Доклад из опыта работы

«Взаимодействие ДОУ и семьи».

1У педагогов и родителей детского сада единые цели и задачи: сделать все, чтобы дети росли счастливыми, здоровыми, активными, жизнелюбивыми,

общительными, чтобы они в будущем успешно учились в школе и смогли реализоваться как личности.

В основе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи лежит сотрудничество.

Для того, чтобы родители были активными помощниками воспитателей, мы вовлекаем их в жизнь детского сада.

Работу с родителями мы реализуем через разнообразные формы, как традиционные, так и нетрадиционные.

Одной из основных форм работы с родителями 2 остается родительское собрание. В течение нескольких последних лет, на группах проводились собрания в форме дискуссий «Я в системе «семья – ребенок – детский сад», «Что вы ожидаете от детского сада», 3 в форме КВН, мастер-классов, применяются игровые приемы, чаепития и т. д.

Мы совместно с родителями и детьми занимаемся проектной деятельностью. Нами разработаны и реализованы проекты «Золотая осень», «Народное творчество», «Зима», «Чудеса из бумаги».

В ходе реализации проектов проводим 4 консультации для родителей их анкетирование. По каждой теме 5 оформляются фотовыставки, 6 выставки совместных работ детей и родителей. 7 Организовываются мастер-классы, родители активно включаются в их работу. 8 Мастер-классы в саду проводятся как в рамках подготовки к праздникам, так и в рамках акций. Все это, способствует сближению родителей групп и сформировывает предпосылки к организации дружного коллектива, во главе которого стоит ребенок, а мы (воспитатели и родители) рядом, как его опора.

Для введения родителей в образовательный процесс, мы постоянно привлекаем их к совместным развлечениям и участием в 9 театрализованных представлениях для детей. Так вместе мы провели представления «Как Дед Мороз искал подарки», «Репка». Роли всех сказочных персонажей играли родители, от этих праздников получили удовольствие не только дети, но и сами родители. А также 10 совместные развлечения «День матери», «Папа и

 я», «День пожилых людей», спортивные мероприятия и другие. 11 Проводя все эти мероприятия, поняли, что родители с большим желанием и даже с благодарностью участвуют в них и с каждым годом желающих становится больше.

Главное - правильно донести до родителей всю значимость таких мероприятий.

Сближению детей, родителей и воспитателей способствует и

использование такой формы работы как 12 создание «Копилки добрых дел родителей»- это и участие родителей в акциях «Чистый

участок», «Посылка солдату», 13 «Покорми птиц зимой», «Посади дерево», «Домик для пичужки», а также помощь родителей в пополнение развивающей среды группы и т. д.

Наиболее важным в информационно-просветительской работе с родителями является оформление наглядных материалов для родителей. 14 Уже который год выпускаем стенгазеты «Наши мамочки», «Мамины помощники», «Ладушки, ладушки дедушки и бабушки». Родители всегда с интересом изучают данный материал, фотографируют на память. 15 Также родители и сами изготавливают стенгазеты к праздникам.

16 Привлекаем родителей к праздничным акциям «День семьи», «День защиты детей».

Проводятся конкурсы 17 совместной деятельности детей и родителей: «Лучшая кормушка для птиц», «Военная техника», «Новогодняя ёлка» и т. д. Родители очень творчески подходят к выполнению работ.

Совместные мероприятия сближают воспитателей и родителей, родителей и детей. Атмосфера доброжелательности стала характерной и для других общих дел в группе. У многих родителей открылись скрытые таланты, о которых они не подозревали, пока не пришлось рисовать, мастерить самим.

18 Таким образом, использование разнообразных форм работы с семьями воспитанников нашего детского сада дало положительные результаты: изменился характер взаимодействия педагогов с родителями, многие из них стали активными участниками всех дел детского сада и незаменимыми помощниками воспитателей. Всей своей работой сотрудники ДОУ доказывают родителям, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка. 19