Проект Чтобы не было беды
проект (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД   № 19»

ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

413119, Саратовская  область  р.п, Приволжский , Энгельс -19,  2-й квартал, д.12  mdou_19engels@mail.ru

ПРОЕКТ

 в группе № 10 компенсирующей направленности

«Чтобы не было беды»

Подготовили:

Педагог – психолог: Суханова М. Ф.

Учитель – логопед: Алексеенко Т. И.

2025

Вид проекта: групповой, познавательный.

Сроки проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети группы № 10 компенсирующей направленности, учитель-логопед, педагог-психолог.

Актуальность темы проекта: Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Ребенок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Желание выглядеть взрослее приводит к тому, что ребенок пробует взять на себя новые обязанности, нарушает выполнявшиеся ранее правила, не реагирует на просьбы и замечания взрослых. Дети не способны запомнить или предвидеть все возможные риски техногенной, природной и социальной среды. Ребенок не видит потенциальную опасность, не знает реальных свойств предметов, не различает жизненные и игровые ситуации. А его повышенная двигательная активность в сочетании с эмоциональностью и любопытством могут стать причиной попадания в опасные ситуации. К тому же старших дошкольников часто оставляют дома одних. Таким образом, с уверенностью можно сказать, что проблема безопасности детей старшего дошкольного возраста особенно актуальна.

Цель: тесное взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога в процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельности, стимулирующей речевое, познавательное и личностное развитие ребенка.

Задачи:

образовательные:

- Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;

- Обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;

- Познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице.

- Познакомить с ситуациями, угрожающими здоровью.

-Познакомить с телефонами экстренных служб.

развивающие: 

- Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.

- Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира.

- Развивать у детей самостоятельность, способствовать овладению разнообразными способами действий, приобретению навыков игровой деятельности и общения.

воспитательные:

 - Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу и окружающему миру.

- Формировать навыки осмысленного и безопасного поведения.

Этапы проекта:

1 этап Подготовительный.

Разработка проекта:   

 1. Определение проблемы

 2. Постановка цели и задач

 3. Составление перспективного плана работы

4. Создать развивающую среду:

      • Изготовление дидактических игр

      • Изготовление наглядного и демонстрационного материала

      • Сбор литературы, дополнительного материала

5. Совместная деятельность педагогов с детьми:

      Учитель-логопед:

      • Дидактическая игра «Безопасный дом».

      • Дидактическая игра «На лесной тропинке».

      • Рассматривание сюжетных картинок «Правила безопасности на улице».

      Педагог-психолог:

      • Беседа «Такие разные опасности».

      • Чтение художественной литературы О. Корнеева «Осторожным надо быть».

      • Игра «Под грибом» с использованием Юнгианской песочницы.

6. Взаимодействие с семьей.

      •  Консультация «Опасности вокруг нас»

      • Домашнее задание. Дети совместно с родителями отмечают на схеме все опасные      предметы и места в своем доме.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

- Сформированы представления о способах безопасного поведения в быту, на улице, в природе.

- Дети знают номера телефонов экстренных служб.

- Сформированы умения соблюдать правила безопасного общения с незнакомыми людьми, безопасного поведения в общественных местах, в природе и осмысленно выполняют эти правила.

- У детей повысятся любознательность и познавательная активность.

- Расширится кругозор и обогатится словарный запас детей.

- Родители получат необходимые теоретические знания, необходимые для развития в детях основ безопасности в окружающей жизни.

- У родителей сформируется желание быть активным соучастником ребенка в его деятельности и творчестве.

2 этап Практический.

Перспективный план проекта

3 этап Заключительный:

Открытое занятие «Азбука безопасности», подведение итогов и презентация проекта.

ВЫВОД: Задачи проекта были реализованы. Повысилась познавательная активность детей в вопросах безопасности. Проект оказался интересным для всех его участников. Проектная деятельность позволила родителям активно участвовать в образовательно-воспитательном процессе и способствовала укреплению детско-родительских отношений.