя гимнастика. Комплекс № 6 | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: познавательное развитие (Природа). Тема: «Зачем рыбке рот и глаза?». Время: – Программное содержание: Познакомить с функциями глаз и рта: глазами рыбка видит предметы вокруг себя, ртом ест корм; Дать представление о том что этим рыбки похожи на людей. | С.Н.Николаева «Экологическое воспитание в младшей группе детского сада» С. 28 |
Прогулка | Наблюдение: ветер. Цель: формировать представления детей о ветре. Чтение отрывка стих-я А.С.Пушкина «Ветер, ветер ты могуч». Трудовая деятельность: расчистка игровой площадки от снега. Подвижная игра: «Волк и козлята». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе. Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя; — ходить прямо, сохраняя заданное направление. Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Найди игрушку». Цель: учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Д/и «Сложи узор» - развивать внимание, мелкую моторику, ориентировку на листе. Д/и «Разрезные картинки» - развивать зрительное внимание, мышление, логику. Рассматривание книг и иллюстраций о семье, о домашних праздниках, заботах. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. микрогимнастика №6 ОБЖ. Слушание аудиозаписи сирены пожарной машины. Цель: дать детям понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не горит, развивать слуховое восприятие при прослушивании аудиозаписи. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем. | |
Вечер | Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Беседа «Что мы делали в группе?» Цель: побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами. Ситуативный разговор о том, как вести себя за столом во время приема пищи. Заучивание стихотворения «Мама». Начать изготовление подарков для мамы Игровая ситуация «Угостим кукол чаем». Цель: учить детей выполнять элементарные игровые действия, называть чайную посуду, активизировать в речи понятия «один - много». Развивать интерес к игре, связную речь. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами. Цели: углублять знания о жизни птиц с наступлением поздней осени и зимнего периода; развивать умение и желание помогать им. Художественное слово: Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка — Желтая почти вся птичка. Любит сало, семечки... Воспитатель задает детям вопросы. • Что у них общего? Они живут поодиночке? • Где ищут корм? Надо ли помогать птицам? Почему? • Чем мы будем их кормить? • Что интересного можно наблюдать у кормушки? Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: упражнять детей в беге, развивать координацию движений, совершенствовать умение выполнять действия по сигналу, учить соблюдать правила игры. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить детей четко проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Обогащать двигательный опыт. Индивидуальная работа: Упражнение «Лови мяч». Цель: учить детей ловить мяч двумя руками, развивать чувство мяча, ловкость, крупную моторику рук. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Оформление тематической папки "Мамины заботы" | |
четверг | Тема недели: Всемирный день матери. Неделя художественного слова. | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Беседа: «Моя мама». Рассматривание фотографий своих мам, сюжетные картинки. Цель: познакомить детей с понятием семья, воспитывать доброе отношение к семье. Д\и «Назови ласково» Цель: учить подбирать ласковые слова, развивать речь детей. Артикуляционная гимнастика «Чашечка», «Вкусное варенье» Цель: научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка. Пальчиковая гимнастика "Мама лепит пирожки" Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Утренняя гимнастика. Комплекс № 6 | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: социально – коммуникативное развитие (формирование основ гражданственности и патриотизма). Тема: «Мой дом – моя семья». Время: – Программное содержание: Создание условий для закрепления у детей представлений о составе семьи, как о людях, которые живут вместе в одном доме, любят друг друга и заботятся друг о друге. | |
Образовательная область: художественно – эстетическое развитие (Аппликация). Тема: «Платок для матрёшки». Время: – Программное содержание: Учить составлять узор на треугольнике, чередуя круг и треугольники; Продолжать учить детей наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги; воспитывать отзывчивость и доброту. | Д.Н.Колдина «Аппликация в детском саду» С. 24 | |
Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе (на улице холодно, выпал снег, небо хмурое); Подвижные игры: «Зайка серенький сидит», «У медведя во бору» Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку, действовать в соответствии с текстом. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек на участке от снега. Цель: воспитывать стремление к труду. Индивидуальная работа: Повторить стихотворения к празднику «День матери». | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | С/и «Накроем стол для кукол» - продолжаем учить переносить в игру моменты из реальной жизни. Д/и «Собери бусы» - вызвать желание сделать подарок для мамы и бабушки. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика №6 КГН. Цель: продолжать учить одеваться после сна, быть опрятными, обращать внимание на внешний вид. Пальчиковая игра «Сорока» Цель: развитие мелкой моторики рук. Сюжетная игра «Дорога для машин». Цель: учить прикладывать кирпичики друг к другу, обыграть постройку. Игра малой подвижности «Кошечка скребется». Цель: учить детей выполнять различные движения, как кошка скребется, укреплять мышцы туловища и конечностей. | |
Вечер | Дид. упр. «Поздоровайся с куклой». Учить здороваться, входя в группу. Рассматривание иллюстраций по сказке «Репка» Цель: развивать у детей наблюдательность, обогащать словарь детей. Строительная игра «Строим домик для куклы Маши». Игры с напольным строительным материалом. Цель: развивать сенсорные возможности детей, крупную и мелкую моторику рук. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение: транспорт. Дидактическое упражнение «Назови цвет». Продолжать знакомить детей с транспортными средствами, учить называть части машин (колеса, кабина, кузов, дверь). Учить отвечать на вопросы о цвете проезжающих машин, активизировать в речи названия основных цветов. Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Самолёты». Цели: упражнять детей в беге, в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность: Уборка мусора с беседки. Цель: воспитывать желание помогать взрослому. Индивидуальная работа: Упражнение на звукоподражание «Как мяукает котёнок?». | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Буклет «Художественное слово как средство обогащения словаря детей». | |
пятница | Тема недели: Всемирный день матери. Неделя художественного слова. | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Д\игра «Кого не стало?» Цель: развивать зрительную память, внимание, связную речь. Артикуляционная гимнастика «Трубочка», «Улыбочка» Цель: развивать подвижность губ и языка, укреплять мускулатуру языка. Пальчиковая гимнастика «Моя семья» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Беседа «За столом». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, формировать знания о поведении за столом. Утренняя гимнастика. Комплекс № 6 | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: художественно – эстетическое развитие (Рисование). Тема: «Моя мама». Время: – Программное содержание: Учить схематично рисовать человека; Закреплять умение различать цвета; Учить называть членов семьи и рассказывать о них. | Д.Н.Колдина «Рисование в детском саду» С. 41 |
Прогулка | Наблюдение за свежевыпавшим снегом Цели: формировать представление детей о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Чтение стихотворения: На заборах и крылечке Все блестит и все бело. Нет свободного местечка — Всюду снега намело. Подвижные игры: «Зайка серенький сидит», «Ловишки» Цель: учить проговаривать текст, совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. Трудовая деятельность. Уборка снега с участка. Цель: учить пользоваться лопатой. Индивидуальная работа: Игра: «Тренируем эмоции». Цель: развивать способность распознавать и выражать различные эмоции. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Беседа о бабушках, о том, как о них заботиться. Чаще ходить в гости, не забывать, делать подарки. Игра – инсценировка «В гости к бабушке» - бабушка встречает, нас всех угощает, а мы ей помогаем испечь оладушки и помыть посуду. Чтение А.Барто «Разговор с мамой». | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика № 7 Дидактическая игра «Расскажи, кто какой?» Цель: формировать у детей умение подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать различных животных (медведя, лису, волка, зайца). Обогащать словарь, развивать связную речь. | |
Вечер | Мультзал: мультфильм «Автомобили специального назначения» (из серии «Смешарики», «Азбука безопасности»). Цель: формировать у детей представления о назначении специализированных автомобилей (скорая помощь, автомобили пожарных, полиции, служб спасения), о правилах безопасности дорожного движения. Вечер развлечений. «Ножки и ладошки» Цель: разучить танцевальные движения, развивать чувство ритма. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами зимой. Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Подвижные игры: «У медведя во бору», «Самолёты». Цели: побуждать детей проговаривать текст, упражнять детей в беге, в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость, быстроту. Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Индивидуальная работа: «Какого цвета?» Цель. Закреплять сенсорные эталоны – цвет. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Праздник «День матери» | |
Понедельник | Зима. Изменения в природе. Одежда. Обувь. Головные уборы | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика, комплекс № 7 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика "Сдуй ватку с ладошки" Цель: развитие артикуляционной моторики. Беседа: «Зима, зима – веселится детвора!». Цель: Расширение представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах. Развивать речь, воображение, память. Пальчиковая гимнастика «Снежинки». Цель: развитие мелкой моторики, укреплять мышцы рук детей. Дидактическая игра «Выбери зимнюю одежду». Закрепить с детьми названия одежды, расширять словарный запас, развивать внимание, память детей. | Материалы к организации УК. Внесение иллюстраций игрового оборудования по теме недели Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций. Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: развивать наблюдательность |
ОД | Образовательная область: Речевое развитие (Чтение художественной литературы). Тема: Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса». Время: – Программное содержание: Познакомить с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), со сказочным образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» С. 45 |
Прогулка | Наблюдение за деревьями. Обратить внимание детей на то, что на деревьях лежит снег, он белого цвета, мягкий пушистый. Формировать представление о времени года – зиме. Трудовая деятельность: подметаем дорожку от снега – воспитывать желание трудиться вместе. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Подвижная игра «Догони меня» Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Индивидуальная работа Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Дидактическая игра «Что в мешочке?» Цель: учить детей на ощупь определять, какие предметы находятся в мешочке. Ситуативный разговор о дружбе -надо играть дружно, не ссориться, всем вместе. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика №7 ПДД – беседа о шофере. Закрепить знания о профессии шофёр. Формировать умение различать грузовые и легковые автомобили. Закрепить знания цвета (красная, синяя) и величины (большая, маленькая). | |
Вечер | Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Беседа «Что мы делали в группе?» Цель: побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами. Работа в уголке сенсорного развития: «Шнуровка». Игры с «Мозайками». Цель: учить детей шнуровать, развивать координацию кистей рук и пальцев. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за снегом» Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом. На заборах и крылечке. Все блестит и все бело. Нет свободного местечка —Всюду снега намело. Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать? Выслушать рассказы детей. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Устроим снегопад», «Зайка беленький сидит» Цель: развивать двигательную активность. Индивидуальная работа. «Большие ноги шли по дороге…». Ходьба с высоким подниманием колен. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Памятка «Фитотерапия в период ОРВИ» | |
вторник | Зима. Изменения в природе. Одежда. Обувь. Головные уборы | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика, комплекс № 7 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика "Улыбка", "Чистим зубы» Цель: развиваем артикуляционный аппарат, мышцы языка. Пальчиковая игра «Строим дом», «Замок» Цель: развиваем мелкую моторику рук. Индивидуальная работа: КГН Цель: продолжать формировать умение самостоятельно кушать во время завтрака, правильно держать ложку. | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: познавательное развитие (ФЭМП). Тема: Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Время: – Программное содержание: Познакомить детей с треугольником; учить различать и называть треугольники, обследовать осязательно-зрительным путём, классифицировать фигуры по цвету и форме. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» С. 14 |
Прогулка | Наблюдение за птицами. Чтение русской народной потешки «Сорока- сорока». Цель: активизировать в речи и уточнить названия знакомых птиц. Обратить внимание на их внешний вид, особенности передвижения. Рассказать детям о жизнедеятельности птиц. Активизировать в речи и уточнить названия знакомых птиц. Обратить внимание на их внешний вид, особенности передвижения. Рассказать детям о жизнедеятельности птиц. Подвижная игра «Догони меня» Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Подвижная игра-задание «Бегите ко мне». Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, демонстрировать детям радость от того, что они правильно выполнили задание. Способствовать становлению доверительных отношений с детьми. Трудовая деятельность: подметание дорожек на площадке. Цель: развивать желание выполнять работу дружно. Индивидуальная работа: «Мяч в круге». Учить детей выполнять бросок мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу. Развивать крупную моторику рук, координацию движений. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Разучивание отрывка стихотворения С. Михалкова «Светофор» Цель: закрепить знания детьми сигналов светофора, развивать память детей. Создать условия для с/р игры «Дом» Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 7 КГН – учим детей надевать колготки, носочки. Мультзал: мультфильм «Два веселых гуся». Цель: Учить детей вместе с педагогом подпевать персонажам мультфильма, развивать ладовое чувство, способность эмоционально различать ладовые функции звуков мелодии. Доставить детям радость, способствовать поддержанию хорошего настроения. | |
Вечер | Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Рассказывание русской народной сказки «Зимовье зверей». Цель: предложить детям следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации. Обсудить, почему петушок попал в беду, познакомить с правилами безопасного поведения при общении с незнакомым человеком | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение: за льдом. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность Вода на морозе замерзает. Воду можно заморозить в формочке. Если лед занести в комнату, он растает и снова получится вода. Лед прозрачный. Зима, зима на улицах бело! И превратились лужицы В прозрачное стекло! Трудовая деятельность. Подгрести снег к корням деревьев Цели: -учить работать грабельками и лопаткой -развивать двигательную активность -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному, развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног. Ход: По ровненькой дорожке, дети идут друг за другом По ровненькой дорожке Шагают наши ножки раз, два, раз, два По камешкам, по камешкам прыгают с продвижение вперед По камешкам, по камешкам... В яму бух! Присаживаются на корточки. Индивидуальная работа: прыжки с продвижением Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность. воспитывать желание выполнять физические упражнения | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Оформление стенда в приемной "Зимние месяцы" | |
среда | Зима. Изменения в природе. Одежда. Обувь. Головные уборы | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренняя гимнастика. комплекс № 7. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Беседа: «Когда на улице мороз, отморозить можно нос». Цель: продолжать ознакомление детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами. Формировать основы здорового образа жизни. Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку» Цель: формировать умение делать глубокий вдох и длительный выдох. Пальчиковая гимнастика «Снеговик». Цель: развитие мелкой моторики рук. | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: познавательное развитие (Окружающий мир). Тема: «Найди предметы рукотворного мира». Время: – Программное содержание: Побуждать детей определять, различать описывать предметы природного и рукотворного мира. | О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» С. 17 |
Прогулка | Наблюдение за деревьями. Обратить внимание детей на то, что на деревьях лежит снег, он белого цвета, мягкий пушистый. Формировать представление о времени года – зиме. Трудовая деятельность: собрать поломанные веточки. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Подвижная игра «Догони меня» Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Найди игрушку». Цель: учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Беседа "Мы дружные ребята, не ссоримся совсем" Цель: поощрение желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами. Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества. Цель: учить аккуратно обращаться с карандашами, ставить их точенной стороной вверх. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 7 КГН – учим детей правильно обувать сандалики. ОБЖ : Беседа: «Не ешь снег – можешь заболеть!». Цель: Формировать элементарные правила поведения на прогулке; развивать желание заботиться о своем здоровье. | |
Вечер | Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Игры со строительным материалом. Цель: организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, теремок, мост, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором для создания знакомых ребятам и новых построек, развивать фантазию, воображение, самостоятельность, организаторские навыки. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за снегом. Цель: закрепить признаки зимы, обратить внимание, что снег белый, пушистый. Художественное слово: Падал снег, сыпал снег, а потом устал... Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал? Для озимых стал я периной теплою, Трудовая деятельность: расчистка веранды от снега. Цель: учить работать сообща Подвижные игры: «Заморожу», «Бегите ко мне» Цель: развивать двигательную активность, ловкость, быстро реагировать на сигнал, развивать ориентировку в пространстве. Индивидуальная работа Упражнять в прыжках «Перепрыгни через дорожку». | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Родительское собрание "Образовательная деятельность дошкольника в ДОУ" | |
четверг | Зима. Изменения в природе. Одежда. Обувь. Головные уборы. Тематический день: «30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации» | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика «Сдуй ватку с ладошки» Цель: развитие артикуляционной моторики. Беседа «О чем нам расскажет герб». Цель: познакомить детей с о символах изображенных на гербе РФ, обогащать знания детей. Пальчиковая гимнастика «Испечем пирог» Цель: развитие мелкой моторики рук. Утренняя гимнастика. Комплекс № | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: социально – коммуникативное развитие (формирование основ гражданственности и патриотизма). Тема: «Моя Родина - Россия». Время: – Программное содержание: Формирование нравственно-патриотического воспитания у детей дошкольного возраста. | |
Образовательная область: художественно – эстетическое развитие (Лепка). Тема: «Варежки». Время: – Программное содержание: Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность, учить самостоятельно украшать изделие, развивать внимание. | Д.Н.Колдина «Лепка в детском саду» С. 23 | |
Прогулка | Наблюдение за елью. Познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей. Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья без листвы, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок. Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми. Трудовая деятельность: Сбор шишек на участке для изготовления поделок. Подвижные игры: «Кто быстрее добежит до ели», «Кот и мыши». Цели: развивать двигательную активность; бегать, не наталкиваясь друг на друга развивать ловкость, пространственную ориентировку. Индивидуальная работа: «Попади в круг». Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Создать условия для игр в центре «Салон красоты» с девочками. Цель: формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем, микрогимнастика №7 Чтение русской народной сказки «Рукавичка». Цель: предложить детям следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации. Закреплять названия зверей в сказках, развивать речь детей. | |
Вечер | Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Дидактическая игра «Кто спрятался?». Цель: способствовать развитию внимания, наблюдательности, связной речи. Сюжетно- ролевая игра «Семья». Сюжет «Мама готовит ужин» Цель: расширять знания детей о своей семье, её членах, родственных отношениях. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Подвижная игра «Бегите ко мне», «Самолеты». Цель: упражнять детей в беге Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать внимание. Трудовая деятельность: уборка участка от мелкого мусора. Цель: учить работать сообща. Индивидуальная работа: «Не сбей кеглю». Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их: развивать внимание и наблюдательность. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Консультация «30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации» | |
пятница | Зима. Изменения в природе. Одежда. Обувь. Головные уборы | |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика «Чашечка», «Вкусное варенье» Цель: укреплять круговую мышцу рта, развиваем артикуляционный аппарат. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: совершенствование тактильных ощущений и восприятия; формирование умения узнавать и называть предметы; развивать речь. Артикуляционная гимнастика «Каша кипит» Цель: формировать умение делать глубокий вдох и длительный выдох. Чтение потешки «Я пеку, пеку». Цель: прививать детям интерес к устному народному творчеству, поощрять стремление запомнить потешку. Учить деть воспроизводить действия воспитателя, при повторном чтении повторять отдельные слова. Утренняя гимнастика, комплекс № 7 | Материалы к организации УК: |
ОД | Образовательная область: художественно – эстетическое развитие (Рисование). Тема: «Узоры на платье». Время: – Программное содержание: Познакомить детей с акварельными красками; Учить украшать изделия точками, мазками, полосками, колечками с помощью кисточки и акварельных красок; Развивать воображение. | Д.Н.Колдина «Рисование в детском саду» С. 27 |
Прогулка | Наблюдение за птицами на участке. Цель: упражнять в узнавании птиц по описанию. Подвижные игры «Птички и автомобиль», «Самолеты». Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга., быстро реагировать на сигнал. Трудовая деятельность: побуждать детей после прогулки убирать игрушки на место. Цель: воспитывать любовь к труду, чистоте. Индивидуальная работа: «Пройди по бревну». Цель: упражнять в равновесии. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Возвращение с прогулки | Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать ложку, аккуратно есть. Развивать крупную моторику рук, воспитывать аккуратность. Практическое упражнение «Водичка, водичка». Цель: Учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем. Учить повторять слова знакомой потешки. Воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными. | |
Деятельность после сна | Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика №7 Д/и «овощи и фрукты» Цель: закрепить знания овощей и фруктов, уметь их классифицировать. | |
Вечер | Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Дидактическая игра «Чего не стало?» Цель: учить детей правильно называть игрушки, развивать внимание, память, учить понимать суть игрового задания. Предложить детям придумать имя оставшейся игрушке - зайчику, учить определять пол персонажа, ориентируясь на его одежду. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за прохожими. Цель: формировать знания детей о принадлежности людей к разным возрастным группам – дети, взрослые, пожилые. Отметить разницу в легкости движения. Воспитывать уважение к людям старшего поколения. Подвижные игры «Догоните меня» Цель: повышать двигательную активность детей, бегать не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания). Обогащать двигательный опыт. Трудовая деятельность: коллективный труд по уборке мусора на участке. Цель: учить работать сообща. Индивидуальная работа: «Пройди по бревну». Цель: развивать равновесие. | Выносной материал: соответственно плану прогулки |
Работа с родителями | Индивидуальные консультации по запросам родителей. | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно - тематическое планирование для второй младшей группы
на ноябрь,декабрь,январь,февраль,март,апрель....
«КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»
«КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»Составила воспитатель МБДОУ детский сад №345 г.о. СамараМ.В. Серепенкова СОДЕРЖАНИЕ Введение31. Календарно-тематич...
Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе
Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе № 4 на 2014-2015 учебный год ДатаТема неделиСобытия, праздники, традиции (итоговое мероприятие)Формы организации образовательной деятельно...
Календарно – тематический план музыкальных занятий вторая младшая группа ( 3-4 л)
Календарно – тематический план музыкальных занятий вторая младшая группа ( 3-4 л)...
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе группе. Март 2024
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе группе. Март 2024...
Календарно – тематический план “Защитники” во второй младшей группе.
Материал поможет воспитателю в написании календарного плана образовательной работы по теме: "Защитники"...