Районное метод объединение Мастер-класс: Тема: «Практика использования игровых макетов в работе с детьми»
материал

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15 с. Кабанск»

.

Районное метод объединение

Мастер-класс:

Тема: «Практика использования игровых макетов

в работе с детьми»

        Кашина Е.А.

                                                                              Воспитатель высшей                          

                                                               квалификационной категории

с. Кабанск

2023г.

Детство – ценнейшая пора для каждого ребёнка.

Ведущий вид деятельности - игра.

      Добрый день, уважаемые коллеги! Мы рады Вас видеть в стенах нашего д/с.

      У нас появилось огромное желание поделиться с вами опытом работы с детьми и рассказать, какую из технологий применяем мы, формируя интеллектуальные способности и личностные образования дошкольника.

     Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников: - просто это или сложно? Как пробудить в ребёнке чувство любви к Родине? Именно «пробудить», потому что оно есть в каждой душе, его нужно только взрастить и усилить.

     Перед нами педагогами, стоит задача эффективно и увлекательно проводить работу по данному, я бы сказала - сложному направлению. В основе этого - лежит развитие нравственных чувств и чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превратились в пустой звук, важно, чтобы у ребёнка-дошкольника возник ёмкий образ Родины.

     Для воспитания юных патриотов, в своей работе мы используем не только традиционные технологии, формы, методы и приёмы, хорошо известные в практике. Но и шагая в ногу со временем, внедряем инновационные методы и создаём предметно-пространственную развивающую среду, с помощью которых, обучая детей, достигаем положительных результатов.

     Одним из перспективных способов развития - является макетирование. С точки зрения Надежды Александровны Коротковой, макет является не только центральным элементом, организующим предметную среду для игры с мелкими игрушками, но и связующим звеном разных форм взросло-детской и свободной детской активности.

Макет – уменьшенная целостная модель объекта. 

Макетирование – это форма организации образовательного пространства, способствующая развитию творческого мышления, поисковой деятельности и познавательной активности.

Макеты – это модели, которые представляют собой уменьшенные объекты реальности.

Главной характеристикой макета является то, что он в удобной форме воспроизводит самые значимые стороны и признаки объекта. 

Макет может быть:

- напольным (макет имеет более крупные конструкционные объёмы),

- настольным (размер ограничивается размером стола или его части),

- подиумным (на специальных подставках-подиумах),

- настенным (макеты в виде объёмных предметных картин с передним предметным планом, а задним - картина).

Необходимо учитывать некоторые требования к макетам:

- они должны быть устойчивы и легко перемещаться с места на место,

- удобны в обращении,

- доступны дошкольникам для свободного выбора и игры,

- эстетически оформлены.

ЗАДАЧИ

- формировать элементарные навыки планирования и проектирования.

- обеспечить успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов и окружающей действительности их структуре, связях и отношениях существующих между ними.

- развивать устойчивый интерес к объектам и явлениям окружающего мира.

- развивать фантазию, инициативу, творчество.

- способствовать развитию монологической и связной речи.

- активизировать творческие способности и творческое самовыражение.

- закреплять умение сравнивать, находить сходства и различия.

- воспитывать коммуникативные навыки умения работать в коллективе.

      Использование макета, в соответствии с поставленными задачами педагога, замыслом ребёнка, сюжетом игры, отвечает принципу интеграции образовательных областей.

      В образовательном пространстве макет способствует развитию творческого мышления, поисковой деятельности, познавательной активности ребёнка. В процессе игры с ним, дети узнают о различных явлениях и объектах окружающей среды, учатся сравнивать их, делать выводы, у них развивается речь.

     В процессе решения поставленных задач, макеты могут иметь разную тематику.

     Сегодня, мы хотим, предложить Вашему вниманию наш макет «Родное село» - и рассказать и показать, как использовать его в работе с детьми. (показ в натуре)

     Этот макет помогает переносить полученные знания в игру, насыщая детскую жизнь новыми впечатлениями. Изготавливая его, мы постарались приблизить макеты зданий к оригиналам, сделать их узнаваемыми.

(показ в натуре 1-2 Зданий) 

Как вы думаете. Что это? (ОТВЕТЫ)

    Достоинство макета в том, что он даёт возможность вариативного использования игрушек, может быть дополнен разнообразным предметным игровым материалом (т.е. небольшими фигурками деревьев, людей, среди которых ребёнок может найти себя и своих друзей), а также его можно дополнить и объединить  с другими макетами «Река Селенга», «Автозаправочная станция» и т.д.

    Наш макет: многофункционален, мобилен, легко трансформируется, поэтому, исходя из игровой ситуации его можно расположить в разных местах группового пространства, участка.

     Работу с макетом начинаем с младшего возраста. На каждом возрастном этапе - свои задачи.

     В младшем возрасте при ознакомлении с макетом, мы предлагаем детям более упрощённые творческие задания. Эти задания связаны с разными образовательными областями. Например: «Украсим дома к празднику», «Посадим дерево», «Переходим дорогу правильно», «Какое здание выше (ниже)?», «Много и один» и т.д. (ПОКАЗ в натуре с дополн матер: дерев, людей, машин)

      Для детей четвёртого года жизни, задания усложняются, так как они уже имеют небольшой багаж знаний и могут не только самостоятельно придумывать небольшие сюжеты, но и обыгрывать их: «Покажи школу (Д/с)», «Колобок заблудился»,  «Найди здание по картинке», «Укрась улицу»... (пример герой)

    Давая творческие задания детям старшего дошкольного возраста, мы опираемся на имеющиеся у них представления о родном селе, его истории и достопримечательностях. Даём возможность детям проявлять фантазию, воображение, конструкторские способности. Например: «Исправь ошибку», «Кто знает, тот угадает», «Здания моего села», квест-игра «Путешествие по селу», «Придумай свою улицу». Хочется отметить, что дети не только играют с макетом, но и являются его активными создателями.

--А КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КАКИЕ УМЕНИЯ РАЗВИВАЮТСЯ У ДОШК-В?

(Да, работа с макетом включает элементы конструирования, изобразатильного творчества в виде скульптурного моделирования из пластических материалов, дети получают элементарные представления о природных и культурных ландшафтах, видах архитектурных сооружений, искусстве, архитектуры. Продукты работы можно использовать в режиссёрской игре детей).

     Руками наших детей создана не только новая улица и дано ей название, но и посредством ручного труда, конструирования, изготовлен дополнительный материал: деревья, дома, клумбы с цветами, скамейки и т. Д. И нам очень отрадно, что в будущем, на новой улице с. Кабанск, они собираются жить!

ФОТО улицы новой

     Дети с ответственностью и увлечением подходят к творческим заданиям, которые могут плавно перерасти в сюжетно-ролевые игры – они договариваются и распределяют между собой роли: «Гида», «Строителей», «Пешеходов»… , придумывают названия улиц, организовывают праздники и т.д.

      И  нельзя забывать, что руководство и содержание игр, не должно сковывать инициативы детей, возникающей по ходу реализации игрового замысла.

Ход Мастер-класс

      А сейчас мы, хотим Вам предложить ответственное задание, с которым Вы тоже  легко справитесь, а это - «Парк будущего для детей». 

      Перед Вами стоят задачи – договориться о том, что Вы будете строить, из какого материала и распределить между собой обязанности постройки, а также выбрать, кто будет защищать Ваш проект.

       А поможет вам в этом не только различный материал: пластилин, конструктор «Лего», детали строительного материала, но  и изготовленные детьми макеты. (ПОКАЗ деревьев). 

Но, не забывайте, что время ограничено! (5 мин).

       Для этого, нам понадобится творческая фокус-группа из 4-5 человек, которая выполнит это задание и поможет нам увидеть Кабанск в будущем времени. А пока они будут воплощать идею в реальность, Вы  примите участие в викторине «Знатоки малой Родины».

Викторина «Знатоки малой Родины»:

ВОПРОСЫ:

1 Сколько лет Кабанскому району?

(1962 г. – 05.07.2022 г – 95 лет)

2 Назовите символ Кабанского района

(кабан)        

3 Какую площадь занимает Кабанский район?

(13, 536 км 2)

4 Сколько населённых пунктов в районе?

(62 года. Район включает в себя 19 муниципальных образований – 3 городских и 16 сельских поселений).

5 Назовите численность населения Кабанского района?

(55013 согласно результатам переписи на 01 января 2022 г.)

6 Кто из эндемиков является вершиной пирамиды в экосистеме озера Байкал? (Байкальские тюлень, нерпа)

7 Сколько образовательных учреждений в Кабанском районе для дошкольников?

(15)

8 Мы с вами говорили о Кабанском районе (название района исходит из названия реки Кабаньи), но хотелось бы узнать, а знаете ли Вы, почему село назвали Кабанск?

(название исходит из того, что в этой местности водилось много кабанов)

9 Чем знаменит Кабанский район?

(озеро Байкал)

10 Что означает слово Байкал?

(тюркоязычное от Бай-Куль, что означает богатое)

      Исходя из опыта, мы можем с уверенностью сказать:

- используя наш многофункциональный, мобильный, трансформируемый макет, осуществляющий деятельностный подход в работе с детьми (как один из интерактивных методов), успешно помогает обеспечить передачу  обществом подрастающему поколению – чувство патриотизма, культуры, любви к Родине.

- позволяет быть детям не пассивными созерцателями, а активными  участниками, т.е. преображать, действовать, придумывать.

 -  помогает воспитателю успешно реализовать золотое правило дошкольной педагогики: «Мы должны так обучать детей, чтобы они и не догадывались!».

     Вот и подошёл к концу наш Мастер-класс. На примере вы видите, что технология макетирования, это результат конструктивно-творческой деятельности  с детьми и очень привлекательное игровое пространство, которое займёт достойное место в процессе творческой деятельности детей в любом детском саду.

      И закончить наш Мастер-класс хочется словами нашей землячки - жительницы с. Кабанск – Ольги Коршуновой:

Синею лентою речка

Яркой полоской рассвет

Лучше Кабанска местечка,

Не было в мире и нет!

Спасибо за внимание и сотрудничество!