Консультация для педагогов «Нетрадиционный подход к речевому развитию детей дошкольного возраста в разных видах деятельности»
консультация (старшая группа)

Слайд 1

Нетрадиционный подход к речевому развитию детей дошкольного возраста в разных видах деятельности Подготовила: Воспитатель : Загартдинова И.Ю. Консультация для педагогов Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №51»

Слайд 2

Овладение связной устной речью – важнейшее условие успешной подготовки детей к обучению в школе. На сегодняшний день ребёнок – дошкольник, обладающий хорошей речью – явление очень редкое. В речи детей существуют множество проблем. Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Бедность речи. Недостаточный словарный запас. Употребление нелитературных слов и выражений. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ. Неспособность выстроить монолог: например, описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. Плохая дикция. Современное общество устанавливает строгие требования к коммуникативным навыкам личности. Высокий уровень умения общаться гарантирует успешную адаптацию в любой социальной среде. Речь как основное средство общения присутствует во всех видах деятельности ребенка. Освоение связной устной речи — ключевое условие эффективной подготовки дошкольников к школе. Сегодня дети с развитой речью встречаются крайне редко. В их речи наблюдается множество дефектов: Односложность, ограниченная простыми предложениями. Бедность словаря и недостаточный запас слов. Использование некультурных, нелитературных выражений. Слабая диалогическая речь: трудности с формулировкой четкого вопроса или развернутого ответа. Отсутствие навыков монолога: неспособность составить описательный рассказ по теме или пересказать текст своими словами. Недостаток культуры речи: неправильное использование интонации, громкости и темпа голоса. Нечеткая дикция.

Слайд 3

Чтобы научить детей связно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни, наряду с традиционными методиками, нужно использовать и передовой опыт, т.е. инновационные методы обучения. На сегодняшний день существует множество методик, с помощью которых можно регулировать процесс развития речи у детей, одной из них является наглядное моделирование. Это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.Схемы и модели служат дидактическим материалом в работе педагога по развитию связной речи детей. Использовать их следует для: обогащения словарного запаса; при обучении составлению рассказов; при пересказах художественного произведения; при отгадывании и составлении загадок; при заучивании стихов

Слайд 4

Используя в своей работе наглядное моделирование, мы учим детей: • добывать информацию, проводить исследование, делать сравнения, составлять четкий внутренний план умственных действий, речевого высказывания; • формулировать и высказывать суждения, делать умозаключения; • применение наглядного моделирования оказало положительное влияние на развитие неречевых процессов: внимания, памяти, мышления. «Живые картинки» Учить детей ориентироваться в двумерном и трехмерном пространстве, отвечать развернутыми предложениями на вопросы о местонахождении объекта. Педагог предлагает детям превратиться в конкретные объекты на картине, выясняет их место нахождения. Детям предлагается смоделировать изображение в трехмерном пространстве (например, на ковре). Ребенок должен найти место своего объекта относительно других объектов, изображенных на картине, и составить связный рассказ о его местонахождении.«Волшебный гость» Учить детей устанавливать взаимосвязи между объектами, изображенными на картине. В гости к детям приходит волшебник Объединения и объединяет два наугад выбранных объекта. Детям предлагается объяснить, почему он это сделал, как эти объекты могут быть связаны между собой.

Слайд 5

Для развития у детей способности связно выражать мысли и рассказывать о событиях из жизни, помимо традиционных подходов, следует применять современные инновационные методы. Сегодня доступно множество техник для управления процессом речевого развития у дошкольников, среди которых выделяется наглядное моделирование. Это способ воспроизведения ключевых характеристик объекта через его заместителя и последующую работу с ним. Схемы и модели выступают дидактическим инструментом для педагога в развитии связной речи детей. Их используют для: обогащения словарного запаса; обучения составлению рассказов; пересказа художественных произведений; угадывания и создания загадок; заучивания стихотворений. Применение наглядного моделирования помогает детям: извлекать информацию, проводить анализ и сравнения, выстраивать четкий план действий и высказываний; формулировать суждения и делать выводы; положительно влияет на развитие внимания, памяти и мышления.

Слайд 6

.