Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 46

Экологический  проект

на тему: «Осень!Здравствуй!».

Тип проекта: исследовательско – творческий.

Старший дошкольный возраст

Сроки реализации проекта: средней продолжительности

(до 3 месяцев)

Воспитатели:

Аверина Элла Александровна

Дзагоева Зарина Таймуразовна

г.Владикавказ 2025

Дошкольный возраст – это наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребёнка с природой. Отсюда вытекает задача формирования у детей ответственного отношения к природе. Ведь именно детям этого возраста свойственно уникальное единство знаний и переживаний, которые позволяют говорить о возможности формирования у них надежных основ ответственного отношения к природе. И чем раньше начинается работа по экологическому воспитанию детей, тем большим будет ее педагогическая результативность. При этом в тесной взаимосвязи должны выступать все формы и виды деятельности детей. Здесь учитываются интересы детей и их желания; инновационные формы и методы работы.

Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности.

Данный проект предназначен для детей и их родителей, содержит комплекс мероприятий, направленных на повышение экологической грамотности и экологической культуры всех участников проекта:

Этапы реализации проекта

Реализация проекта рассчитана на 3 месяца.

1 этап – подготовительно-проектировочный (1неделя сентября )

2 этап – практический (со 2 недели сентября )

3 этап – обобщающе-результативный (ноябрь)

1. Подготовительный

Изучение программно-методического материала по направлению работы.    

       Опрос родителей по выявлению организации экологического воспитания детей дома. Совершенствование развивающей среды, создание новых пособий: наблюдения, экскурсии по территории детского сада; проведение консультаций. Составление перспективного плана мероприятий.

Задачи:

Анализ ситуации; определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как базисных качеств личности.

Прогнозируемый результат:

-Пополнение, обогащение и усовершенствование развивающей среды в группе и ДОУ по экологическому воспитанию дошкольников (педагогическая копилка по экологическому воспитанию детей с методическими разработками и сценариями образовательных мероприятий, коллекция слайд презентаций, высадка рассады в цветник и огород на территории ДОУ и т. д.)

-Подбор необходимой методической литературы.

-Подбор литературного материала.

-Составление перспективного плана мероприятий

2. Практический

• Проведение диагностики по выявлению экологической воспитанности детей группы
• Составление перспективного плана образовательной деятельности по развитию экологической грамотности воспитанников
• Организация образовательной деятельности в соответствии с разработанным перспективным планом
• Разработка конспектов НОД, бесед на экологическую тему, подбор дидактических игр по экологическому воспитанию
• Применение в работе с детьми картотеки наблюдений на прогулке, картотеки опытно-экспериментальной деятельности
• Создание условий для самостоятельной деятельности детей: игровой, художественно-эстетической, трудовой, экспериментальной, - в которых они смогут отражать полученные знания, личный опыт.
• Участие в акции «Поможем птицам» - изготовление кормушек для птиц и установка их на территории детского сада »
• Наглядная агитация для родителей: папки-передвижки с рекомендациями по экологическому воспитанию дошкольников в семье, памятки с экологическим содержанием.
• Привлекать родителей к посадке цветов в уголке природы, посадке овощей и цветов на подоконнике

3. Заключительный

-Обобщение результатов работы по экологическому проекту.

-Анализ, закрепление полученных знаний, формулирование выводов детьми.

-Анкетирование родителей.

-Подведение итогов.

ОСЕНЬ

• Беседа на тему: «Осень чудесная в гости пришла»
• Дидактические игры: «Вершки-корешки», «Когда это бывает?»
• Хороводные игры «Огородная – хороводная», «Осенний хоровод»
• Настольно-печатные игры «Во саду иль в огороде», «Дары леса», «Волшебные дары осени»
• «Осенний натюрморт»,«Осенний вернисаж» - совместная деятельность с родителями.
• Поисково-экспериментальная деятельность «Почему осенью листья желтеют?»
• НОД по ознакомлению с художественной литературой «О чем печалишься, осень?»
• Пальчиковые игры «Осенние листья», «Овощи», «Капуста»
• Праздник «Краски осени» совместно с музыкальным руководителем.

РАСТЕНИЯ

• Цикл бесед на тему «Как устроен лес?» из книги Т.А. Шорыгиной
• Чтение художественной литературы: Рассказ «Лесные жилища» М. Пришвина
• Экскурсия по территории детского сада. Тема «Как растения готовятся к зиме»
• Хороводная игра «Ой, в лесу, лесочке…»
• НОД по аппликации на тему «Осеннее дерево» (коллективная работа)
• Дидактические игры «Напоминающие знаки» (правила поведения в лесу)«Умеете ли вы беречь лес?» , «С какого дерева листок?», «Угадай, что где растет»
• Сбор природного материала во время прогулок .
•  Пальчиковые игры «По грибы» «Наш лесок» «Лукошко»
• Беседа на тему :«Кто главный в лесу?» «Какую пользу приносит лес?» «Лекарственные растения родного края»
• Экспериментальная деятельность на тему «Дерево: его качества и свойства»

КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ

• Беседа с элементами экспериментирования на тему : «Как правильно ухаживать за комнатными растениями: влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения»
• Дидактические игры :«Узнай и назови комнатное растение», «Что и где растет»
• Хороводная игра «Мы на луг ходили, хоровод водили»
•  Конструктивная игра «Красивые цветы» (из геометрически фигур)
• Чтение художественной литературы:Б.Вовк «Чьи цветы лучше?» Голышевская Н.М. «Зеленый Ёжик»
• Пальчиковые игры «Хризантемы»,«Бегония»,«Фикус»
• Совместная деятельность: Осенние цветы.
• Экспериментальная деятельность: «Вода и растение»,«Как растения пьют воду», «Расти, мой цветок»
• Огород на окне

ВОЗДУХ

• Беседа с элементами экспериментирования на тему «Воздух нужен для всего живого на Земле»
• Беседа с элементами экспериментирования на тему «Здравствуй, ветер!»
• Экспериментальная деятельность

• Опыты «Парашютист», «Самолётики»
• Опыт со свечей «Как можно обнаружить ветер в комнате»
• Опыт «Воздух есть везде»
• Опыт «Мыльные пузыри»

• Игры с воздухом «У кого дольше не упадет  салфетка», «У кого крупнее мыльные пузыри», «У кого дальше уплывет кораблик»
• Совместная деятельность с детьми по изготовлению вертушки.

ВОДА

• Беседа на тему «Волшебница вода»
• Экспериментальная деятельность. Опыты:  «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса», «У воды нет запаха», «Вода – жидкая, может течь», «Вода бывает теплой, холодной», «Три состояния воды», «Вода – растворитель», «Очищение воды»
• Подвижные игры «Мы – водные животные» ,«Рыбаки и рыбка»
• Игра-экспериментирование «Кто больше перенесет воды за 1 (3) минуты пипеткой и соломинкой?»
• Совместная образовательная деятельность на тему «Тайны подводного мира».

ЗЕМЛЯ

• Совместная образовательная деятельность: Чтение и рассматривание энциклопедии «Планета Земля», рассматривание глобуса
• Экспериментальная деятельность «Сила тяготения», «Испытание магнита. Компас»
• Игра с глобусом «Покажи материки и океаны»
• Дидактические игры«Карта – портрет Земли», «Путешествие», «Кто летает, бегает, прыгает»
• Беседа с элементами экспериментирования на тему «Отчего происходит смена дня и ночи?»
• Чтение познавательной литературы А.И. Никитов «Полезные ископаемые», «Охрана недр Земли»
• Совместная образовательная деятельность на тему «Планета Земля в опасности!»
• Конструктивные игры с использованием игрового набора LEGO

НАСЕКОМЫЕ.ПТИЦЫ

• Совместная образовательная деятельность на тему «Волшебная страна Насекомия»
• НОД по аппликации на тему «Бабочки на лугу»
• Игра-драматизация по сказке В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»
• Дидактические игры: «Назови насекомое», «Путешествие на луг» (музыка),«Поиск муравейника», «Напоминающие знаки»
• Чтение художественной литературы:: Ф. Тютчев «Весенние воды», В. Жуковский «Жаворонок»
• Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка» (по методике «Расскажи стихи руками)
• Беседа на тему «Комар: полезное или вредное насекомое»
• Совместная образовательная деятельность на тему «Насекомые»

      Итоговым мероприятием был праздник осени «Краски осени»: дети пели, танцевали, играли, читали стихи для осени!!!

Результат: Дети закрепили и расширили свои знания об осени, её признаках и дарах природы о жизни растений и животного мира. Дети стали видеть красоту осенней природы разнообразие её красок. Расширился и активизировался речевой запас детей. Сформировались умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения. Закрепилась память. Дети поняли, что нужно бережно относиться к природе, беречь её и охранять.

Дальнейшее развитие проекта:

Дети, родители и педагоги, подвели итог и решили продолжить по всем временам года создавать проекты.