Календарно-тематическое планирование в разновозрастной группе на январь
рабочая программа (младшая группа)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

12.01-16.01                                                                                                                      ЯНВАРЬ

Понедельник                                                                                                         «Зимние забавы»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа "В какие игры можно играть в зимнее время года? Почему?

Цель: учить детей отвечать

на вопросы полным

предложениями, развивать

речь и детский кругозор.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЛЮБОПЫТНЫЙ ЯЗЫЧОК»

Вот и вышел на порог

Любопытный язычок.

«Что он скачет взад-вперед?» -

Удивляется народ.

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения языком вперёд-назад. Язык кладём на нижнюю губу, затем убираем его в рот. Рот остаётся открытым. Упражнение выполняется 8-10 раз.

«Зимние забавы» - с помощью картинок познакомить детей о зимних развлечениях.

Дыхательное упражнение «Дуем на снежинки».

Д/и «Составление целого из частей».

Цель: развивать умение детей сравнивать предметы по цвету, форме, величине; закреплять умение составлять целое из частей, тренироваться в воспроизведении на слух.

Индивидуальная работа с _________________________

Дид. игра «Чего не хватает на рисунке?» - развивать мышление, наблюдательность

Прогулка: карточка №

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Прочесть отрывок К. Чуковского «Мойдодыр» - выяснить вместе с ребятами, для чего нужно умываться, соблюдать чистоту.

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: уточнить представления детей об овощах, закреплять умение правильно называть овощи, описывать их цвет, качество, форму.

С/р игра «Кукла заболела»-формировать умение у детей ухаживать за больными

Индивидуальная  работа  с ________________________

Настольные игры «Бусики», «Пуговки» - развивать моторику.

Верность родной земле.

Рождество

Христово

празднуем

семьей.

Рекомендовать родителям: Для развития у детей ловкости, быстроты, координации полезно с ними на улице поиграть в различные подвижные игры (хоккей), покататься на санках, лыжах, коньках.

С целью развития у детей фантазии, воображения можно лепить различные снежные постройки.

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Мы лепим снеговика

Цель: Воспитывать интерес к деятельности взрослого. Развивать умение вместе радоваться результату. Привлекать детей к посильному участию в игре. Побуждать детей отвечать на вопросы «Кто?», «Какой?». Привлекать детей к участию в зимних забавах. (Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.31)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Праздник Новогодней ёлки для кукол

Цель: Приобщать детей к праздничной культуре. Содействовать созданию атмосферы общей радости, хорошего настроения. (Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.45)

Речевое развитие

Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой "На катке".

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

По плану музыкального руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану музыкального руководителя

Физическое развитие

Подвижная игра «Поезд» - развивать выносливость, продолжать учить ходьбе по одному, друг за другом.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

12.11-16.01                                                                                                                       ЯНВАРЬ

Вторник                                                                                                                  «Зимние забавы»

Социально- коммуникативное развитие

Рассмотреть вместе с детьми коньки, лыжи – обсудить правила безопасности, узнать в какой семье любят заниматься спортом.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «МАЛЯР»

Стал язычок твой маляром,

Он будет красить старый дом:

Вперед-назад, вперед-назад…

Ремонту каждый будет рад.

Цель: укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок», делая движения языком вперёд-назад.

Беседа: «Как я буду кататься с горки».

Д/и: «Найди свою пару» - Цель: закрепить геометрические фигуры.

Индивидуальная работа с__________________________

 Дид. игра на расширение и активизацию словаря «Кто как голос подает?»

Прогулка: карточка №

Вечер:  Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение худ. Литературы  Н. Носов «На горке». Цель: продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

С\р игры «Дом», «Магазин» - развивать умение совершать игровые действия продавца, мамы, папы

Настольные игры «лото», «мозаика» - развивать моторику пальцев, внимательность.

Индивидуальная работа с _________________________

Приучать правильно держать карандаш; напомнить о том, что рисовать нужно только на листочках.

Верность родной земле

Рождество

Христово

празднуем

семьей.

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

ОБЖ «Можно – нельзя» - формирование представлений о том, что контакты с животными могут быть опасны.

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя».

Цель: Познакомить детей со сказкой «Три медведя». Учить внимательно слушать относительно большие по объёму художественные произведения. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.68)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Звуковая культура речи: звуки п, пь

Цель: Упражнять в отчётливом и правильном произношении звуков п, пь. (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.57)

Художественно- эстетическое развитие

Рисование по желанию карандашами (напечатать раскраски по теме недели) – развивать моторику.

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №33

Цель: Упражнять в ходьбе с опорой на зрительные ориентиры, догонять катящиеся предметы. Формировать умение прыгать в высоту; перелезать через валик; бросать мяч двумя руками снизу. (Фёдорова С.Ю. стр.  47)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №17

Цель: Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. (Пензулаева Л.Ю.

стр. 53)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

12.01-16.01                                                                                                                        ЯНВАРЬ

Среда                                                                                                                         «Зимние забавы»

Социально- коммуникативное развитие

Д/И «Правильно ли это?». – Способствовать закреплению с детьми правила безопасного поведения дома.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «УЛЫБКА»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Рассмотреть картинки с изображением зимней забавы «катание с горки» - вызвать у детей веселые воспоминания, умение составить рассказ по наводящим вопросам.

Инд.работа с _____________________________________

Д/и «Когда это бывает?». Загадывание загадок о зимних видах спорта.

Вечер:  Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение худ. литературы Успенский, .Э.Н.  «Гололед».

С/р.игра «Строим крепость» -с использованием строительного материала.

Экологическая сказка «Путешествие маленькой снежинки» -развивать у детей общие представления о снеге, активизировать словарный запас.

Индив. раб. с _____________________________________

Д/и:” Где право? Где лево?”. Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Верность родной земле

Тема:  «Добрый

мир р.н. сказки

«Золотое

яичко»

Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной»

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Звуковая культура речи: звук к

Цель: Учить детей правильно и отчётливо произносить звук к. способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью). Активизировать словарь детей. Познакомить детей со стихотворением К. Чуковского «Котауси и Мауси». (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.65)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №16

Цель: Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.  Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по многу, поровну, столько – сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.( Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.27)

Художественно- эстетическое развитие

Музыкально -  дидактическая  игра «Громко - тихо» - развивать слух, умение делать громкие и тихие звуки.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №34

Цель: Упражнять в ходьбе с опорой на зрительные ориентиры, в беге за воспитателем и от него. Формировать умение подлезать под дугу; подпрыгивать до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка; прокатывать мяч одной или двумя руками под дугу. (Фёдорова С.Ю. стр. 47)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №18

Цель: Упражнять детей  в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер. (Пензулаева Л.Ю. стр. 55)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

12.01-16.01                                                                                                                        ЯНВАРЬ

Четверг                                                                                                                      «Зимние забавы»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа на тему «Культура еды – серьезное дело». – Содействовать закреплению правил поведения за столом.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЛОШАДКА»

Цок-цок-цок по мостовой-

Идет лошадка к нам с тобой.

Щелкай язычком быстрее,

Чтоб она пришла скорее.

Цель: отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка цокает копытами»).

Игра-путешествие «В зимнем лесу»- развивать воображение, пантомимику.

Индивид. раб. с ___________________________

Игра «Подбери кукле одежду» - учить подбирать одежду по сезону.

Прогулка: карточка №

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение детям рассказа Л. Воронковой «Снег идет». Цель: Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», предложить детям поделиться  их собственными впечатлениями от снегопада.

Упражнение «Вежливые слова» Цель: учить вежливо, обращаться друг к другу

Сюжетно – ролевая игра: «Кабы не было зимы…» Цель: развивать творческие способности, умение фантазировать и прогнозировать результат при определенных условиях.

Д/и: "Угадай какой вид спорта".Цель: вспомнить как называются зимние виды спорта.

Индивидуальная работа с _________________

Д/ у «Парные картинки» - упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку: цвет, форма, величина, назначение.

Верность родной земле

Тема:  «Добрый

мир р.н.сказки

«Золотое

яичко»

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

Рассказ воспитателя «Зимние подвижные игры». Цель: привить интерес к разным видам спорта.

Беседы с детьми о необходимости заниматься спортом.

Речевое развитие

Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам - создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, действиях, о природе.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Новогодняя ёлка

Цель:  Продолжать учить закрашивать предметы акварельными красками. Развивать умение правильно держать кисточку. Воспитывать чувство удовлетворения от результатов своего труда. (Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.46)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Зимние забавы

Цель: Упражнять детей в рисовании предметов круглых форм с помощью ватных палочек

Закреплять умения рисовать в определенной последовательности (первый круг – больщой, второй – меньше, третий – еще меньше). Воспитывать чувство любви к природе. (https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2020/05/17/konspekt-nepreryvnoy-obrazovatelnoy-deyatelnosti-po-hudozhestvenno)

Музыка (ранний возраст)

По плану музыкального руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану музыкального руководителя

Физическое развитие

Игра малой подвижности «Летает – не летает» развивать внимательность.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

12.01-16.01                                                                                                                         ЯНВАРЬ

Пятница                                                                                                                     «Зимние забавы»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа на тему «Что любят зубки?». – Способствовать формированию умения детей заботиться о здоровье зубов, обсудить, что полезно, а что наносит вред зубам.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЧИСТИМ ЗУБЫ СНАРУЖИ»

Зубки верхние снаружи

Нам почистить очень нужно.

Зубки нижние – не хуже,

Тоже чистки просят дружно.

Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, показать зубы, широким языком медленно провести с наружной стороны зубов, имитируя чистящее движение. Так же «чистим» наружную сторону нижних зубов.

Обобщающая беседа по теме недели «зимние забавы» - способствовать развитию связанной речи.

Д/и «Угадай, что спрятано»: тема «Зимние спортивные игры».

Цель :учить детей представлять предметы по их словесному описанию, составлять описание разных предметов по плану.

Индивидуальная работа с _________________

Д/и «Что с начала, что потом» - дети показывают по порядку времена года. Цель – закрепить знания детей о временах года. «Времен года »

Прогулка: карточка №10

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Игра-инсценировка «В лесу родилась елочка» (вспомнить и обыграть знакомые песенки о зиме) – вызывать радостное настроение.

Рисование по желанию карандашами (напечатать раскраски по теме недели) – развивать моторику.

С/р. игра “Детский сад» Рассказать о народных традициях встречать зиму, народных забавах.

Индивидуальная работа с _________________________

Д/игра «Что нужно пожарному для работы?» - знакомить с работой пожарного, учить уважать чужой труд.

Верность родной земле

Тема:  «Добрый

мир р.н.сказки

«Золотое

яичко»

Беседа с родителями «Как интересно и увлекательно провести с детьми выходные дни.

Познавательное развитие

Д/И «Какое время года?»

Цель: Учить детей разбираться в изменениях погоды по сезонам, поведению растений и животных, а также жизни людей в разное время года.

Речевое развитие

Беседы о зимних развлечениях, культурных традициях зимних игр в России. Цель: совершенствовать навыки словоизменения и связанной речи.

Художественно- эстетическое развитие

Конструирование (ранний возраст)

Тема: Мостик через речку

Цель: Учить строить мостик, точно соединять строительные детали. (Лего-коструирование в детском саду. Е.В. Фешина, стр.23)

Аппликация (2 мл.гр)

Тема: Гирлянда из флажков

Цель: Учить чередовать детали аппликации по цвету. Развивать чувство ритма и цвета. (Аппликация в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.31)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Продолжать формировать потребность к занятиям на свежем воздухе; обучать прыжкам и бегу по мягкому снегу; приучать выполнять упражнения по заданию. (Л.Д. Глазырина стр.  99)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Продолжать формировать потребность к занятиям на свежем воздухе; обучать прыжкам и бегу по мягкому снегу; приучать выполнять упражнения по заданию. (Л.Д. Глазырина стр.  99)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

19.01-23.11                                                                                                                   ЯНВАРЬ

Понедельник                                                                                      «Растения, животные холодных стан»

Социально- коммуникативное развитие

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЛЮБОПЫТНЫЙ ЯЗЫЧОК»

Вот и вышел на порог

Любопытный язычок.

«Что он скачет взад-вперед?» -

Удивляется народ.

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения языком вперёд-назад. Язык кладём на нижнюю губу, затем убираем его в рот. Рот остаётся открытым. Упражнение выполняется 8-10 раз.

Ситуативный разговор «Если ты дома один»   Цель - расширять представления об опасных предметах и ситуациях, которые могут иметь место дома.

Беседа на тему «Путешествие на крайний север»

-формировать у детей представления об отличительных особенностях тех, кто живёт на севере, о связи в деятельности людей разных профессий, о их жизни на крайнем севере и жизни животных.

Индивидуальная работа с _________________________

Д/ И «Найди по описанию»   Цель: уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида животных

Прогулка: карточка №1

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение Л. Толстого «Три медведя»,  воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения.

Рассматривание альбома: «Животные». Продолжать знакомить детей с животными севера; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Д/игра: «Что где растёт» (лекарственные и ядовитые растения)

Цель: Пояснить детям, что жизнь и здоровье человека зависит от того, как он умеет обращаться с природой.

Игры с крупным строительным материалом: строим самолёт, для путешествия на Север   Цель – учить выделять части самолёта, формировать умение подбирать необходимые детали.

Индивидуальная  работа  с _________________________

Дидактическая игра «Что вокруг нас?»

Верность родной земле

Любимый

образ. «Нет

такого дружка,

как родная

матушка».

консультация «Правила безопасности на дорогах»

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Волшебный мешочек

Цель: Формировать доброжелательные отношения между детьми. Учить узнавать на картинках диких животных. Побуждать подражать движениями по словесному указанию педагога. (Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.65)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Заяц и волк – лесные жители

Цель: Дать первоначальное представление о лесе и его обитателях: зайце и волке. (Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.49)

Речевое развитие

Развитие словаря «Назови детёнышей животных холодных стран»

Цель: способствовать развитию мышления, разговорной речи

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

По плану музыкального руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

 По плану музыкального руководителя

Физическое развитие

П/И «Мышки в норочках сидят»,  поднять детям настроение, закреплять навыки подвижной игры.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

19.01-23.01                                                                                                                 ЯНВАРЬ

Вторник                                                                                            «Растения, животные холодных стран»

Социально- коммуникативное развитие

КГН Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «МАЛЯР»

Стал язычок твой маляром,

Он будет красить старый дом:

Вперед-назад, вперед-назад…

Ремонту каждый будет рад.

Цель: укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок», делая движения языком вперёд-назад.

Предложить детям игру «Кто найдет больше признаков зимы» (стало холодно, дети и взрослые одеваются теплее, земля твердая, замерзшая, снег).

Д/и «Сравни животных». Цель: знать отличительные особенности внешнего вида диких животных

Индивидуальная работа с __________________________

 Настольная игра «Одежда» - обогащать знании детей о временах года, об одежде свойственной каждому времени года.

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Гимнастика после сна

Чтение С. Маршак «Тихая сказка». Цель: Учить детей слушать и понимать художественное произведение. Развивать связную речь, интерес к чтению.

д/и «Скажи по – другому». Цель: расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы, строить предложения с использованием слов, близких по значению.

- беседа на тему «Что делать, если ты злишься». Цель: учить детей со способами снятия напряжения. Учить различать добрые и злые чувства и поступки; закреплять способы саморегуляции поведения (снятие отрицательных эмоций)

С/р игра «Цирк». Цель: закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках.

Индивидуальная работа с __________________________

Лото «Животные холодных». Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

Верность родной земле

Любимый

образ. «Нет

такого дружка,

как родная

матушка».

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

Д/и «Дикие животные зимой». Цель: Продолжать знакомить детей с животными, живущими в лесу, узнавать их на картинке, называть их характерные признаки, познакомить детей с жизнью диких животных в зимний период.

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит»

Цель: Учить детей медленно выдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для развития речевого дыхания). Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.48)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Цель: Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В. Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). Вызывать эмоциональный отклик на произведение. Способствовать формированию интереса к чтению. (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.59)

Художественно- эстетическое развитие

«Обведи контур и дорисуй». Цель: знать характерные особенности строения, окраски диких животных;, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №35

Цель: Упражнять в ходьбе с опорой на зрительные ориентиры, догонять катящиеся предметы. Формировать умение перепрыгивать через веревку, лежащую на полу; бросать мяч двумя руками снизу; подлезать под веревку.  (Фёдорова С.Ю.

стр. 48)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №18

Цель: Упражнять детей  в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер. (Пензулаева Л.Ю. стр. 55)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

19.01-23.01                                                                                                                   ЯНВАРЬ

Среда                                                                                                  «Растения, животные холодных стран»

Социально- коммуникативное развитие

КГН: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике.

Чтение потешек об умывании.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «УЛЫБКА»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Беседа: «Зима в лесу», формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира

Беседа на тему: «Животные севера» Цель: формировать понятие   животные севера, учить называть их (олень, медведь)

Инд.работа с ______________________________________

«Кто где живет». Цель: учить детей использовать свои знания о животных, группировать их

Прогулка: карточка №

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение стихов А. Барто «Слон», «Мишка». Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем.

Д/и «Где спрятался мишка?» Развивать ориентирование в пространстве.

С/Р игра «Строитель»  формировать представление о профессиях, закрепить какие бывают геометрические фигуры.

 Д/и «Поезд» Цель: упражнять в ходьбе друг за другом.

Индив. раб. с _____________________________________

Д/игра «Чередование флажков». Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по цвету.

Верность родной земле

Тема:  «Добрый

мир.сказки

К.Д.Ушинского

«Петушок с

семьёй»

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Звуковая культура речи: звуки т, ть.

Цель:  Упражнять детей в отчётливом произношении звуков т, ть. Развивать голосовой аппарат. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.72)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №17

Цель: Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по многу, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине. (Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.29)

Художественно- эстетическое развитие

«Обведи контур и дорисуй». Цель: знать характерные особенности строения, окраски диких животных;, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №36

Цель: Упражнять в ходьбе с опорой на зрительные ориентиры, беге в различных направлениях. Формировать умение прыгать на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; проползать в вертикально стоящий обруч с захватом впереди стоящей игрушки; ловить мяч, брошенный воспитателем. (Фёдорова С.Ю. стр. 49)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №19

Цель: Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений (Пензулаева Л.Ю.

стр. 56)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

19.01-23.01                                                                                                              ЯНВАРЬ

Четверг                                                                                        «Растения, животные холодных стран»

Социально- коммуникативное развитие

Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу.

Ситуативный разговор о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «СДУЙ ВАТКУ С ЛАДОШКИ»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Вытянуть губы вперед трубочкой и подуть на ватку или бумажку. Можно сдувать ватку со стола, с ладошки другого ребенка.

Хороводная игра «Зоопарк». Цель: совершенствовать умение детей передать в движениях повадки зверей, учить их эмоционально исполнять песню, отвечать  на реплики водящего. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, музыкально-эстетическое сознание.

Отгадывание загадок о животных севера.

Слушание «Увезу тебя  я в тундру», муз. К.Минкова.

Индивид. раб. с ___________________________

«Собери картинку». Цель: развитие логического мышления, памяти.

Прогулка: карточка №

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

ЧХЛ «Айога», беседа по содержанию, помочь почувствовать национальный колорит ненецкой сказки.

игры со строительным материалом: конструирование по замыслу. Цель: учить детей самостоятельно находить способы выполнения заданий на основе освоенных ранее умений. Развивать образное пространственное мышление, воображение.

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение с интересом и пользой проводить досуг. Развивать коммуникативно – личностные и регулятивные функции речи.

Настольный театр «Животные севера», учить передавать мимикой, жестами животных севера.

Индивидуальная работа с _________________

настольно-печатная игра «Парные картинки». Цель: развивать наблюдательность, внимательность, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

Верность родной земле

Тема:  «Добрый

мир.сказки

К.Д.Ушинского

«Петушок с

семьёй»

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Познавательное развитие

беседа на тему «Здоровые зубы». Цель: формировать представления детей о значении здоровья зубов для здоровья организма в целом. Закреплять представления о необходимости ухода за зубами и полостью рта.

Речевое развитие

«Сладкий вечер». Беседы с детьми о том, чем их порадовала зима, где они побывали, что запомнили и хотят рассказать друзьям.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Белый медведь

Цель: Закреплять умение рисовать ладошками. Развивать творческое мышление. (Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.22)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Заяц на снегу

Цель: Учить делать тычки жёсткой полусухой кистью внутри контура. Дать представление о жизни зайца в лесу зимой. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.40)

Музыка (ранний возраст)

По плану музыкального руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану музыкального руководителя

Физическое развитие

П/И «Мышки в норочках сидят»,  поднять детям настроение, закреплять навыки подвижной игры.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

19.01-23.01                                                                                                     ЯНВАРЬ

Пятница                                                                             «Растения, животные холодных стран»

Социально- коммуникативное развитие

КГН: Приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратна развешивать на стульчике.

Чтение потешек об умывании.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ХОМЯЧОК»

Языком давить стараюсь,

В щеку сильно упираюсь.

Раздалась моя щека,

Как мешок у хомяка.

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Описание: Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд.

Ситуативный разговор о дружбе. Объяснить детям, что не нужно ссориться из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а нужно играть дружно, делиться игрушками.

Беседа об игрушках, что их нужно беречь, не разбрасывать, а после игры убирать в корзину.

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение с интересом и пользой проводить досуг.

Индивидуальная работа с ________________________

 Д/и «Где спрятался мишка?» Развивать ориентирование в пространстве.

Прогулка: карточка №5

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение стихов А. Барто «Слон», «Мишка». Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем.

С/р игра «Строительство»

Строители строят гараж для машин, дом для игрушек, используют строительные инструменты.

Рассматривание деталей строительного материала

Индивидуальная работа с_________________________

Рисование по трафаретам «Животные Севера». Штрихование в различных направлениях.

Верность родной земле

«Я и моя

семья».

(Ценностное

отношение к

семье).

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Познавательное развитие

Ситуативный разговор «Чем питаются белые медведи?»

Цель: способствовать развитию познавательного интереса.

Речевое развитие

Д/игры: «Кто что делает?» (птицы летают, звери бегают), «У каждой ветки свои детки» (с еловыми и сосновыми шишками)

Художественно- эстетическое развитие

Лепка (ранний возраст)

Тема: Яички для птички

Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней и придавать ему овальную форму. Развивать музыкальное восприятие. Воспитывать отзывчивость и доброту. (Лепка в ясельных группах детского сада Д.Н. Колдина, стр.27)

Лепка (2 мл.гр)

Тема: Сова

Цель: Учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Развивать внимание. (Лепка в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.42)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Вырабатывать потребность к труду в процессе занятий физическими упражнениями; развивать выносливость в трудовой деятельности; воспитывать положительное отношение к коллективной деятельности. (Л.Д. Глазырина стр. 104)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Вырабатывать потребность к труду в процессе занятий физическими упражнениями; развивать выносливость в трудовой деятельности; воспитывать положительное отношение к коллективной деятельности. (Л.Д. Глазырина стр. 104)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

26.01-30.01                                                                                                                       ЯНВАРЬ

Понедельник                                                                                                  «Дом, в котором мы живём»

Социально- коммуникативное развитие

Совершенствовать КГН, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «РАСЧЕСКА»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Рот приоткрыть. Верхними зубами водить по нижней губе (5-6 раз, потом нижними зубами по верхней губе, как бы причесывая (5-6 раз).

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Цель: развитие мелкой моторики рук

Беседа: «Расскажи, где ты живёшь?» -обогащение словаря ( какую мебель ты знаешь, посуду?)

Дидактическая игра «Чего не хватает?»

Цель: уточнять представления детей о частях дома, развивать внимание и память.

Д/и «Волшебный мешочек»

Цель: формировать умение различать предметы по форме круглый, квадратный

Индивидуальная работа с _________________________

Раскрашивание и рисование цветными карандашами домика

Прогулка: карточка №

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

ЧХЛ сказка «Три поросенка» в переводе С. Михалкова

Д/и «Кто в домике живет?»

Цель: развивать умение сопоставлять животных с их местом обитания.

С/р игра «Детский сад» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт детского сада.

Индивидуальная  работа  с _________________________

Беседа «Как зовут твоих родных?»

Верность родной земле

«Я и моя

семья».

(Ценностное

отношение к

семье).

Консультация родителей  «Сто тысяч почему»

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Новая мебель Маши

Цель: Воспитывать чувство симпатии  к сверстникам. Учить детей самостоятельно рассматривать картинки. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов мебели. Развивать способность отвечать на вопрос «Что?». (Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.54

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Мебель

Цель: Учить детей определять и различать предметы мебели, выделять их основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.). Учить детей группировать предметы по признакам. (Ознакомление с предметным и социальным окружением, 3-4 года. О.В. Дыбина, стр.12)

Речевое развитие

Д/И  «Что это?»

Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

По плану музыкального руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану музыкального руководителя

Физическое развитие

Игры в уголке физкультуры с мячами, кеглями

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

26.01-30.01                                                                                                                      ЯНВАРЬ

Вторник                                                                                                         «Дом, в котором мы живём»

Социально- коммуникативное развитие

КГН: Беседа «Поведение за столом». Цель: обращать внимание на то, что нужно, наклоняться над тарелкой, есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЛОШАДКА»

Цок-цок-цок по мостовой-

Идет лошадка к нам с тобой.

Щелкай язычком быстрее,

Чтоб она пришла скорее.

Цель: отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка цокает копытами»).

Д/и «Собери пирамидку»

Цель: Формировать умение группировать по цвету, формировать простейшие приемы установления тождества.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Разучивание потешки  «наши уточки с утра…»

 Цель: Развивать память.

Индивидуальная работа с _________________________

 Обучающая игра «Говорим по телефону» Цель: развивать речь, учить отвечать на простейшие вопросы, осваивать диалогическую речь.

Прогулка: карточка №7

Вечер:  Постепенный подъём. Гимнастика после сна

«Шнуровки»

Ц.: Формировать умение детей выполнять шнуровку. Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность.

П/и «Пузырь»

Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

С/р игра: «Мебельный магазин». Цель: Продолжать расширять знания детей о мебели, о ее предназначении и свойствах, из чего она сделана. Обогащать игровой опыт.

Индивидуальная работа с _________________________

Верность родной земле

Тема:  

«Я и моя

семья».

(Ценностное

отношение к

семье).

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Познавательное развитие

Беседа с просмотром видео. «Как строится дом?»

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Чтение рассказа Л. Толстого «Спала кошка на крыше».

Цель: Учить детей рассматривать картину. Познакомить с рассказом Л. Толстого «Спала кошка на крыше». (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.42)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Игра-инсценировка «У Матрёшки – новоселье»

Цель: Способствовать формированию диалогической речи. Обогащать речь детей прилагательными, обозначающими цвет. (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.50)

Художественно- эстетическое развитие

Раскраски «Мебель» Цель: развивать умение закрашивать, не выходя за края, развивать мелкую моторику.

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №37

Цель: Упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки, беге в различных направлениях.  Формировать умение допрыгивать до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка; подползать под веревку с захватом стоящей впереди игрушки; бросать мяч двумя руками снизу. (Фёдорова С.Ю. стр. 49)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №19

Цель: Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений. (Пензулаева Л.Ю. стр. 56)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

26.01-30.01                                                                                                                     ЯНВАРЬ

Среда                                                                                                             «Дом, в котором мы живём»

Социально- коммуникативное развитие

Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом, правильного приема пищи

Игровая ситуация «Аккуратно складываем одежду на стульчик перед сном

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «ЛЮБОПЫТНЫЙ ЯЗЫЧОК»

Вот и вышел на порог

Любопытный язычок.

«Что он скачет взад-вперед?» -

Удивляется народ.

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения языком вперёд-назад. Язык кладём на нижнюю губу, затем убираем его в рот. Рот остаётся открытым. Упражнение выполняется 8-10 раз.

Беседа «Рядом с кем я живу» Цель: уметь называть членов семьи.

Д/И  «Кто одет в одежду красного цвета?»

Цель: учить различать красный цвет в одежде своих товарищей.

Инд.работа с ________________________________________

«Один-много»

Цель: учить различать количество предметов.

Прогулка: карточка №8

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Игра (конструирование) «Гараж для машины» Цель: развивать умение сооружать элементарные постройки по образцу, обыгрывать постройку, различать кол-во один-много.

С/р игра «Семья»:   игровая   ситуация «Мама укладывает детей спать».

Цель: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Упражнять правильно, называть постельные принадлежности, понимать их назначение.

Индив. раб. с _____________________________________

Д/и   «Четвёртый лишний» Цель: развивать внимание, память, логическое мышление

Верность родной земле

«Я и моя

семья».

(Ценностное

отношение к

семье).

Консультация «Подбор игрушек и игр детей дома»

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Звуковая культура речи: звуки д, дь

Цель: Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели. Учить чётко и правильно произносить звукоподражательные слова. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.70)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №18

Цель: Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по многу, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом. (Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.31)

Художественно- эстетическое развитие

Музыкально-ритмические движения под детские песенки, подпевание.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №38

Цель: Упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки, догонять катящиеся предметы. Формировать умение прыгать на двух ногах с небольшим продвижением вперед; перелезать через валик; перебрасывать малый мяч через ленту, натянутую на уровне груди ребенка. (Фёдорова С.Ю.

стр. 50)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №20

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. (Пензулаева Л.Ю. стр. 59)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

26.01-30.01                                                                                                                ЯНВАРЬ

Четверг                                                                                                    «Дом, в котором мы живём»

Социально- коммуникативное развитие

Напомнить детям о том, что нужно произносить вежли-вые слова в разных ситуаци-ях «Здравствуйте», «До сви-дания», «Спасибо», «Пожа-луйста»

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «МАЛЯР»

Стал язычок твой маляром,

Он будет красить старый дом:

Вперед-назад, вперед-назад…

Ремонту каждый будет рад.

Цель: укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок», делая движения языком вперёд-назад.

Беседа: «Наша улица» Цель: знакомство с ближайшим окружением (дом, улица, магазин, поликлиника, детский сад)

Конструирование «Домик» Цель: формировать умение выделять основные части  постройки, подбирать необходимый материал.

Игры по интересам детей – мозаика, др.

Цель. Развитие мелкой моторики рук.

Индивид. раб. с __________________________

Д/И «Если бы я потерялся…»

Цель: Развивать связную речь, воображение.

Прогулка: карточка №

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение Б.Житков «Что я видел»

Рисование. Избушка трех медведей

С/р игра «Больница»

Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Индивидуальная работа с _________________

Д/и «Найди зверей, которые свой домик носят с собой?»

Верность родной земле

«Я и моя

семья».

(Ценностное

отношение к

семье).

Консультация «Подбор игрушек и игры детей дома»

Познавательное развитие

Д/и на развитие памяти и внимания «Что изменилось?»

Речевое развитие

Д/и на развитие речи «Назови ласково»

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Брёвнышки для дома

Цель: Продолжать учить рисовать красками, правильно держать кисточку, проводить прямые отрывистые линии, передавать в рисунке определённую форму. Развивать желание рисовать. (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Группа раннего возраста, стр.142)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Забор возле дома

Цель: Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из нескольких линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.44)

Музыка (ранний возраст)

По плану музыкального руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану музыкального руководителя

Физическое развитие

Упражнение «Через ручеёк»

Цель: развивать умение двигаться в определённом направлении, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

26.01-30.01                                                                                                               ЯНВАРЬ

Пятница                                                                                                   «Дом, в котором мы живём»

Социально- коммуникативное развитие

Развитие КГН: повторение правил поведения за столом: не садиться за стол, не убрав игрушки, не вымыв руки, пользоваться салфеткой, не баловаться едой, благодарить взрослых.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «УЛЫБКА»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Рассматривание картины «Наш город». Цель: Формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину

Д/И «Что катится?»

Цель: знакомить детей со свойствами предметов.

Д/и «Маша – растеряша» цель: формировать у детей умение находить предметы по описанию, сравнивать и сопоставлять. Пояснить свой выбор. Развивать воображение.

Индивидуальная работа с _________________

Д/И «Найди для каждого домика подходящую дверь»

Цель: развивать внимательность, усидчивость

Прогулка: карточка №

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы.

«Алёнушка и братец Иванушка».

Игра «Кто больше знает вежливых слов?» - Упражнять детей в произношении вежливых слов, активизировать словарь.

Рисование по желанию детей, раскрашивание, использование трафаретов.

Индивидуальная работа с _________________

Д/и: «Чего не стало?» - Активизация словаря. Учить узнавать и называть посуду на картинках.

Верность родной земле

«Я и моя

семья».

(Ценностное

отношение к

семье).

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Познавательное развитие

Д/и «Собери пирамидку» Цель: учить соблюдать последовательность – от большого к маленькому.

Речевое развитие

Игра «Волшебный мешочек» на развитие речи. (назвать предмет и указать какой-либо его признак)

Художественно- эстетическое развитие

Конструирование (ранний возраст)

Тема: Разные домики

Цель: Закреплять умение строить домики. (Лего-коструирование в детском саду. Е.В. Фешина, стр.17)

Аппликация (2 мл.гр)

Тема: Одеяльце в кроватку

Цель: Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги. Учить составлять на квадратном листе бумаги узор из кругов, чередуя их по цвету. Развивать мелкую моторику. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. (Аппликация в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.26)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Учить детей развлекаться; учить взбираться на маленькие склоны с санями; учить скатываться на санях с небольшого склона. (Л.Д. Глазырина стр. 105)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Учить детей развлекаться; учить взбираться на маленькие склоны с санями; учить скатываться на санях с небольшого склона. (Л.Д. Глазырина стр. 105)