эко проект: «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен»
проект (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад № 8 «Золотая рыбка» г. Валуйки Белгородской области

«Мы с природой дружим, мусор нам не нужен»

Вид проекта: информационно – исследовательский, творческий.

        Авторы проекта: семья Ковалёвых

г. Валуйки, 2025год

Введение (пояснительная записка)

Постановка проблемы:

Постановка проблемы в проекте «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен» связана с загрязнением окружающей среды бытовым мусором. Проблема мусора – одна из самых актуальных проблем современности. Она касается любого из нас. 

Во время прогулки по нашему городу Валуйки, моя дочь Есения обращает внимание на мусор, который валяется на тротуарах, в кустах, у мусорных контейнеров. Это вызывает у неё вопросы: «Почему люди бросают мусор на землю?», «Откуда берётся столько мусора?», «Что нужно сделать, чтобы его стало меньше?», «Куда отвозят мусор?» и другие.

Таким образом, проблема проекта заключается в необходимости охраны природы и решения «мусорной проблемы». В решении данной проблемы большую роль играет формирование экологического грамотного поведения у наших детей – дошкольников, в том числе и нас их родителей.

Цель проекта:

Сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности по защите природы. В процессе углубления и расширения знаний у детей о бытовых отходах и их свойствах формировать экологическую культуру и бережное отношение к природе.

Задачи проекта:

- расширить знания наших детей об экологических проблемах и способах их решения;

-дать представление о видах бытовых отходов и их свойствах;

-дать детям представления об опасности бытовых отходов в жизни человека и живых организмов;

- найти способы использования вторичных ресурсов бросового материала;

-развивать экологическую культуру;

- воспитывать бережное отношение к чистоте участка, дома, улиц Валуек.

Актуальность.

«Чисто не там, где убирают,

а там, где не мусорят».

Дети дошкольного возраста любят рассматривать предметы окружающего мира, наблюдать за ними, а после анализировать полученную информацию. Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Ни для кого не секрет, что проблема загрязнения окружающей среды всё больше обращает на себя внимание современного общества. В окружающей нас природе мы видим большое количество мусора и грязи. Поэтому актуальность охраны окружающей среды не подлежит сомнению. Задача взрослых помочь молодому поколению вовремя исправить допущенные ошибки и не повторять их в дальнейшем. Работа над проектом направлена на расширение знаний детей о видах бытовых отходов, их свойствах, об опасности в жизни человека.

Методы и формы работы:

• Наглядные. Совместные семейные прогулки, экскурсии, рассматривание книжных иллюстраций, репродукций.
• Словесные. Чтение литературных произведений, беседы с элементами диалога.
• Игровые. Сюжетно-ролевые, дидактические.
• Практические. Организация продуктивной семейной деятельности.

 Формы работы в проекте:

• Постановка проблемной ситуации. Например, «Что будет, если мусор не убирать?», «Что можно сделать, чтобы мусора стало меньше?».
• ИКТ для формирования представлений о способах сортировки, переработки, утилизации мусора.
• Метод соревнования в совместном творчестве детей и родителей при создании поделок в рамках конкурса «Волшебное превращение ненужных вещей», придумывание кроссворда, рисование плаката, «Разрешающие и Запрещающие знаки».
• Экологические акции «Мой чистый двор» для формирования потребности принимать личное участие в сохранности окружающей среды родного города.
• Сбор и утилизация макулатуры.

Ожидаемые результаты проекта:

• сформировались навыки наблюдения и экспериментирования в процессе познавательной деятельности;

• осознание моим ребёнком значимости охраны природы, что нельзя мусорить бездумно. Есения поняла, что нужно бережно относиться к вещам, беречь их, и предметам на выброс можно дать вторую жизнь;
• у нас родителей сформировался интерес к проблеме экологического воспитания своих детей.

                                   Этапы реализации проекта:

1этап – подготовительный.

Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как базисных качеств личности.

• изучение методической и художественной литературы по теме проекта;
• формирование проблемных вопросов;
• планирование совместной деятельности;
• создание условий для реализации проекта.

2 этап – организационный.

Задача этапа: создание экологической среды в семье, привлечение всех членов семьи к предстоящей творческой работе в инновационном режиме;

1.Познакомить моего ребёнка с проблемой загрязнения окружающей среды бытовым мусором;

2.Формировать навыки экологически грамотного поведения подрастающего поколения.

3.Создать презентацию: «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен»

5.Коллективная работа создание плаката «Спасём планету от мусора!», придумывание кроссворда «Экология»

Беседы
«Мусор – это хорошо или плохо»
«Помогите природе»
«Как правильно утилизировать мусор?»
«Что произойдет, если не убирать мусор?»
Наблюдение
Наблюдение «Откуда берется мусор?»
Познавательная деятельность
«Ознакомление со свойствами пластика»
«Ознакомление со свойствами резины»
Повторение свойств бумаги.
Просмотр презентации «Берегите природу от мусора!»
Просмотр мультфильмов «Эколята-дошколята»

Продуктивная деятельность

Коллективная семейная работа создание плаката «Спасём планету от мусора!», придумывание кроссворда «Экология»

Трудовая деятельность

Следим за чистотой в доме и прилегающей территории.

3 этап – заключительный:

Выставка творческих работ семьи Ковалевых.

Поделки «Вторая жизнь мусора»

Продукт проекта:

презентация мини проекта, плакат, сделанный совместно всей семьёй, создание экологического кроссворд.

Литература:

1. Аничев К. В. Проблемы окружающей среды, энергии и природных ресурсов. – М.: «Прогресс», 1974.
2. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2003.
3. Гомарович Э.С. «Чем дышит город». М.: Химия, 1990 г.