Проект" Волонтёрское движение в детском саду «Рука к руке» как средство эффективной социализации дошкольников
проект (подготовительная группа)

Проект

Волонтёрское движение в детском саду «Рука к руке»

как средство эффективной социализации дошкольников

Авторы-составители: Струговщикова Ольга Николаевна

Аннотация проекта

Проект направлен на организацию волонтёрского движения в детском саду –

перспективное направление в деятельности детей, которое дает огромные

возможности для развития духовно-нравственной личности дошкольников.

Основная проблема:

Дошкольный возраст традиционно считается периодом интенсивной социализации.

Именно в ранние детские годы у людей закладываются представления об

окружающем мире, о человеческом обществе, о добре и зле, формируются духовно ценностные

ориентиры, идеалы. Современные дети живут и развиваются в

совершенно новых социокультурных условиях. Материальные ценности во многих семьях возвышаются над духовными, поэтому у детей искажены представления о гражданственности и патриотизме, справедливости и доброте, милосердии и великодушии. Занятость родителей, разрыв поколений, изолированность ребёнка в семье, и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных

детей. Эффективная социализация является одним из главных условий жизни

ребенка в обществе в целом и личностной готовности ребёнка к школе, в частности.

У детей дошкольного возраста отсутствует опыт социально -нравственной позиции, связанный с различными сторонами общественной жизни человека в их целостности и многообразии.

Волонтёрское движение способно организовать активную деятельность

дошкольников, где они выступают инициаторами и организаторами позитивных

изменений в детском саду и ближайшем социальном окружении, выявлению

результатов, на основе которых у детей сформируется отзывчивость,

внимательность, коммуникабельность, милосердие.

Актуальность темы:

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

определяет целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

-Ребенок овладевает основными культурными средствами, способами деятельности,

проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности: -игре,

общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании.

-Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам

труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;

активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных

играх.

-Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать

неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты. Умеет выражать и

отстаивать свою позицию по разным вопросам.

-Способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительные

функции в совместной деятельности.

Модернизация образования требует работать не только в режиме

функционирования, но и в режиме развития. Развиваться -это значит применять

инновационные технологии. Одной из таких технологий является «волонтёрское

движение», которое оптимально соответствуют поставленной цели развития

личности.

Волонтёр -это синоним слова «доброволец». Волонтер – это человек, несущий веру

в доброе, надежду на будущее и любовь к окружающим!

Настоящий волонтёр – это пример нравственности и здорового образа жизни,

толерантности и сотрудничества, осознанности и бескорыстия. Об этом говорит

Всемирная декларация добровольцев.

Волонтерское движение в детском саду – это желание научиться новому, приобрести

круг общения, помочь нуждающимся людям. В основе волонтерского движения

стоят принципы: «хочешь почувствовать себя человеком – помоги другому», «сам

захотел, и сам выбрал что делать» Объединяя родителей, педагогов и детей

волонтёрской деятельностью, которая продиктована доброй волей состоит в том,

что оно приведет:

-к более эффективному формированию у дошкольников милосердия,

ответственности, самостоятельности и инициативы;

-к оптимизации детско-родительских отношений и умению работать в команде.

Для волонтера ценны такие качества как трудолюбие, доброжелательность к

окружающим людям, забота и бережное отношение к природе, отзывчивость и милосердие. Основным мотивом, побуждающим детей к развитию таких качеств,

является их желание помочь, проявить добродушие, пожалеть слабого, маленького,

одинокого, больного.

Организация деятельности волонтёрского движения в детском саду – это уникальная

возможность влиять на формирование качеств, необходимых не только для

успешной адаптации и обучению в школе, но и для жизни в современном обществе,

взаимодействие с окружающим социумом.

Основные ориентиры проекта:

Срок реализации проекта:

1 год (с 01.09.2022 по 31.05.2023) с дальнейшим пролонгированием.

Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной к школе группы, родители, социальные партнёры.

Практическая значимость:

Внедрение волонтерского движения в дошкольном учреждении на основе

свободного объединения родителей, педагогов и детей, деятельность кото рых  продиктована доброй волей, а не принуждением, приведет к более эффективному

формированию у дошкольников таких качеств как милосердие, ответственность,

коммуникабельность, самостоятельность; оптимизации детско-родительских

отношений; повышению рейтинга детского сада. Всеми участниками проекта будет

осознанно принято единое образовательное пространство «Семья – детский сад –

социум». Дошкольники могут приобрести позитивный опыт социального взросления

и социальной ответственности, почувствовать себя взрослыми и нужными.

Цель проекта: Внедрение волонтерского движения в деятельность детского сада, направленного на развитие духовно-нравственной личности дошкольников;

формирование у воспитанников активной жизненной позиции, умения

ориентироваться в социуме и высокого патриотического сознания.

Задачи проекта:

1.Расширить представления о волонтерском движении у воспитанников, педагогов,

родителей детского сада.

2. Формировать коммуникативные способности дошкольников, навыки

сотрудничества, позитивные установки на добровольческую деятельность.

3. Формировать у воспитанников чувство собственного достоинства как

представителя своего народа. Способствовать повышению значения семейных

ценностей.

4. Создать условия для возможностей детям, родителям и педагогам приобретать

новые знания, полноценно развивать свой творческий потенциал и уверенность в

себе.

5. Воспитывать толерантное отношение к другим людям независимо от культурной

среды и этнической принадлежности.

6. Воспитывать в детях такие качества, как милосердие, внимательность, заботу о

ближнем, желание помогать другим людям.

Новизна проекта

Данный проект представляет собой новый взгляд на организацию работы

современного педагога в дошкольном образовательном учреждении.

Благотворительная деятельность в таких сферах, как образование является

важнейшим факторам нравственного развития. В соответствии с целевыми

ориентирами ФГОСДО, духовно-нравственная культура складывается из установки

на положительное отношение к миру, на понимание того, что все люди равны вне

зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности,

религиозных верований, физических и психических особенностей.

Такая форма работы, как волонтёрская деятельность становится мощным средством

нравственного воспитания, коммуникации, необходимыми для совместной

деятельности педагогов, родителей и дошкольников.

Этапы реализации проекта: (2022-2023 учебный год)

Данный проект предполагается реализовать в три этапа:

1 этап -подготовительный, планово-прогностический (сентябрь 2022г.)

2 этап -практический, основной(октябрь 2022– май 2023г.)

3 этап – итоговый (май 2023г.)

План реализации проекта

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1.Создание в ДОУ волонтёрского движения с детьми подготовительной к школе

группы, направленного на развитие духовно-нравственной личности дошкольников,

умение ориентироваться в социуме и высокого патриотического сознания.

2. Использование педагогами комплекса воспитательных средств и методов,

способствующих у детей проявлению милосердия, доброты, толерантности, любви к

природе, преодолению отчуждения между воспитателями, детьми и родителями,

привлечение семьи к волонтёрскому движению в детском саду.

3. Формирование у детей предпосылок толерантного отношения к людям независимо

от культурной среды и этнической принадлежности.

4. Высокие показатели социально-коммуникативных компетентностей у

дошкольников: готовность прийти на помощь, милосердие, внимательность, волевые

качества, инициатива.

5. Развитие умения детей ориентироваться и продуктивно взаимодействовать с информационной средой и окружающим социумом.

6. Расширение связи с родителями и социальными партнёрами города в совместной

деятельности в рамках проекта.

Риски, негативные последствия реализации проекта и механизмы их

устранения.

Предполагаемые продукты:

1. Разработан комплекс мер по созданию условий в ДОУ по реализации проекта:

а) создан стенд волонтёрского движения в детском саду «Рука к руке»

2. Разработаны методы, приемы, формы организации работы по внедрению в

педагогический процесс волонтёрского движения:

а) создан банк презентаций, художественной литературы по формированию у детей

милосердия, добра, заботы о людях, о природе;

б) разработаны сценарии квест-игр, мероприятий в рамках проекта;

г) разработаны и изготовлены дидактические игры, творческие задания,

психотехнические упражнения по развитию эмоциональной сферы детей,

коммуникации.

Возможности дальнейшего развития проекта:

Продолжить работу волонтёрского движения в условиях детского сада. Привлекать новых социальных партнёров.

Список литературы:

1.Амирова Р. И. Волонтерство как инновационная практика в России //Научная

мысль XXI века: результаты фундаментальных и прикладныхисследований :

материалы Междунар. науч.-практ. конф. – Самара, 2017. –С. 80-81

2.Гришаева Н.. П. Анализ социальных проблем дошкольного воспитания//

Управление в дошкольном образовании. 2002 № 5.

3.Микляева В.Н. Нравственно-патриотическое и духовное воспитание

дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2013г.

4.Хулин А. А. Добровольчество как вид благотворительности / А. А. Хулин

Социальная работа. -2003. -№3. -С. 51-54.