Цифровая грамотность с детства: как помочь дошкольникам адаптироваться в мире технологий
статья (подготовительная группа)

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение города Калининграда центр развития ребенка детский сад № 133

Цифровая грамотность с детства: как помочь дошкольникам адаптироваться в мире технологий

Романкова Л.И.

Калининград 2025

Воспитатели детских садов находятся на передовой этой задачи: именно в дошкольных учреждениях можно создавать условия для формирования базовых навыков цифровой грамотности — в игровой и развивающей форме. В этой статье мы разберём, что такое цифровая грамотность, почему она важна для дошкольников и какие практики помогут педагогам успешно внедрять её в повседневную работу.

Что такое цифровая грамотность и зачем она нужна дошкольникам? Цифровая грамотность — это комплекс умений и знаний, позволяющих эффективно и безопасно использовать цифровые устройства и информационные ресурсы. Она включает:

* понимание, как работают устройства и программы;

* умение находить и фильтровать информацию; *

 критическое мышление в отношении цифрового контента;

* осознанное поведение в сети, включая вопросы безопасности.

Для детей дошкольного возраста цифровая грамотность — не столько технические навыки, сколько развитие понимания цифровой среды как части мира, освоение правил и развитие интереса к новым технологиям. Почему это важно уже с 3-7 лет?

1. **Раннее знакомство с технологиями**.

 Дети часто видят гаджеты дома и в обществе. Без педагогического сопровождения у них может сформироваться нездоровая зависимость или неправильные привычки.

 2. **Подготовка к школе и будущему обучению**. Современное образование всё чаще использует цифровые средства, и детям важно иметь базовое понимание и комфорт при работе с ними.

3. **Безопасность**. Знание простых правил цифровой безопасности помогает избежать рисков — от случайного просмотра нежелательного контента до личных данных.

 4. **Развитие мышления и коммуникации**. Правильно организованное взаимодействие с цифровыми технологиями развивает внимание, логику, речь и творческое мышление.

Практические рекомендации для воспитателей: как развивать цифровую грамотность в детском саду:

1. Внедрение игровых ситуаций и сюжетов Дети лучше всего воспринимают информацию через игру. Можно создавать ситуации, в которых дети учатся: * различать безопасные и опасные действия с гаджетами; * рассказывать о том, что они видят на экране; * обсуждать, как правильно вести себя в интернете и с кем можно общаться. **Примеры:** игры «Что можно сделать с планшетом?», «Кто друг, а кто злоумышленник в интернете?», инсценировки с элементами медиабезопасности.

 2. Использование качественного обучающего контента Воспитатель должен отбирать и рекомендовать приложения и мультфильмы, которые не только развлекают, но и обучают: * развитие речи, * логики, * моторики, * базовых математических понятий. Важна совместная работа — взрослый сопровождает ребенка, помогает осмыслить материал и ответить на вопросы.

3. Создание правил и ритуалов Дети любят стабильность. Важно установить и проговорить простые правила: * сколько времени можно проводить с гаджетами; * что делать, если видишь на экране что-то непонятное или страшное; * как обращаться с устройствами бережно. Можно оформлять правила в виде плакатов, карточек или веселых стихов.

4. Совместное создание цифровых проектов Даже в дошкольном возрасте можно организовать мини-проекты с использованием технологий: * фотосессия своих поделок или природы; * запись аудиоисторий; * создание простых презентаций с картинками и подписями. Это развивает творчество и уверенность в использовании цифровых средств.

 5. Взаимодействие с родителями. Педагогу важно обсуждать с родителями вопросы цифровой грамотности, давать рекомендации и совместно создавать единые правила для дома и детского сада. Это поможет ребенку получить целостный опыт. Особенности подхода: что важно помнить воспитателям Дети дошкольного возраста не должны проводить много времени у экрана** — основа развития остаются живое общение, двигательная активность, игра и творчество. Цифровые технологии — инструмент, а не цель. Важно, чтобы ребенок видел в гаджетах средство познания и развития, а не замену реальному миру. Индивидуальный подход. Уровень и интерес к технологиям у детей разный — кто-то активно хочет изучать планшет, кто-то пока предпочитает бумажные книги и игры. Постоянный контроль и сопровождение. Ребенок нуждается в поддержке взрослого при работе с цифровыми устройствами, чтобы процесс был безопасным и полезным

Заключение

Цифровая грамотность — это не про гаджеты как таковые, а про умение **думать, выбирать и взаимодействовать** в современном мире, где технологии — неотъемлемая часть жизни. Дошкольный возраст — лучший период для того, чтобы заложить основы этого умения. Именно воспитатели детских садов могут создать в группе среду, где технологии служат развитию, безопасности и радости познания. Внедряя простые, интересные и игровые практики цифровой грамотности, мы помогаем детям стать не просто пассивными потребителями информации, а уверенными и осознанными исследователями окружающего мира.