Проект "Слово дня"
проект
Методическая разработка долгосрочного информационно-творческого проекта "Слово дня"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_slovo_dnya.docx | 36.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Департамент образования комитета по социальной политике и культуре
администрации г. Иркутска
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Иркутска детский сад №100 «Берегиня»
(МБДОУ г. Иркутска детский сад №100 «Берегиня»)
664080, г. Иркутск, м-н Топкинский, 62, тел/факс 33-89-60
ПРОЕКТ
«Слово дня»
(долгосрочный информационно-творческий проект)
Методическая разработка долгосрочного информационно-творческого проекта для дошкольников (5–7 лет)
Автор(ы):
Сенаторова Наталья Андреевна,
учитель-дефектолог;
Полевая Алёна Сергеевна,
педагог-психолог;
Мадасова Надежда Осиповна,
воспитатель.
Иркутск, 2024 г.
Паспорт проекта
Параметр | Содержание |
Название проекта | «Слово дня» |
Тип проекта | Долгосрочный (учебный год) |
Вид проекта | Информационно-творческий |
Участники | Педагоги, дети 5–7 лет, родители |
Актуальность | Необходимость духовно-нравственного воспитания дошкольников; формирование осознанного использования речевых средств; преодоление разобщённости усилий семьи и ДОУ в вопросах нравственного воспитания. |
Проблема | Формальное использование этикетных слов без понимания смысла; трудности в построении доброжелательных отношений; недостаточная осознанность нравственных поступков; низкая вовлечённость родителей. |
Цель | Обогащение словарного запаса детей понятиями духовно-нравственной культуры, понимание смысла слов, формирование нравственных чувств и навыков доброделания. |
Задачи | 1. Формировать речевой этикет и обогащать словарный запас. 2. Учить строить отношения на основе взаимоуважения. 3. Побуждать к нравственному самоанализу. 4. Воспитывать нравственные и патриотические чувства. 5. Вовлекать родителей в воспитательный процесс. |
Принципы реализации | Интегративность, творчество, гуманизация. |
Сроки реализации | Сентябрь 2024 – май 2025 |
Этапы реализации | 1. Подготовительный (август): изучение литературы, планирование, создание условий. 2. Формирующий (сентябрь – апрель): реализация мероприятий. 3. Заключительный (май): анализ результатов, оформление итогов. |
Формы работы | Беседы, творческие выставки, акции доброты, литературные гостиные, квест-игры, детско-родительские мероприятия. |
Ожидаемые результаты | 1. Обогащение словарного запаса, формирование речевого этикета. 2. Развитие доброжелательности и навыков миротворчества. 3. Расширение представлений о Родине, её истории и культуре. 4. Укрепление партнёрства семьи и ДОУ. 5. Создание продуктов детской деятельности (выставки, книжки-малышки, альбомы). |
Продукты проекта | 1. Хрестоматия «Слово дня». 2. Выставка рисунков «Моя семья», «Как прекрасна моя Родина». 3. Альбом «Отчизны верные сыны». 4. Книжки-малышки «Мои добрые привычки». 5. Панно «Берегите друзей наших меньших». 6. Буклеты акции «Давайте любить нашу Родину!». |
Критерии оценки результатов | 1. Динамика использования этикетных слов. 2. Качество межличностных отношений в группе. 3. Осознанность нравственных поступков. 4. Активность родителей в совместных мероприятиях. 5. Творческая продуктивность детей. |
Пояснительная записка
1. Обоснование актуальности
Среди проблем педагогического исследования особое место занимает общение людей и их влияния друг на друга. Именно в процессе общения формируются взаимоотношения и отношения людей друг к другу, устанавливаются связи и зависимости между ними, рождаются общие идеи, возникают чувства, эмоции. Процесс общения происходит за счет обмена сведениями с помощью языка или жестов т.е. с помощью «слово». Очень важно, чтобы каждый собеседник не только формально был участником общения, но и всегда имел понимание смысла и содержание слов, которые он использует в своей речи.
Чтобы полноценно и свободно человек мог выстраивать свои взаимоотношения с людьми, не достаточно того, что он может хорошо владеть своей речью и понимать значение многих слов. У человека, прежде всего, должны быть сформированы духовные, морально-нравственные идеалы, ценности и нормы, обеспечивающие осознанный нравственный выбор.
В современном обществе особую значимость приобретает духовно-нравственное воспитание дошкольников. Именно в возрасте 5–7 лет закладываются основы морального облика человека: формируются нравственные идеалы, эстетические представления, ценностные ориентиры.
Однако практика показывает, что дети часто:
- используют этикетные слова формально, не понимая их смысла;
- испытывают трудности в разрешении конфликтов;
- не всегда способны к эмпатии и состраданию.
Целенаправленная работа по воспитанию подрастающего поколения велась всегда. И наше время не является исключением. Понятия «духовно-нравственное воспитание» «патриотизм», «гражданственность» приобретают сегодня особый смысл и огромное значение. Дошкольное детство – важный этап в становлении морального облика человека. В эти годы у детей закладываются духовно-нравственные основы, формируются первоначальные эстетические представления, это фундамент его будущей жизни, и чем чище нравственное начало, положенное в основании его воспитания, тем будет легче человеку жить в обществе, взаимодействовать с людьми. Одна из главных задач воспитания- сформировать в душе ребенка твердые критерии добра и зла.
Проект «Слово дня» призван решить эти проблемы через осмысление значений ключевых нравственных понятий и их практическое применение.
2. Цель и задачи
Цель: Обогащение словарного запаса детей понятиями духовно-нравственной культуры, понимание смысла слов, формирование нравственных чувств и навыков доброделания.
Задачи:
- Формирование речевого этикета и обогащение словарного запаса детей понятиями духовно-нравственной культуры, понимание смысла слов;
- Учить строить отношения в группе на основе взаимоуважения и миролюбия, учить быть миротворцами в конфликтных ситуациях (прощать, жалеть, мириться и пр.);
- Побуждать детей размышлять по проблемно-нравственным темам, учиться анализировать свои поступки;
- Воспитывать у детей нравственные и патриотические чувства (милосердие, дружелюбие, сопереживание, отзывчивость, стыдливость, верность и любовь к своему Отечеству), прививать навыки доброделания и благотворительности.
- Вовлечь родителей воспитанников в работу по данному направлению, донести до их сознания важность исследуемой темы.
3. Методологическая основа
- ФГОС ДО (требования к социально-коммуникативному и речевому развитию);
- концепции духовно-нравственного воспитания (А. А. Бодалёв, И. А. Князева);
- принципы гуманистической педагогики (Ш. Амонашвили).
4. Методы реализации
- теоретические: анализ литературы, моделирование содержания;
- практические: беседы, игры, творческие задания, акции;
- диагностические: наблюдение, анализ продуктов деятельности, беседы с детьми и родителями.
Этапы и содержание реализации
1. Подготовительный этап (август)
- изучение методической литературы по духовно-нравственному воспитанию;
- разработка перспективного плана проекта;
- подготовка наглядных материалов и пособий;
- анкетирование родителей для выявления уровня осведомлённости по теме.
2. Формирующий этап (сентябрь – апрель)
Таблица 1. Перспективный план реализации
Месяц. | Мероприятие, обсуждаемая тема месяца. | Задачи |
Сентябрь | Тема: «Что означают слова – ЗДРАВСТВУЙТЕ, СПАСИБО, БЛАГОДАРЮ…» Мероприятия: 1) Беседы (разбираем значение слов); 2) Чтение книги по этикету; 3) Тематические дни для воспитанных ребят (учимся здороваться, прощаться, благодарить…) | 1) Понимание смысла слов приветствия, благодарения. 2) Формирование речевого этикета. 3) Обогащение словарного запаса детей понятиями духовно-нравственной культуры |
Октябрь | Тема: «Дружить – не тужить». Слова для обсуждения: «друг и дружба»; «обида и предательство»; «прости!» и «прощение»; «терпение»; «честность»; «милосердие». Мероприятия: Реализация проекта «Дружить – не тужить» | 1) Обогащение словарного запаса детей понятиями духовно-нравственной культуры; учиться понимать смысл слов по данной теме. 2) Учить строить отношения в группе на основе взаимоуважения и миролюбия, учить быть миротворцами в конфликтных ситуациях (прощать, жалеть, мириться и пр.). 3) Побуждать детей размышлять по проблемно-нравственным темам |
Ноябрь | Тема: «Моя семья» Слова для обсуждения: «мама и папа-родители»; «сестра и брат»; «бабушка и дедушка»; «родные люди»; «любовь»; «послушание»; «уважение старших»; Мероприятия: 1)Выставка рисунков «Моя семья»; 2)Детско-родительская встреча «Традиция чаепития», мастер-класс «Печем семейный пирог» | 1) Обогащение словарного запаса детей, расширение их кругозора 2) Дать представление об обязанностях детей по отношению к родителям, о послушании старшим, забота о близких. |
Декабрь | Тема: «Наши добродетели и плохие привычки» Слова для обсуждения: «Словом можно спасти...»; «Словом можно погубить»; «доброта и злость»; «Щедрость и жадность»; «любовь и забота»; «скромность и гордость»; Мероприятия: «Время добрых дел и избавления от вредных привычек»: акция «Радуга для друга» (подарок к Рождеству для тяжело больных детишек), чтение поучительных историй; учимся выстраивать доброжелательные отношения в группе, стараемся следить за своими словами; создаем книжки - малышки «Мои добрые привычки»; | 1) Обогащение словарного запаса детей понятиями духовно-нравственной культуры; 2) Воспитывать у детей нравственные чувства (милосердие, дружелюбие, сопереживание, отзывчивость, стыдливость, верность), прививать навыки доброделания и благотворительности; 3) Учиться анализировать свои поступки, побуждать у детей больше творить добрых поступков (приобретать добрые качества и привычки). Воспитывать неприятие к вредным привычкам. |
Январь | Тема: «Трудолюбие и воля» (труд по отношению к себе, для других) Слова для обсуждения: «Сила воли»; «послушание»; «труд и трудолюбие»; «лень»; «награда»; «Что значит беречь чужой труд?» Мероприятия: 1) «Не хочу, а надо!» (беседы о воспитании воли, личные примеры детей); 2) «Трудимся, чтобы порадовать…» (помогаем дома, в саду, друзьям) 3) «Труд-служение людям» (встречи с людьми разных профессий, беседы) | 1) Расширять представления о труде. 2) Прививать чувство благодарности к людям за их труд; воспитывать уважение к труду людей, бережное отношение к продуктам труда (хлеб); 3) Обогащение словарного запаса детей, расширение их кругозора. |
Февраль | Тема: «Моя Родина» Слова для обсуждения: «Родина»; «Матушка-Земля»; «Что значит любить Родину»; «Малая Родина», «Святая Русь»; «Что значит будь сыном (дочерью) России?», «Патриот» и пр. Мероприятия: 1)Чтение, беседы; 2) Детская мини конференция «Отчизны верные сыны». Создание альбома «Отчизны верные сыны» 3) Акция «Письмо воину» 2)Выставка рисунков «Как прекрасна моя Родина» | 1) Расширять представления о родной своей стране с богатой культурной и традициями, (рассказать о культуре, традициях, героях) 2) Воспитывать уважение к людям иных религиозных традиций, бережное отношение 3) Обогащать словарный запас детей. |
Март | Тема: «Друзья наши меньшие» Слова для обсуждения: «Братья наши меньшие»; «Не навреди!»; «Что значит быть другом природы», «Что значит охранять природу» Мероприятия: 1)Наблюдаем за животными и рассматриваем растения; 2)Беседы - «Как нам относиться к животным и растениям?» «Детские забавы и шалости - не вредят ли они природе?» 3) Создание коллективного панно «Берегите друзей наших меньших» | 1)Формирование доброго и гуманного отношения к окружающему миру. Учить заботиться о животных, птицах, насекомых как наших друзьях меньших. 2)Обогащать представления детей о мире животных и растений. 3)Обогащение словарного запаса. |
Апрель | Тема: «Родина глазами поэтов, художников и музыкантов» Слова для обсуждения: «поэзия», «Родина глазами поэта, композитор и музыканта», «красота музыки» Мероприятия: 1) Литературная гостиная «Весна в глазах поэтов, художников и музыки» 2)Акция «Давайте любить нашу Родину!» (буклеты о том, чтобы не засоряли и берегли от пожаров нашу землю) | 1) Расширять представление о своей стране через, поэзию. живопись и музыку. 2) Воспитывать любовь к Родине через живопись, музыку и поэзию. 3)Обогащать словарный запас детей |
Май | Тема: «Непобедимая Россия» Слова для обсуждения: «Россия», «Святая Русь», «мир и война», «герой», «предатель», «верность Родине», «Великая Победа», «Ветеран войны». Мероприятия:
| 1) Продолжать расширять представление о своей стране с богатой культурной и традициями. 2) Воспитывать уважение к людям, бережное отношение к традициям. 3)Обогащать словарный запас детей |
3. Заключительный этап (май)
- анализ достигнутых результатов;
- оформление продуктов проекта (хрестоматия, выставки, альбомы);
- итоговое мероприятие с участием родителей;
- рефлексия педагогов и родителей.
Отчёт о реализации долгосрочного информационно-творческого проекта
«Слово дня»
Данный проект реализовывался в течении учебного года, с сентября 2024 года по май 2025 года. По результатам реализации перспективного плана по месяцам, можем говорить о том, что: в сентябре, после проведения беседы о значении слов приветствия и благодарности, организации чтения книг по этикету, проведения тематических дней «Учимся здороваться, прощаться, благодарить»- дети осознали смысл этикетных слов, стали чаще использовать их в повседневной коммуникации. В октябре: реализован проект «Дружить-не тужить», обсуждены понятия «друг», «дружба», «прощение», «терпение», «честность», «милосердие», проведены игры-ситуации на мирное разрешение конфликтов- в результате повысилась культура межличностных отношений в группе, дети научились аргументировать свои чувства. В ноябре организована выставка рисунков «Моя семья», проведена детско-родительская встреча «Традиция чаепития», а также мастер-класс «Печём семейный пирог», в результате чего укреплены семейные ценности, расширен словарный запас по теме «семья». В декабре проведена акция «Радуга для друга» (подарки для больных детей), созданы книжки-малышки «Мои добрые привычки», прочитаны поучительные истории о добре и зле- дети научились анализировать свои поступки, проявили инициативу в добрых делах. Январь: проведены беседы «Не хочу, а надо!» о воспитании воли, организованы трудовые поручения «Трудимся, чтобы порадовать…», встречи с представителями профессий «Труд- служение людям», в результате реализации данных мероприятий сформировано уважительное отношение к труду, повысилась самостоятельность детей. В феврале была проведена мини-конференция «Отчизны верные сыны», создан альбом «Отчизны верные сыны», организована акция «Письмо воину», оформлена выставка рисунков «Как прекрасна моя Родина», в результате расширены представления о Родине, проявлен интерес к истории страны. В марте проведены наблюдения за животными и растениями, организованы беседы о бережном отношении к природе, создано коллективное панно «Берегите друзей наших меньших», что поспособствовало устойчивому формированию гуманного отношения к живому, а также расширен кругозор. Апрель: проведена литературная гостиная «Весна в глазах поэтов, художников и музыки», реализована акция «Давайте любить нашу Родину!» (распространение буклетов), в результате- развито эстетическое восприятие Родины через искусство. В Мае: высажен «Яблоневый сад памяти», проведена квест-игра «Путь к победе», по результатам проведения данных мероприятий-укреплено чувство патриотизма, уважение к подвигам предков. В заключении была создана хрестоматия «Слово дня», включающая в себя все понятия, формировавшиеся у детей в процессе реализации мероприятий проекта, также туда вошли продукты творчества детей, фотографии мероприятий, акций, игр и встреч. Что позволяет наглядно обобщить и систематизировать, полученные детьми знания и сформировать социально значимые компетенции.
При реализации данного проекта были использованы такие формы работы как: беседы и дискуссии, творческие выставки и мастер-классы, акции доброты и благотворительности, литературные гостиные и мини-конференции, квест-игры и ситуативные игры, детско-родительские мероприятия.
Стоит отметить, что родители активно вовлечены в проект: выполняли домашние задания по разъяснению значений слов, готовили совместные выступления «Что означает слово…», участвовали в мастер-классах и акциях, помогали в оформлении выставок и альбомов.
Результатами реализации проекта стала продуктивная, развивающая работа по нескольким аспектам:
Речевой аспект: обогащён словарный запас детей понятиями духовно-нравственной культуры; сформированы навыки речевого этикета.
Нравственный аспект: повысилась доброжелательность в межличностных отношениях; дети научились анализировать свои поступки; проявились навыки миротворчества в конфликтных ситуациях.
Патриотический аспект: расширены представления о Родине, её истории и культуре; воспитано уважительное отношение к традициям.
Социальный аспект: укреплено партнёрство семьи и ДОУ; повысилась активность родителей в воспитательном процессе.
Творческий аспект: созданы продукты детской деятельности: выставки, книжки-малышки, альбомы, панно; разработаны сценарии мероприятий и акций.
Проект «Слово дня» доказал свою эффективность в решении задач духовно-нравственного воспитания дошкольников. Системная работа по осмыслению значений слов способствовала: формированию нравственных ориентиров, развитию эмпатии и доброжелательности, укреплению семейных и гражданских ценностей.
В перспективе продолжить реализацию данного проекта, расширение тематики проекта (включение новых понятий), тиражирование опыта среди других возрастных групп, создание мультимедийного банка материалов проекта.
Список литературы, использованной при разработке проекта «Слово дня»
Нормативно-правовые документы
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), утверждённый приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (с действующими изменениями и дополнениями).
Научно-методическая литература по духовно-нравственному воспитанию
- Алябьева, Е. А. Нравственно-эстетические беседы и игры с дошкольниками / Е. А. Алябьева. — М.: ТЦ Сфера, 2004. — 128 с.
- Петрова, Т. Э. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей в детском саду: программа и методические рекомендации / Т. Э. Петрова, Т. В. Антонова. — М.: Сфера, 2021. — 160 с.
- Степанова, Г. В. Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки занятий и мероприятий / Г. В. Степанова. — Волгоград: Учитель, 2022. — 239 с.
Литература по развитию речи и речевому этикету
- Гербова, В. В. Развитие речи в детском саду: программа и методические рекомендации / В. В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2020. — 160 с.
- Ушакова, О. С. Развитие речи дошкольников / О. С. Ушакова. — М.: ТЦ Сфера, 2023. — 288 с.
Художественная литература для чтения и обсуждения (фрагменты по темам проекта)
- Бианки, В. В. Рассказы и сказки / В. В. Бианки. — М.: Детская литература, 2022.
- Драгунский, В. Ю. Денискины рассказы / В. Ю. Драгунский. — М.: Детская литература, 2022.
- Маршак, С. Я. Двенадцать месяцев / С. Я. Маршак. — М.: Мелик-Пашаев, 2021.
- Носов, Н. Н. Приключения Незнайки и его друзей / Н. Н. Носов. — М.: Махаон, 2023.
- Осеева, В. А. Волшебное слово / В. А. Осеева. — М.: Детская литература, 2022.
- Толстой, Л. Н. Рассказы для детей / Л. Н. Толстой. — М.: Детская литература, 2021.
Пособия по организации проектной деятельности
- Веракса, Н. Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. — М.: Мозаика-Синтез, 2020. — 112 с.
Заведующий В.С. Сушицкая